2 岁孩子把一盒棉签倒在地上开心玩，该陪她一起玩还是阻止？

我家神兽女儿，2 岁整，到了 terrible two 的年龄，今天晚上把一盒棉签刷地全部倒在地上，她妈投来了怒视的眼神。我有点惊讶，陪她一起玩棉签，但我和她一根根在放回去盒子里，装了一点，她又倒出来，开心地要命，如此反复。和老婆有了分歧：我主张安全前提下放任她天性，老婆主张不能这样否则容易形成她不好的习惯，她会认为「她这样做是被允许的」。头大，求高人指点。相似状况很多很多。。

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123459113 · 发表于 2019-12-16 16:26:40

谢邀
成人的世界里，棉签是生活用品，需要放在卫生间，而且保持整洁。同时，棉签是有自己的用途的，不能弄脏弄乱弄坏了。
孩子的世界里，棉签和他们拿到的任何物品一样，可以是玩具。他们不在乎花了多少钱买的，不在乎有没有说明书，不在乎上面贴的是什么标签，只要他们能触及的，都可以成为他们的玩具。
妈妈说：我给你买的玩具不玩，为什么非要来玩棉签？
妈妈又说：我希望你能有超凡的想象力和创造力，将来能与众不同。
就棉签这件事而言，我非常赞赏爸爸的做法“主张安全前提下放任她天性”。

注意到安全问题，并且陪伴保证安全。

了解孩子的意图，并且身体力行传授规则。

在孩子成长过程中，父母的大忌是想当然。

孩子的成长对世界的认知，兴趣和热爱是起点。

关于人生的规则

其实，她这样做为什么不被允许呢？这个“为什么”我们经常不向孩子传递，却更多时候是最关键的问题。

吃饭为什么一定要在餐桌边吃？孩子在做很多事情的时候，父母传达规则其实有很多方式。除了上面提到的爸爸的以身作则示范之外，最直接的方式就是自然后果（natural consequence)，比如，你倒出来了那你来放回去吧，你放回去的时候会发现有些棉签可能沾上脏东西了，那么如果搞不清楚剩下的棉签是不是干净的，我们就需要扔掉这盒棉签了。孩子听到的不是简单的“不”而是体会到，为什么妈妈会不高兴，并且自己也承担起自己倒出棉签的责任，把棉签放回去。如果她不介意这份责任，享受中间的过程，一盒棉签能带来如此的快乐，不是非常经济实惠吗？
有孩子喜欢拉纸巾，你拉出来的那你给卷回去吧。你可以拿来当玩具，但是因为这个把家里弄乱了你也要一起来负责整理。这一点上，爸爸已经做得很好了。
4. 关于创新
生活中的小材料能做出很有很有创意的作品来，比设计好的玩具有的时候更能启发孩子思考，鼓励创新。美国的博物馆，学校很多都会专门备上纸杯，棉签，咖啡过滤纸，冰棒棍等等，让孩子用无尽的想象去创造自己的小发明。家长在保证安全的前提下完全可以允许孩子拿来玩，甚至要鼓励孩子玩出新花样来。
2 岁孩子把一盒棉签倒在地上开心玩，该陪她一起玩还是阻止？-1.jpg

