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谢邀
每个宝宝都有个体差异，看自己的情况吧？
我也不知道现在的一些育儿观念算不算在贩卖焦虑，有的宝宝在小月龄成长的速度快，有的宝宝在6个月才开始猛长。
我家宝宝从两个月开始身高体重头围就不太符合生长曲线的标准了，现在7个月7天，身高已经81cm了，但是体重从5个月开始基本没有变化。4个月才正式学会翻身，还只会翻过去，翻不回来，一直到6个月才学会来回翻。百天以后会靠坐，却到现在都还是只能扶坐，爬就只是肚子在床上蹭着匍匐。精细动作就更是不符合标准，有的学的快有的学的慢，有的不用学就会，有的根本不愿学。
如果按照教科书育儿的观点，六个月的宝宝可以学习的大动作——
1、坐位伸手
将枕头围在宝宝髋部周围支持宝宝于坐位。在宝宝胸前30厘米中线处，悬挂一个小玩具，吸引宝宝注意力。宝宝能够保持平衡并拿到玩具8秒以上，则为优，5-7秒则为良，5秒以下为中等。
2、独坐
让宝宝坐在平面上，松开双手，观察宝宝，能否保持身体平衡。宝宝独坐达到60秒则为优，30-59秒为良，30秒以下为中等。
3、牵拉坐起
让宝宝躺在平面上，处于仰卧位，脚丫朝向你，伸出食指让宝宝握住，必要时可触碰宝宝的手掌。当宝宝握住你食指时，示意宝宝拉自己起来，朝向你的方向拉宝宝至手臂伸直，同时跟宝宝说：“起来”；要有人做好准备接住宝宝，以免宝宝未起来发生意外。宝宝拉起到坐位为优，宝宝拉起与平面呈45-90度为良，宝宝拉起不足45度，或仍然躺着为中等。
4、抬躯反应
从侧面伸出双手托住宝宝的腹部，让宝宝水平悬空。观察宝宝头、躯干、髋部和下肢的姿势。宝宝的头抬起，高出躯干水平线，躯干伸展，双髋和下肢对称性抬起，并完全伸展为优；宝宝的头抬起，高出躯干水平线，躯干伸展，但双髋和下肢处于躯干水平线以下为良； 宝宝的头与双髋都处于躯干水平下以下为中等。
5、前趴保护性反应
双手从宝宝背后伸到腋下，抱住宝宝躯干上半部分，使宝宝腹部与地面平行，让宝宝悬空，臀部朝向你，保证宝宝伸手时能接触到平面。然后快速的让宝宝向下倾斜，观察宝宝的上肢运动。宝宝伸出双臂，肘部伸直，手掌张开支撑住体重为优；宝宝伸出双臂，肘部伸直，或双手平放在平面上，肘部屈曲，但不支持体重为良；宝宝没有伸出手臂，或没有将手掌放到平面上为中等。
6、侧倾保护性反应
双手从宝宝背后扶住髋部，让宝宝坐在平面上。快速将宝宝向一侧倾斜45度，观察倾斜一侧手和胳膊的运动。宝宝手臂伸出，手掌张开，支撑2秒未倒为优；宝宝前臂伸出支撑一下，仍跌倒为良；宝宝倒向一侧为中等。
7、前倾保护性反应
在宝宝背后，双手扶住宝宝髋部，让宝宝坐在平面上。将宝宝向前倾斜45度，观察宝宝手臂的运动。 宝宝一只手臂或双臂伸出，手掌张开支撑2秒为优；宝宝一只手臂或双臂伸出，仍向前倒下为良；宝宝未伸出手臂为中等。
8、俯卧伸臂
将宝宝俯卧放在平面上，宝宝小颏及前臂接触平面。用玩具吸引宝宝注意力。说：“拿玩具”。宝宝胸部抬起，重心移向一侧，一手支撑身体，另一只手伸向玩具为优；宝宝胸部抬起，重心移向一侧，一手支撑身体，另一只手举起，未伸向玩具为良；宝宝双臂未离开平面为中等。
