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俺来解释一下俺这个观点：钻牛角尖，容易被pua ，容易得抑郁症，这些算啥学霸呢，讲得难听一点，这些不过是通过透支自己的奋斗，获取了原本自己不配得到的东西罢了，确实啊每个人都应该去尽量挑战自己的极限，这是追求远大，没啥好说的，但不能因为你和学霸都考了一百分，就觉得自己也是学霸了，学霸啊，可不能简单地等同于考试机器啊。
以下是原回答。
十年教培老狗，来讲一下学霸吧。
我们这行很容易遇到学霸，这个可能跟有的家长理解的不一样。有的人可能觉得，诶，成绩不好才需要补课，但实际上是，成绩越好，越会花更多的时间在学习上。
但跟我教过的学生总数比，学霸的数量几乎可以忽略不计。首先我自己不是学霸，我只是小时候有点小聪明，考上了我们当地最好的高中。但我学习习惯差，专注力差，高中以来一直是同学中的中等。但我上大学后，又被同学们当成聪明孩子，四六级裸考也都考得不错……为啥呢……高考不行呗，考了个能让我显聪明的大学……
我讲两个学霸的故事给大家，大家看下啥是学霸。
第一个是初中在我班上补课的，男孩，六年级期末考试全区第一。他给我的感觉就是，教这种孩子，你根本不需要考虑课堂的呈现，因为你只用负责输出，你输出啥，他就能接收啥，一开始教他我特别开心，以为自己有机会为往圣继绝学了，但别的孩子遭不住啊，按照机构的做法，我们已经分班了，一个班的其他孩子说实话都是不错的，但明显是跟不上这小子的。他是那种可以坐在那里两个小时不觉得累的孩子，但不是呆木头，而是理解力能跟上他专注力，各项能力配合作战，知识接收能力强。
除了接收能力强，这孩子另一个特点就是主动性强。别的孩子三令五申要求把作业提前发给我看看，没多少人搭理我，这孩子是只要跟语文相关，都来找我。他妈妈还不好意思，说他在学校也是这样，担心当老师的会烦他。我说这么好的学生老师都爱死了，不会烦的不会烦的。
怎么说呢，老师欢迎学生随时提问，为啥有的学生问问题会不受待见呢？一是课上没好好听讲，问一些讲过很多遍的东西，二是钻牛角尖，尤其钻没必要的牛角尖，还觉得自己特聪明的小孩，三是问那种自己都能找到答案的“无效问题”，简而言之，都是些学biao型提问选手。
这样的小孩子，你会忍不住想要把自己知道的都教给他，如果觉得他需要，但自己又不太了解的东西，我会为了他先尽量了解，然后给他一些建议，跟他一起想办法搞定，尤其要注意不能自己不懂装懂，害了孩子。教这种孩子，让我有很强的崇高感。
还有个姑娘，也很厉害，看着文文静静的，实际上脑子转得很快，习惯很好。我给她一对一地上课，一节课不需要休息，只用突突突地讲，她能在恰到好处的时候给我一个反馈，告诉我不需要练习不需要回顾，继续讲下去就好。我一开始还觉得她是不是自我感觉良好了，下节课她提前过来，拿出个笔记本让我检查，我才真的服了：她把我一节课的内容全部在课后整理出来了，有的地方我举例比较多，她就写得很简单，方法和技巧的总结都很到位。这么一看，我每节课就要多准备一些内容，不然真的感觉是浪费孩子的时间。
这姑娘高考考上了复旦，距离北大也就一小步距离了。我没教出过考上北大的，作为一个文科老师，还是挺遗憾的。
我教过一个后来高考硬考上了清华的孩子，高考硬考，不是保送和自招。为啥不好意思说是我教出来的，只说教过呢，因为总共也没上过几次课，感觉自己已经被她掏干净了……才疏学浅啊，配不上这么好的学生。高考比保送还是要硬核很多的，这孩子从坐下看着我开始，到一节课结束，给我的感觉是，不需要我做任何解释，咱们高中阶段的知识刺激不到她的智力，可是她自己偏还能举一反三，愿意去探讨一些更深层次的东西。我不知道为啥清华会有腚姐这种学生，我对清北这个级别的学校认知很肤浅：全国最会学习的青年聚集地。
我和数学老师们聊天，经常会听到老师们说，某某孩子很聪明，能学出来。在我看来，这种孩子是算不上学霸的，能学出来，和学出来了，是两回事，学霸不光是智力优越，也包括更强的意志力专注力，更好的记忆力，更好的发散能力。作为老师，我有时候都会感觉到，学霸跟我打交道，是向下兼容。当老师的可不能太自我感觉良好，学霸尊重你是因为人家有礼貌，愿意跟你学习，那叫不耻相师，咱得心里有数，面前这孩子可能幼稚一点，可能懂得少一点，但真的，挺让我佩服的。
我有不少特别聪明的学生，他们的聪明只是某一方面的，这类学生我觉得已经可以凭借片面的聪明，让自己一辈子不用很辛苦就可以过得不错，但那也不算学霸。有个学生，后来去了英国留学，再后来成了个英语老师，就是这类。她学英语特别轻松特别快，去英国一年就能来一口地道的伦敦腔，这是很多国内装13的培训机构老师都做不到的，她不是勤奋练习的，只是天生模仿能力强，播音腔什么的手到擒来。
但地理政治都不好，语文数学也没多好，好在爱看书，使劲逼一下，也考得不错。在很多语言学习者眼里，她就是学霸，但其实不是，她是语言天才。她刚当老师的时候跟我感慨，怎么学生这么笨，我说，你没教对，因为你没经历过他们那个学习过程，体会不到他们的困难。她并非通过学习取得成功，而是天赋。我就说你想想为啥那些小孩背不下单词，她说，他们就没脑子，这单词不是会读就会背吗，我闭嘴了，感觉自己受到了侮辱。她说的没错，但说实话，并不是每个孩子都能有她那份对英语的兴趣和成就感，所以即便你给出了这个通道，有的小孩也挤不进去。
我遇到的学霸不多，但我真心觉得，很多小孩子如果注意的话，都有可能成为学霸。你看，你家孩子如果能坐得住，在那里写写画画一下午，那你就朝着这个方向培养，多看书多写字，让他专注。如果你家孩子完全坐不住，喜欢到处跑到处摸，那你就带他去跑去摸，培养他迅速处理问题的能力。学校教育作用都是有限的，女孩一般被认为比男孩更坐得住，可是学校会统一要求孩子们坐好去学习书本知识，我们想想，如果有机会让男孩们在活动中学习，是不是会比枯坐桌前要好得多？我们经常嘲笑女司机离谱，不就是因为女性不习惯在操作中学习吗，而反过来，男的却一般很容易在实操中获得成就感。
因材施教，才有可能成为学霸，追赶别的孩子，就更有可能成为个跟屁虫。 |
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老衲乃是方丈衲f
发表于 2021-10-31 07:58:19
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