用棉签做的手，高阶版本可以把所有骨骼做出来
最后附上一段我家用棉签上的数学课，动最少的棉签，如何把房门搬到左边？你会发现，棉签真的是太好的东西了，又便宜又好用~
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动最少的棉签改造房子
https://www.zhihu.com/video/1165075507401420800
陪伴孩子是家长的财富，也是家长再学习的机会，同孩子一起成长的路上，与题主共勉~
更新
有个小男孩，他最爱玩泥巴。用泥巴做小车，甚至做了有轮子的能跑起来。他把宝贝们带回家，被母亲禁止进门，他的宝贝们只能放在楼道里。于是，第二天就没有了。他非常非常的难过。
这个小男孩长大了。他有了一个同他一样喜欢玩泥巴玩石头的孩子。
不一样的是，他的孩子把石头带回家的时候，妈妈清洗了石头，又准备了一个个小盒子叠放了起来。实在放不下的时候会跟孩子商量留下一部分，扔掉一部分，或者给之前的作品拍个照片，整理好，留作纪念。每一次孩子拿出小盒子同小伙伴分享的时候，都是幸福万状的样子。
是的，故事里的小男孩就是上面视频里的爸爸。
评论里有提及棉签给孩子造成伤害的，也有提及孩子摔盘子的。是的，棉签和泥巴石头一样，都不是很安全很理想的玩具。
任何物品，即使是安全的儿童用品和玩具，在没有家长监护的情况下不当使用或者处理，都有可能对孩子造成伤害。
陪伴在这个答案里是前提。安全是另一个前提。
让孩子玩不代表没有规则，陪伴的过程中，孩子把棉签往嘴里放往耳朵里塞往眼睛里戳都是不可以的，不仅仅棉签不可以，任何玩具都是不可以的。但是在告诉孩子不可以的同时一定要告诉孩子为什么不可以。任何情况下，尊重孩子，传达规则制定的原因比传达规则本身要重要得多。当你尊重孩子并且愿意在陪伴中了解孩子，并同孩子沟通规则，孩子也会更好的理解你，更好的去尊重你和规则。

失落的少爷涨 · 发表于 2019-12-16 16:26:48

你和你夫人是很好的平衡，少了谁都不行。这么大的孩子是开始学规矩的时候，但是也需要给其发挥天性的空间。只是这个年代的孩子玩具成堆，却缺少大人向他们解释规则，所以我稍微偏向你夫人。
孩子也许真的是想探索棉签，也许也是在测试大人的边界。这是教她学会提出自己的请求的好时候。棉签是爸爸妈妈的，她如果好奇，需要告诉爸爸妈妈，得到允许以后拿出来玩。这一盒棉签可以送给她，就是她的玩具了。以后要问过父母，经过父母允许才可以动大人的东西，并且以后新买的棉签是爸爸妈妈有用的，她不能再碰了。如果不经过父母同意再随意倒出来，原来送她的也收回。
她学会向大人提出请求，大人同意以后送给她，也同样可以陪她玩个痛快。同时约法三章以后买的新棉签不是玩具，可以约束她未来控制自己的行为。如果总是学不会经过允许才动别人的东西，这样的天性和小宠物有什么区别呢？小时候觉得好玩，大了你该头疼了。
观察过在别人家做客的孩子就知道，有教养的孩子有需求会先语言交流，提出请求，被允许以后开心地拿去玩。没教养的孩子会随意动别人的东西，语言交流能力差，别的孩子也不喜欢和他们玩。
大人无原则和过度挑剔都会让孩子的天性畸形发展，把握好度不容易。
（当然很多人提到安全问题，如果棉签有一头是尖的，一定在大人监督下玩，并把棉签收到她碰不到的地方。）