9、躯体
将宝宝仰卧放在平面上，握住宝宝双脚向头弯曲3次。不要把脚故意放在宝宝手上，而要对宝宝说：“拿住你的脚”来鼓励宝宝抓握自己的脚。 宝宝抓住双脚维持3秒为优； 宝宝抓住双脚维持1-2秒，或握住一直脚维持3秒为良；宝宝双腿未抬起为中等。
10、撑起
将宝宝俯卧放在平面上。宝宝前臂在头两侧接触平面。在宝宝头前方30厘米、上方15厘米处，摇动拨浪鼓吸引宝宝注意力。观察宝宝头、腹部和手臂的运动。 宝宝双臂撑起身体，手掌负重，抬起头和腹部维持5秒为优；宝宝双臂撑起身体，手掌负重，抬起头和腹部维持3-4秒为良；宝宝手臂负重小于3秒为中等。
11、仰卧伸臂
将宝宝仰卧放在平面上，头在中线。摇动玩具吸引宝宝注意力，然后把玩具悬吊在宝宝头右侧30厘米、距离平面30厘米处。观察宝宝手臂和躯干运动。在宝宝左侧重复上述操作。 宝宝重心移到一侧，并以一只手臂职称3秒，同时对侧的手臂伸出够玩具（双侧）为优；宝宝重心移到一侧，并以一只手臂职称1-2秒，同时对侧的手臂伸出够玩具（单侧或双侧）为良；宝宝仰卧不动为中等。
精细动作——
1、双手合拢
家长坐在桌子旁边，让宝宝坐在你的腿上抱着宝宝，让宝宝面朝桌子。将一块方积木放在宝宝手里，跟宝宝说：“玩积木吧”。宝宝双手合拢，握住积木达15秒为优；宝宝双手合拢，握住积木达1-14秒为良； 宝宝双手没有合拢为中等。
2、伸手臂
家长把宝宝放在平面上，让宝宝仰卧。摇动拨浪鼓，然后将拨浪鼓放在宝宝鼻子前30厘米处，说：“拿你的拨浪鼓。”然后观察宝宝手臂的动作。宝宝伸出一只手臂，肘关节角度大于90度，另一只手臂不动为优；宝宝伸出一只手臂，肘关节角度小于90度，另一只手臂不动为良；宝宝向拨浪鼓伸出两只手臂为中等。
3、握积木
家长坐在桌子旁边，让宝宝坐在你的腿上抱着宝宝，让宝宝面朝桌子。将一块积木放在桌子上，对宝宝说：“拿积木”当宝宝拿起积木后，将第二块积木放在桌子上，在对宝宝说：“再拿这块。”宝宝拿起第二块积木，并且握住两块积木达5秒为优；宝宝拿起第二块积木，握住两块积木小于5秒为良；宝宝仅拿起一块积木为中等。
4、拿积木
家长坐在桌子旁边，让宝宝坐在你的腿上抱着宝宝，让宝宝面朝桌子。放一块积木在桌子上，距宝宝手6厘米处，吸引宝宝注意力，对宝宝说：“拿积木”观察宝宝怎样捡起积木。宝宝用小指、无名指和手掌抓住积木，或用拇指、食指和中指拿住积木为优；宝宝用小指和手掌拿住积木为良；宝宝整个手握住积木为中等。
5、摇拨浪鼓
家长坐在桌子旁边，让宝宝坐在你的腿上抱着宝宝，让宝宝面朝桌子。将花棱棒拨浪鼓放在宝宝手里，对宝宝说：“摇拨浪鼓”。 宝宝握住并摇动花棱棒拨浪鼓60秒为优；宝宝握住并摇动花棱棒拨浪鼓11-59秒为良；宝宝握住并摇动花棱棒拨浪鼓10秒以下为中等。 |
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豆芽角角123
发表于 2019-12-30 12:36:07
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