12月9日晚。

孩子电话来，一开口就哭哭啼啼说，爸爸，我想回家。我不想在这个学校里了。

爸爸问，怎吗啦？发生什么事情了吗？孩子还是哭着。说想回家。

我示意爸爸，要不我们现在去接孩子回来。爸爸问，那需要我和妈妈现在去学校接你吗？

孩子还是哭着。表示，她在情绪低落的时候，并不想和宿舍的同学在一起，她只想一个人在一个空宿舍里安静。我想和你说话，并且孩子启用了和爸爸单独对话的暗语，爸爸关掉免提，孩子在和爸爸述说。原来孩子是因为无意识，听到原来的同班女同学和孩子小学里的男同学要好了，这个男同学原来是我家女儿的绯闻对象，他们在补习班碰上了，两个人好起来了。孩子觉得这个女同学和很多男同学都要好，现在又这样。为什么她自己就被人忽视了啊？孩子的情绪越想越低落，导致一堂晚课也什么都做不了，就写日记，写伤感的语句，一边写一边落泪。低落的情绪停都停不下来。

爸爸就这样听着，时不时去问一句，嗯，哦，我理解，你感觉到被忽视了。孩子继续诉说着，要回家。

（我不想打扰他们，就去楼上写了个纸条，给爸爸，建议他这时候不挂断电话，我们开车去学校，路上一边听孩子诉说，一边开车，然后到了学校们门口，再征询孩子意见，如果还想回来，我们至少也可以节省路上时间，如果不回来，我们就自己回家来。）

写好后，听见孩子和爸爸说，今天太晚了，不回来了，因为回家还要去找班主任写出门条。爸爸和孩子说，如果真的不想住在学校里，下学期我们可以考虑走读，或者在学校附近租房子，尽可能多点时间，晚上也陪她。孩子说，租房子，那就不要花钱了，本来这里学费就贵，不如转回到离家附近的公立学校。爸爸也提醒孩子，现在她可能觉得这个学校不好，以为公立学校一定好，所有的问题，不是说换一个环境就能解决的，关键还是要把自己心态调整好。孩子没有接话。不过，听她说，宿管老师以前告诉过她，如果有情绪的时候，想要一个人呆着的时候，可以去宿管老师的宿舍。孩子说，看见宿管老师过来了，她要过去找老师了。就挂了。

稍后二十分钟，孩子再打电话来的时候，已经平复了很多，就是告诉我和爸爸，她晚上和宿管老师睡一起了，让我们放心。

事后，爸爸告诉我，他觉得我写的纸条就是把简朴事情搞复杂，他觉得孩子在电话里和他诉说，就是一种舒缓方式，如果把车开到学校，反而复杂化了。他不认同这个做法。他在看我拿着手机上楼的时候，很担心，以为我要打电话给宿管老师（他觉得我会把事情搞复杂），后来看见我写的是纸条，舒了一口气。我想他解释，我本想在手机上打字，后来觉得慢，才去写字的。我希望他能多信任我一些。

感赏爸爸和我直言说出他的不认同。也感赏我表达我的意见。

感赏爸爸接孩子电话的时候，全程耐心听完，并给予孩子温柔的接纳。我想，父母的平和接纳，也让孩子也会舒缓些。

感赏孩子在倾诉后，能够理智的选择今晚不回来，去找老师疏导。

感赏孩子能够用自己的方式去处理情绪。

感赏孩子今天启用了暗语，在上次划手事件后，父女两约定了这个暗语，孩子愿意尝试采用交换的方式来释放情绪，不再伤害身体。