盖茨缺钱花缺j · 发表于 2019-12-16 16:27:34

其实您和您的妻子都没有错，只是看待事情的角度不同。
顺应天性和习惯养成并非是对立面。
我们的专栏作者日本百合也曾经深入思考过这个话题，她就认为应该多让孩子尝试“危险”的事情，但尊重孩子天性也并不意味一味放纵，在这过程中也正是孩子习惯养成的好机会。
以下是她分享过的一些观点。
—— 手动分割线 ——
1、安全情况下让孩子多尝试一些“危险”的事情
养过猫狗的家长就知道，如果猫狗有坏习惯，只要“天罚”就能很快矫正，比如在猫乱抓某样东西时从它头上喷雾，猫大吃一惊后就会对其产生恐惧，或者在狗喜欢咬的拖鞋上缠上大块双面胶，狗被粘过之后就会自然而然地学会远离拖鞋。
虽然此处拿教育动物的方法做类比来很失礼，但孩子天性热爱探究，1岁以后就对各种东西的使用方法感到好奇而伸手，如果父母只是一味批评，什么都不让孩子碰，孩子不仅理解不了，还会非常郁闷，还不如让孩子亲尝苦头来得实用。
但总不能什么都不管吧？是的，我们永远无法预知孩子到底能干出些什么，排除他身边任何危险是我们义不容辞的任务，所以我们脑子里要非常明确哪些绝对不能碰、不能干，设立孩子淘气的底线，一旦触及就批评，让孩子产生畏惧。
除此之外，就尽可能地让他淘气，有些危险的东西可以在相对安全的情况下让他尝试。比如很烫的杯子，扎人的仙人掌可以让他摸一下，让他看用刀子切鱼鱼会流出血来，给他看打火机的火是怎么出来的再轻触一下，孩子出于本能就会很自觉的就不去碰那些东西了。
2、家长需要引导孩子“什么是正确的使用方法”
在日本，一般孩子两岁多就开始学习使用剪子。幼儿园小班的学习重点之一就是剪子的使用，老师多次做示范，纠正不正确的姿势。
用剪子剪纸，几乎和使用筷子一样重要，它能让孩子独立掌握最初的精密和复杂动作，而剪纸又可促进孩子创造力的发展，更通过左右手互相协调的运动刺激大脑智能的发育。
美国等西方国家的幼儿园更重视剪子之类的实物教育，有些幼儿园在教室里放置切菜用的刀，让孩子们自由使用，还有锤子、钉子等工具让孩子们学习做简单的木工活，让孩子们从小就培养动手能力。
只要大人真正教会孩子掌握了正确的使用方法，这些看起来危险的工具并不会给孩子带来多大危险。初期使用方法不当可能会造成孩子轻微受伤，但孩子也会从中变得谨慎和灵巧。当然，这些教学的器具多少都带有安全防护，保证孩子在监督下的使用安全。
3、适当放手，培养孩子的责任意识
很多父母怕孩子打碎东西就不让他们碰贵重易坏的东西，给些不怕摔、不怕坏的，这样其实是剥夺了孩子学习小心对待珍贵东西的机会，因此无论长到多大仍然毛手毛脚。
适当把贵重的东西交给孩子保管或者使用，能够培养他小心翼翼对待物品的习惯。
我从孩子们三岁左右就开始有意识地让他们使用贵重餐具，特别嘱咐他们这是妈妈最心爱的餐具，一定要小心使用。孩子们既因为感觉自己被重视而兴奋，又因为肩负有很强的责任感而紧张，小心翼翼的使用因此从来都没有失手过。
现在，他们会自觉的把桌上的杯子推到不容易碰到的地方，刀使用过后也把刀背冲外，刀刃冲里摆。有时家里的餐具和杯子被打碎了，我也会有意识地让他们看到我小心翼翼处理玻璃碎片的做法，避免在大人不在场而打碎玻璃制品的情况下，还满不在乎地乱跑或惊慌失措了。
现在生活在城市里的孩子，没有机会在自然界体验基础生活，又被父母过度保护，而缺少必须的日常生活体验，因此对于危险的直觉就比较迟钝。家庭、幼儿园、学校都要对孩子进行安全教育，但是很难划清各自的责任范围。
何必等到出了事情再互相推卸责任？我们不可能永远把孩子温柔地禁锢在“绝对安全”的环境里，教给孩子什么是危险，在发生了危险的时候如何自救以及救人，才真正算得上是保护他的安全。
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金老板茶酒参考 · 发表于 2019-12-16 16:28:23

