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前教培行业十年老狗,准五岁顽童的老爹,来答一个。
先说观点:双减不双减,家长都应该是孩子教育的第一责任人。
我们目前报了三个班。第一个是英语,一节中教一节外教一周两节的那种,大机构,不存在欠费卷款逃跑这种事,但也不再在商场里摆摊了。外教和中教娃都很喜欢,能简单对话两句。
学到年底,寒假就不学了,这个英文,我和老婆都能教,而且我们都觉得,还有很多重要的东西需要他去学,英语不一定排第一。
第二个是游泳,不过游泳不是报班而是办卡,跟家里大人一块儿去,天冷,就没让他去了,虽然是温水游泳池,但他喜欢到处乱跑,也容易着凉,就等天热了再去。
第三个是自由搏击,每周两次,这个除了锻炼身体,也是故意想让他有机会挨挨揍。在家里老人们都心疼他,有点惯着他,教练们年轻小伙子,又开朗活泼又严格,磨练一下他,我觉得挺好。
本来想着再学个乐器,带他去看了钢琴和架子鼓,他都感兴趣,但是两天英语两天自由搏击,再安排一个乐器,一个星期给他自己玩的时间就太少了,算了,以后再说吧。
以前不到四岁的时候给他报名了美术的网课,他不爱上,这段时间时不时会跟我们提一嘴,我们晚上就给他一个小时的时间,自己跟着网上的学画画,画得么,没法看,无所谓,就是让他玩呗。
双减不双减,家长都应该是孩子的第一责任人,对孩子的教育负第一责任。所以减不减的,该发展的要发展,该用心的要用心。我以前带孩子去那种大型的室内活动场馆比较多,在陪孩子的过程中发现一个事情:大多数带孩子到室内场馆的父母,都是年龄较大才生了孩子的。这类父母因为年龄偏大,体力不行,需要找个遛孩子的地方,这种场馆安全,项目多,孩子一个人在里面玩很久都无所谓。我作为一个年轻的爹,在里面呆着就觉得很惭愧,那些妈妈除了不陪着孩子玩,水壶啊纸巾啊零食啊都准备得很齐全,我们啥都没有,在里面就是现买,然后带着儿子蹭免费的水喝。
惭愧还有个原因:我希望自己主导,或者说至少是自己负责孩子的玩乐,而不是把他丢给一个人造的环境,在精致的童话世界里钻来钻去。后来我就带着孩子去郊区的公园野炊爬树,我们一起捡木柴,给他削了一根趁手的兵器。再后来带他开车走了几遍公路,跟他讲解这条路上的路口应该怎么观察怎么等灯,带着他骑车十公里,一块从郊区公园骑回家。他学会了自己搬着自行车上下人行道的槛,也敢从槛上骑车冲下来。去麦当劳吃东西,他把他的那份套餐吃得干干净净,干脆利索地继续出发。
他胆子不大,所以路上看到什么有机会做“危险动作”的地方,我都鼓励他去搞一下,我顺便跟他炫耀一下自己,导致现在对我的认知第一条就是力气好大。我希望他能有一点点冒险精神,有一点点发现好玩事物的眼光,城市里并不只有秩序,也有无伤大雅的突破和挑战。遇到两头不一样高的花坛,他能跳下来的,一定不拦着他。骑车摔倒了,车子压在他身上,他也能自己爬起来。
这是我最看重的培养方向,我觉得可以称之为男孩教育。在做这种教育的时候,我第一很难想象如果是个女儿,我应该怎样设计对应的女孩教育,第二就是,男孩特质这个词是有意义的,具体到教育小朋友,政治正确的那套是最没用的。
推荐一本书吧,心理学宗师津巴多的大作《雄性衰落》,每个男孩的父母都应该关注一下这个“重女轻男”教育理念盛行的时代里,如何做好男孩教育。
女孩的父母请自便,这书看了没坏处,小书一本,大开眼界。
我等孩子过了五岁,还会继续保持这些注意事项。
除此之外,我儿子有个越来越明显的长处,就是坐得住。自己写写画画,可以搞一两个小时,期间不需要大人陪伴。估计到小学三年级左右的时候,就可以自己看书,不需要大人督促了,所以坐下来干点什么,目前也是我需要考虑的事情,有时候我会教他写一些字,认一些字,给他看看中央电视台那些纪录片,他对昆虫、建筑桥梁感兴趣,等他再大一点,我计划带他去贵州,看看世界最高的桥。我顺便逛一下茅台镇。
六岁了就拜师学相声,师父都找好了,好朋友,科班出身的相声演员,背一背传统糟粕,系统学习一下中文表达。
双减了,机构没了是小事,学校没考试了是大事,孩子不养成好习惯,最后吃亏的是自己,没考试了就没老师逼着你学了,家长第一要解决的是孩子的习惯问题,学习的问题虽然我觉得自己也专业,但还是应该交给学校老师去做,双减怎么说来着,学校教育的主体地位嘛!
目前的规划是,体育类的搏击优先,球类运动暂不考虑,以后看机缘,看他的兴趣。除了报班,日常我也会跟他互相消耗体力,争取把一方体力耗尽,目前我有优势,希望十年后还能跟他势均力敌。学科类的以后也没了,素质类的英语可以考虑,但形式不一定是报班。阅读甭管是跟着老师跟着师父还是跟着我,都得是头等大事,必须有阅读习惯。其他兴趣类的真的就是看兴趣,都会带他去接触,他有持久的兴趣了,就带他学。学习么,到明年他也才五岁,没啥好急的。
我从事教育行业多年,对这个行业的理解是,有作用,但解决不了所有的问题。家长可以将之当作自己解决问题的一个途径,但不可寄希望于他人,把孩子的监护权拱手相让,甭管将来还有没有机构,自己首先要明白怎么规划孩子的教育。
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