1.判断儿童能否有多动症。肯定要选择儿童最有兴趣的事物作为参照标准.如：儿童多喜欢看动画片.看电视时。儿童能目不转睛。聚精会神。就可判定他没有注意障碍.而多动症儿童即便是感兴趣的东西也不能吸引他的注意力.
2.多动症儿童常会做一些不假思索。危险的行为。而顽皮儿童的行为是经过思考的.
3.多动症儿童做事无目的性.如：画画。人物常是缺胳膊少腿的。而顽皮儿童能把感兴趣的事做好.
那吗。针对多动症的孩子。家长应如何帮助治疗呢？通常可使用一套运动处方：
1.滑板游戏：由一块木板和四个轮子组成。可由任何方向自由转动.孩子俯卧在滑板上。滑过地板或斜坡时。利用身体来对抗阻力！这种感官刺激是坐或站所不能达到的！
2.木马旋转：儿童坐在旋转木板上。由成人转动木马。按顺时针、逆时针各转十圈.交替重复数次.
3.平衡木：可以在平衡木上站立、爬行、走动。重复数次！
4.圆桶滚动：让孩子趴在可滚动的大圆桶内。慢慢向前滚动圆桶.孩子为能保持身体平衡就必需不停爬动.
5.跳蹦床：让孩子在蹦床上跳跃。每次约半小时左右.
6.滑滑梯：让孩子从滑梯上滑下。然后再爬上去。反复多次.
7.袋鼠跳：孩子站在布袋内半蹲。双脚合扰。像袋鼠一样一步一步向前跳动。重复多次.

对于多动症的治疗。国内外一些专家已经达成以下一些共识！第一。多动症是一种慢性疾病。需要长期综合治疗！第二。多动症治疗的手段包括多种。比方药治疗。还有家庭治疗、社会治疗。还有一些学校的干预！第三。多动症的治疗应该多方面共同配合。比方家长、儿童、医生、学校。几方面共同配合。才能达到更理想的效果！

对于多动症的治疗。国内外一些专家已经达成以下一些共识！第一。多动症是一种慢性疾病。需要长期综合治疗！第二。多动症治疗的手段包括多种。比方药治疗。还有家庭治疗、社会治疗。还有一些学校的干预！第三。多动症的治疗应该多方面共同配合。比方家长、儿童、医生、学校。几方面共同配合。才能达到更理想的效果！

目前治疗ADD/ADHD的方式有多种：药治疗、心理治疗、行为治疗和"迪普音"音乐疗法！
药治疗
多数ADHD儿童在服药后多动行为或认知功能都有改善。但药量难掌控及药副作用可导致因营养不良影响骨骼生长和成长发育。以及停药可能引起行为反弹现象（出现未用药前更加严重的行为症状）等问题。要求在用药过程中。药剂量的控制和药疗效的评价肯定要做得专业精确可靠！
心理治疗
主要针对ADHD儿童的情绪、亲子关系、人际交往、自我认知等方面展开。这些方面对于ADHD儿童适应社会、发展自我是非常有益的。但对注意缺陷多动障碍本身的症状效果不明显。可作为ADHD的一个常规的辅助治疗出现！
行为治疗
对改善儿童行为有明显作用！主要体现在自我管理、时间管理、学校及家庭行为控制等方面！行为治疗是ADHD的必要治疗措施！要是单纯的药治疗很可能随着停药效果就消失了。但要是同步配合行为学治疗就会在停药后保持某些有效的行为特点！
"迪普音"音乐疗法
人的双耳跟神经系统有着紧密的联络！耳前庭是内耳的组成部分内可传递神经元。促进脑垂体分泌内啡肽。控制神经系统的神经条件反应和平衡；外受头部位置变动控制。维持身体平衡、协调、肌肉紧张度！正是由于耳前庭和神经系统的协调作用。我们才可以在空间中表达我们的身体。做出各种动作。说出想表达的语言。保持积极的情绪！耳前庭也是身体传达给肢体所有感官信息的重要中继站。耳前庭出现失衡就会影响人体神经系统和其余器官功能的发挥！

以上是对“多动症有什么办法呢”这个问题的意见。希望对您有所帮助。祝身体健康！

多动症患儿的病情。因每个人的性别、年龄、病因、教育及环境等各种因素的不同有轻有重。表现形式也有多种多样。最主要是表现出和年龄不相适应的注意力障碍、多动冲动及情绪等问题！最常见的临床表现有以下几种：
（1）注意障碍：
（又称注意缺陷障碍）：注意障碍为本症最主要的表现之一！患儿主动注意减退。被动注意加强。表现为注意力不集中。上课不能专心听讲。易受环境的干扰而分心！注意对象频繁地从一种活动转移到另一种活动！做作业时不能全神贯注。做做玩玩。粗心草率！做事有始无终。常半途而废或频繁地转换！做作业拖拉。不断地以喝温开水、吃东西、小便等理由中断。做作业时间明显延长！有些患儿表现为凝视一处。走神。发呆。眼望着老师。但脑子里不知想些什么！老师提问时常不知道提问的内容！注意障碍是本症必需具备的症状！
（2）活动过度：
活动过度为另一常见的主要症状！表现为明显的活动增多。过分地不安静。来回奔跑或小动作不断。在教室里不能静坐。常在座位上扭动。或站起。严重时离开座位走动。或擅自离开教室！话多。喧闹。插嘴。惹事生非。影响课堂纪律。以引起别人注意！喜观玩危险的游戏。常常丢失东西！多动有两种类型：一是持续性多动！患儿的多动性行为见于学校、家中等任何场合。常较严重！二是境遇性多动！多动行为仅在某种场合（多数在学校）。而在另外场合（家中）不出现。各种功能受损较轻！
（3）冲动性：
情绪不稳。易激惹冲动。任性。自我控制能力差！易受外界刺激而过度兴奋。易受挫折！行为不考虑后果。出现危险或破坏性行为。事后不会吸取教训！
（4）学习困难：
主要表现为学习成绩低下！多动症患儿智力是正常或基本正常的。学习困难的原因和注意力不集中、多动有关！出现学习困难的时间。决定于智力水平及多动症的轻重程度！智力水平中下的严重多动症患儿在学龄早期就可出现学习困难！智力水平较高、多动症状较轻的。可在初中阶段才出现学习困难！
（5）神经系统发育障碍：
有半数左右患儿可见有神经系统软体征。表现为快速轮替动作笨拙。共济活动不协调。如扣纽扣、系鞋带、用剪刀等动作不灵活。闭目难立。指鼻试验阳性。精细运动不灵活。容易将相近的字读错或写错。走路下成直线！部分患儿可有视觉－运动障碍。左右不分、上下不分空间位置觉障碍等！