阻止她玩棉签这个理由站不站得住脚，其实要问问你自己真正是怎么想的，说说我的经历吧
2 岁孩子把一盒棉签倒在地上开心玩，该陪她一起玩还是阻止？-1.jpg

http://pic4.zhimg.com/v2-8d957152371259da8edd4f7ccca9f448_r.jpg

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针对题主的问题，教孩子节约当然很重要，但孩子拿一盒棉签去玩又有何妨，比起玩具便宜多了，而且还能玩出好多花样呢。
人类过去只会用手机打电话的时候，也没想到手机可以替代电脑吧？
把固有的东西开发出新用途，本来就是人类进步的途径，对孩子来说就是创造力的一种表现。
从画一幅画到造一艘宇宙飞船，所有的创造性行为，都是某种概念上的浪费。
保护孩子创造力跟教育孩子环保这两件事并不矛盾，是我们逐渐自由的教育理念和根深蒂固的价值观产生了矛盾。
孩子长大后会不知道棉签不是玩具么？我儿子是我放养长大的，家里除了有危险的东西都随他玩，现在他4岁了，知道什么会摔坏要小心拿，什么很小随便丢会找不到，对东西的爱惜程度比我可厉害多了，用张创口贴都会问我以后还有么那种珍惜。
如果题主真的只是想教孩子“节约”，那么你就不会对这件事有疑问了，因为节约没错，无论从环保角度还是金钱观角度这都是不容置疑的正确。所以这个疑惑说白了，还是大人在跟自己的“节约”心理过不去。
补充了几句，欢迎友好讨论。
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晓霞_b71d · 发表于 2019-12-16 16:29:10

我家孩子两岁半男童。

弱弱的问一下：棉签这种便宜，卫生，软硬适中，容易收拾，的东西，应该是最合适的玩具吧！可以用于学数数，摆成一长条做毛毛虫，可以并排摆做铁轨，可以揪下棉花来练习手指头力气，可以戳戳戳练习瞄准，可以搭配工程车玩具假装这是货物。。。你自己去商场看看，有什么玩具能比棉签的性价比更高？
如果孩子能把这么简单的棉签，玩出花样来，这是有创意，有创新精神，应该是极度鼓励的。
我儿子的玩具，真的是屈指可数，从出生到现在的加起来，也就是装满一个脏衣收纳篮。而且，我很反对他玩那些“声光电玩具”。但是，他会用钥匙，粉笔，棉签，白纸，名片，透明胶，之类的，给自己做玩具。还会自己编故事。鼓励他多动手，多动脑。把一个简简单单的甚至是枯燥无聊的东西，玩的绘声绘色

规则意识，目的是保护自身安全。例如，不玩剪刀，不在电梯里打闹，不闯红灯。
而不是为了“不浪费东西”。
例如，西红柿是吃的，而很多地方弄得西红柿节，互相扔踩西红柿，带来的旅游业收入，已经完全超过了卖西红柿的收入。那么，第一个首创西红柿节日的这个领导，没有规则意识，他是好还是坏？

啾久啾久 · 发表于 2019-12-16 16:29:43

不扯闲篇，直接干货。
和孩子约定数量（边界），大一点加一句，用麻麻东西要提前申请，完事。
这两条，都是“规则意识”教育。

解释一下，数量，就是说只能玩几个，或者多久，孩子要从小……以下关键句：
在框架下给予充分自由。

让孩子自己玩，应该，设规矩，也重要。你们两口子不用吵了，俩人都对，为什么不能“双重疗效”呢？
题外，尽量别在孩子面前吵架，辩论也要表演给孩子看，这也是榜样教育。

马玺Maxi · 发表于 2019-12-16 16:30:38

更新：
教育孩子是一个系统性的工程，难度高（特别是幼儿）、周期长（需要持续很多年的坚持）、社会评价度低。然而，我乐此不疲，在教育孩子方面我花费了许多的精力，甚至身边很多有孩子的朋友会时常来咨询一些育儿经验。孩子是这个社会的未来，培养出一个合格的孩子，社会就多一个合格的人。既有挑战性，又有意义。
教育方法和效果没必要在这里一一列出，那些以偏概全乱扣帽子的，请点击右上角叉号恕不远送。
以下是原答：
当然是一起玩啊。
俩小丫头在一起开心的玩棉签，从我给她俩拍摄的视频里截出来的图
2 岁孩子把一盒棉签倒在地上开心玩，该陪她一起玩还是阻止？-1.jpg

