近来闺蜜总跟我抱怨女儿的学习效果不理想，上课也认真听讲了，回到家作业也都做了，但就是一考试成绩就不太好，着实让父母和孩子脑袋疼。
在详细地询问了孩子的学习环境后，我建议她帮助孩子调整学习方法，好的学习方法可以让学习效果事半功倍，反之，则事倍功半。
具体可以怎么做呢？我根据自己的经验来跟大家分享几点。
01 温故而知新，可以为师矣
新中国研究“红学”第一人周汝昌先生，一生有60多部著作问世，世人皆不知他一生读过多少遍《红楼梦》。
但可以肯定的是：每重读一遍，他对《红楼梦》都会有新的领悟与认知。
而这些新的领悟与认知正是在他对《红楼梦》的不停复习，不停熟悉，不停解析中所产生的，这就是所谓的“旧知识”起到的作用。
新知识的建立往往都是在旧知识的基础上，这就如同盖楼房，旧知是地基，新知是楼层，地基打欠好，上面的楼层也不会稳固。
孔子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
现在小学课程阶段开设的复习课，就是非常好的“温故而知新”的过程，把旧知识进行重新学习与整理，不仅能起到巩固与消化的作用，还能在更进一步的回顾中收获新的认知。
如果每天在孩子写作业前，我们帮助孩子养成复习昨日所学，那么知识就像钉钉子一样，今天敲一敲，明天再敲一敲，日复一日，知识就被永久地钉在孩子的记忆深处了。
所以我的建议是：
周一至周五，每天写作业之初先复习昨日所学，周末两天总的复习一周所学，用这样的方法，一段时间后，闺蜜的女儿考试成绩果然比之前上升了一大截。
02 不亡羊补牢，“小洞”及时补
知乎上曾有个特别高热的提问：哪些学习方法是你所欠缺的？
下面的答案各异，但有一个被点赞最多的就是：查漏补缺。
教育专家曾对100位成绩优秀的学生进行了调研，研究结果发现：
这些学生虽然成绩优秀，名列前茅，但他们并不是班里最聪明的孩子，而是得益于好的学习习惯，其中排在靠前的一项就是——查漏补缺。
例如在学习中有的孩子有偏科的现象，喜欢的科目就很努力的学，也愿意多学，碰到不喜欢的科目就马马虎虎的糊弄与应付，这也是现在的学生普遍存在的现象。
久而久之，不喜欢的科目就变成了自己的短板，越是“短”越“瘸腿”，越“瘸腿”学习起来越吃力。
学习中的“漏”和“缺”就像龋齿，生了小洞的时候发现，很容易补上，补的时候也不疼，如果长了成了大孔，那么补起来就会很费劲，也会非常疼。
清华大学副校长薛其坤曾赴日本的仙台东北大学读博士，学习非常努力，后来他被邀请在物理学规模最大的美国物理学会年会上作报告。
而一个人在异国他乡，他深知对他来说，语言才是自己最大的“漏”和“缺”，为了保证作报告万无一失，薛其坤一遍又一遍地模拟练习，在练习了八十多遍后，他终于将自己的短板补足，最终用流利的口语征服了在场的教授们。
及时的查漏补缺能从学习伊始就有效地找到孩子的不足之处，将学习过程中的“小洞”随时补全补好，有的放矢地避免偏科现象。
诗人王勃在《滕王阁序》里有一句：“穷且益坚，不坠青云之志。”
形容的就是越是在窘迫之时，越得意志坚定地走下去，这就如同我们往往对于不爱学，不喜欢的知识都有一种畏惧心理，便容易掩耳盗铃地糊弄。
但越是这样的“硬骨头”，我们越应该当机立断地“啃下它”、攻克它，从而将知识点牢固地掌握，做到亡羊补牢，否则将“小洞”拖成“大孔”，到时候想要补都无从下手了。
03 多边积累，学会“沉浸式”学习
前两天，孩子跟我夸耀自己刚刚背会的诗——杜甫的《望岳》，我细细地听孩子背完，并问了他几个跟这首诗相干的问题，孩子都对答如流。
我适时地夸奖了几句，然后问他“泰山是五岳之首，那五岳指的是哪五座山？”孩子愣愣地看着我，摇了摇头。
我们日常的学习，常常是遇到什么就学什么，很少有自动延伸的环境，而有一种思维模式叫“发散性思维”，它体现出思维视野广阔，思维呈现出发散状，如“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等。
我认为这样的思维模式也可以经常地运用在知识的攫取与学习中，称之为“一知多学”，通俗的讲就是“积累周边知识”，这样做的好处是能让一个人的知识储备更多于他人。
试想一个班里的同砚们，大家在学习时，教材相同、教师相同、教授方法也相同，那么为什么会成绩各异呢？为什么在面对有些试卷中的“加分题”时，有的孩子能够轻松自如的答出来，而有的孩子却只好与题目面面相觑呢？
这就是“周边知识积累”的区别，周边知识积累多的孩子，往往能拿到“加分题”的分数；周边知识积累少或是没有积累的孩子，往往抓不住“加分题”的分数。
胡适说：“无目的的读书是散步而不是学习。”
所以，要想让孩子向着金字塔尖攀缘，有朝一日站在最高处，家长要做的，就是教会并督促孩子积累周边知识，在攀缘的过程中多加油、多助力，孩子才会在学习这场耐力赛中脱颖而出。
04 培养“别人家的孩子”并不难
科学家高士其曾说过一段话“对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握方法与规律，达到熟悉的境地，就能领悟贯通，运用自如了。”
所以，好的学习方法真的能帮助我们的孩子在学习上化繁为简、化难为易，从而做到事半功倍，也能大大地激发孩子对学习的兴趣与信心。
谁说学习好的尖子生都是“别人家的孩子”？从现在起，家长们行动起来，帮助孩子一起调整学习方法，端正学习态度，培养学习习惯，或许你的孩子就在不知不觉中成为了“别人家的孩子”。
愿每一个孩子都能用好的学习方法找到学习的乐趣，而不是为了学习而学习。
共勉之。
文/吾乡，带娃写作，和孩子共同成长。
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