两个小孩把奶粉罐子打开，用小勺往碗里装，奶粉洒了一沙发。这是奶粉剩了三分之一的时候，玩过了的肯定不给她俩吃（都便宜我喝了），要开新罐。棉签可以随便玩，奶粉就玩过这一次（不知道是爷爷奶奶还是孩子妈给她俩的，我回到家的时候两个小孩就已经在玩的不亦乐乎了，哈哈）

我是易之拭 · 发表于 2019-12-16 16:31:19

事实提要

注意孩子行为的细节：

（两岁神兽女儿）今天晚上把一盒棉签刷地全部倒在地上，她妈投来了怒视的眼神。我有点惊讶，陪她一起玩棉签，但我和她一根根在放回去盒子里，装了一点，她又倒出来，开心地要命，如此反复。

所谓「陪她一起玩棉签」，强烈画面感是这样：女儿把一盒棉签刷地倒在地上，父女二人一起捡到盒子里一点，女儿再次刷地倒地上，开心大笑，如此反复。期间伴随其母的不满表情和父女的不以为然。
以上是题主提供的全部事实。
个人看法

1、对其父说：显然你的育儿观侧重放任，主张「放任孩子的天性」，并以神兽命名女儿。但很可能不太了解孩子的一些具体行为，到底属于天性还是任性，是偶发行为亦或习惯如此；更有可能不太在意自己的角色是顺其自然还是应该因势利导。不过能在这里提问，并亮出夫妻双方观点供大家讨论，还是值得点赞的！
其实，孩子从孕育到出生，从吃喝拉撒到坐爬走说，几乎没有一个既成事实完全是孩子天性使然。因此，孩子早期的身心健康和言行正常，几乎一刻也离不开父母的关注和辅佐（大孩子的事情以后再说）。今后可能需要多在「富养」方面下功夫，少在「放任」路上走太远。
具体建议：富养三义，请勉力而为，尽到做父亲的职责。

丰富的日常用度：与价钱无关，品质种类为上，自己随时留心上上。
丰富的阅历见闻：亲历优秀的自然、社会、人类、文明与文化生发之地。
丰富的感官体验：语言交流、肢体灵动、身体协调、思维训练和情感表达。

2、对其母说：你有较为显著的秩序感或行为约束意识，懂得习惯乃行为之累积和防范于未然的重要性；同时也能理性地顾及孩子的感受，仅怒目而视，并无言行惩戒；事后能与先生沟通，并晓之以理。你是一位非常优秀的母亲。
友情提醒：其实表情的杀伤力不亚于语言和肢体接触，也是多数家庭冷暴力的最大杀器。好在孩子还小，家庭氛围轻松，现在的副作用还不大。希望你可以在孩子三岁前调整过来，不要用怒视表达对家人言行的否定或不满，应该是比较严肃而明确的语言表达。单独面对先生的时候，亦当言语先行，表情友善，至少平心静气。当然，话语权比较大的时候，先动手再动口也行。
另外就是应该把不允许孩子玩耍和触碰的东西，尽量放在孩子够不着或不注意的地方，必要时可配备简单或可靠的开关。这也是教孩子建立「界限」意识的基本做法，不能等孩子越界犯规之后才告诉孩子还有这个界那个规。
3、无法对孩子说：除了上面这个简单的事实，我们对这个孩子几乎一无所知。但是很多人知道，两岁孩子之间差别远远大于他们的父母，可惜我们对这对父母也所知有限。因此我们不可能准确判断孩子这个行为的动机以及前因后果，更加不可能告诉两位家长，在这件事情上应该或不应该怎么做。
就丢棉签本身来看，多半是正常孩子的正常行为和正常反应，因为孩子搞「破坏」的天性是与生俱来的，也大致符合熵增自然律。一般来说，当天这个游戏反复若干次，孩子的兴味自然会转移到下一个「不同寻常」的行为（好奇求变也是孩子天性）；何况目前没有任何信息表明，孩子明天还会这么干，或者进而把其他盒装小物品倒在地上玩（见异思迁喜新厌旧又是孩子天性）。
所以这个事情不需要上升到释放天性、智力开发、动手能力的高度去鼓励，当然也不应该从触犯家规、浪费财物、不良习惯的角度去教训。但需要三个人同时略加调适。
三岁以下孩子鲜有秩序感良好者，界限概念也很模糊，两岁「神兽」当然更加无拘无束。但秩序意识和界限意识都是远比三观重要的儿童早期训练项目，也是孩子正常接受科学与艺术启蒙的重要前提，当然更是其后逻辑思维训练的基础。所以，可能的话，至少家庭的一些正常界限和规矩应该早一些告诉孩子（更多时候是家长遵守），并慢慢化为孩子的习惯。
题外话

棉签和火柴都不宜作为两三岁孩子的智力开发玩具，因为第一不安全（前者易吸尘后者难免有毛刺），第二不合适（图形识别与构建、计数、运算和拼图都有更好的主流玩具）！这两种道具所具有的拼图和数学功能更像是大孩子或成年人之间的抖机灵，和回形针的999种变化差不多，小学生以上倒是应该玩玩。
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彩色木条，用于计数、运算、分类与平面拼图

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塑料条，用于计数、运算、分类、平面与立体拼图和拟物

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磁性球棒，基本功能同上，可以开发高阶用途

回头又是她拓 · 发表于 2019-12-16 16:31:30

发现大多人赞同一起玩，但他们的观点我觉得都不认同。
比如
一部分人观点是：孩子分不清这是不是玩具，对她来说，他觉得是玩具都是玩具。
一部分人观点是：棉签又不贵，默默又买了几盒。
一部分人观点是：难得的人生自由。
这不是分不分的清玩具，东西贵不贵的问题，主张安全，那把小孩子把你10万块钱撕了，安不安全？把你的LV包泡马桶里了，安不全？
其实这种情况最常在哪发生？
爷爷奶奶家，爷爷奶奶带孩子，特别是孙子，那个溺爱，你只要没有把房顶给掀了，他们都不生气，乐呵呵还夸自己孙子聪明能干呢？
你倒是放任天性啊？
放任天性有啥用呢？无非就是让孩子当时爽了，其他啥用也没有，说什么培养孩子创新，聪明的大多都扯淡，慢慢培养成大家讨厌的熊孩子还差不多。
记得前段时间看了一个可气又可笑的视频，一个家长带个孩子乘电梯，孩子在电梯里乱按，乱跳，乱蹦，用手扒门，家长啥也不管，最后电梯开门关门的时候，小孩子手被电梯门夹住了，那时候知道慌张了，知道急了，早干嘛去了。
其实这种孩子从小惯坏了，即使那时候家长制止估计也完全没用，因为从小养成的习惯，当然，我相信这个被电梯夹的孩子以后肯定不敢这么干了，家长从小不教育，现在电梯一次性帮你教育了。
看其他回答说和孩子玩棉签可以，前提你得讲道理讲规矩，拜托，你和一个2岁孩子讲道理讲规矩，能有用我把棉签给吃了，就像上面这个小孩子，你当时要和他讲道理讲规矩，他要理你一句我能顺带把电梯也给吃了。
看这就是放任天性。
有人说扒电梯不安全，安全这东西没有标准，要说玩棉签还可能戳眼睛里呢！
假如小时候长期没有正确的立好规矩，大人没有树立威信，以后长大了想立规矩，人家可能就不鸟你了。
你看那些刚长大点叛逆点的孩子，你和他讲道理，他还动不动来个离家出走，不活活气死你就算好的。
为什么说那些社会上干坏事的人都被大家说缺乏管教，不还是从小家人不管，放任天性，只要不饿死，随便你干啥。
人和其他动物最大的区别就是人的教育能力远远高于其他东西，你要把孩子扔到野外不和人接触，即使不死，估计也不会比大猩猩聪明到哪去。
有一句话叫什么来着，小时候不管，长大后有人替你管。

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