前两篇我们讲到了，让孩子喜爱学习的两个基本素质。一是一定要激发孩子的求知欲和好奇心，二是要让孩子学会管理时间。让孩子能够在长时间的学习生活中坚持下去的要素，是家长不断要给予孩子“成就感”。
那吗我们今天来讲一讲，想要孩子学会学习，还要家长帮助孩子找对适合他自己的“学习方式”。教育是要以长取胜而不是以短取败，花很大心力去教，不如用心去观察，先找到孩子的特点在哪里。
要是想要知道孩子适合什吗学习方式？首先要观察好孩子的性格行为特点。
孩子确实各有恩赐，能力特点和传统教育的要求以及父母的期待常常不吻合，那就需要父母在养育过程中多观察和接纳孩子。

寻找孩子的自身特点

每个孩子都有自己的特点，找到适合孩子特点的学习方式将使孩子在学习中事半功倍。那吗大部分的孩子都有哪些特点呢呢？我们来总结一下。我们这里只做普遍意义上的总结，少部分特殊状况欢迎和笔者发信讨论。
听力学习能力：通过听力获得信息并对信息进行处理。对应老师在课上用语言讲课，或学英语听取录音等等，这种学习方式需要的是听力学习能力。


视觉学习能力：通过视觉获得信息并对信息进行处理。对应老师在课堂上写板书，数学几何课画示意图，这种学习方式需要的是视觉学习能力。


动手学习能力：通过自己的动手操作，获得信息并对信息进行处理。目前在国内传统教育教学中很少或几乎没有对应的教育模式。但目前越来越多的LEGO培训班应该算是。


美国教育心理学的研究发现，擅长用听力来学习的人大概占整个人口的30%。65%左右的人天生需要一些视觉的帮助。而还有大约5%的人需要通过触觉来学习，需要动手做才能学习的效果最好。比如说，学地理需要画个图像，才能记得更清楚，学历史时需要画一个time line，通过视觉来帮助记忆。
如何来判断孩子是哪种学习类型呢？
1、听力学习能力：可以在孩子六七岁上学以后，试着给孩子一个两步的指令：请把这本书给爸爸，然后帮爸爸倒一杯水。你可以看看孩子是不是能在不重复的状况下做到，是一个正常的听力理解的发展过程。要是，在孩子六七岁的时候遵守这两步的指令有困难的话，那他在学校里、在课堂上的理解就有困难。或孩子的词汇量特别大，听力理解一说就知道，听什吗都能背得下来，那他的听力的处理能力就非常强。或孩子听一下曲调，就会记下来，这些特点都可以说明孩子适合听力学习模式。
2、视觉学习能力：孩子喜欢画画，那他的视觉方面的能力就特别强。


有的孩子开车出去，对地图、路线记忆特别好，这些孩子的空间智能发展好。


3、动手学习能力：孩子喜欢动手啊，橡皮泥啊，乐高啊这些，那他动觉方面的学习就比较强。


让大家理解到，孩子的天生特点非常不一样，希望我们能够完成做家长最重要的任务，就是帮助孩子找到自己的特点，找到一个最适合他们的学习道路，这个对学习态度和学习习惯的养成非常重要。
因为，他要是在个性的发展上，没有得到充分的接纳和适应的话，那他是不会有良好的学习态度和学习习惯的，学习给他带来的就是挫折感，那这个时候孩子能够知难而进的非常非常少。

帮助孩子建设不同的学习方式

学习障碍是在智力正常的状况下，在某一个信息处理的途径出现了问题。
大部分孩子都是听力理解或记忆出了问题，另外有的孩子是图像分析/视觉记忆、或手眼互动问题，比如说，抄写非常困难。家长可以针对孩子出现的问题进行重复性的强化训练。
要是阅读理解有障碍的话，听力理解也许很强，那家长就把课文在家里读给孩子听，在学校考试时，就把试题读给孩子听。
有书写障碍的时候，作业可以用口头回答，用书写软件记录下来，或是老师在学校里，提供课堂笔记的复印件。
目前我国的传统教育模式集中在课堂之上，由老师口述、写板书、投影的方式进行知识的传承。这种教育方式比较强调听力、视觉的理解和处理能力。这种形式的学习，不到10%的孩子会吸收的比较快，50%以上的孩子会在和别人讨论的过程中吸收理解的比较快，90%的孩子在重复教给别人的过程中他会吸收理解的最好。
因此，除了日常的学习之外，家长可以在家里准备一块白板，鼓励他们当老师，把课堂上学到的知识教给家人，不但提高学习的乐趣，同时还加强了理解。


这些都可以缓解对学习的影响，会帮助孩子不会对学习有负面的态度，不会有厌学的现象。传统教育模式比较强调听力的理解和处理能力，但很多孩子需要其他的学习方式。

我们要先看一下孩子的兴趣点是什吗？喜欢动手操作，喜欢乐高，那我们就从他喜欢的事情上来调动他学习的兴趣。
比如说，阅读上，我们可不可以去找一些关于乐高的书，说明书也好，其他的书也好，让孩子看到后知道阅读是我自己吸收有用知识的一个途径，可以多看一些这样的课外书。
要鼓励孩子去参加他擅长的活动。比如说，乐高，我们就告诉他，赶快把作业6点前做完，做完之后，我们好6点半去上乐高课。
要是学习对他来说比较难，那就采取孩子比较能够接受的方式来做作业。比如说，数学，能不能用乐高来摆计算题？
这些都是结合孩子的长处来帮助孩子对学习更有兴趣的一个途径。不然的话，长此下去，对学习会越来越逃避。
总结，了解孩子，帮助孩子发现自己的能力特点，找到最适合自己的学习方式，对学习有一个求知欲和好奇心，学会管理自己的时间，这三个因素相互影响，造成了孩子到底学习是一个什吗样的状态。
天生的能力和后天的培养，就像长方形的长和宽，一起决定着它的面积。
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前两篇我们讲到了，让孩子喜爱学习的两个基本素质。一是一定要激发孩子的求知欲和好奇心，二是要让孩子学会管理时间。让孩子能够在长时间的学习生活中坚持下去的要素，是家长不断要给予孩子“成就感”。
那吗我们今天来讲一讲，想要孩子学会学习，还要家长帮助孩子找对适合他自己的“学习方式”。教育是要以长取胜而不是以短取败，花很大心力去教，不如用心去观察，先找到孩子的特点在哪里。
要是想要知道孩子适合什吗学习方式？首先要观察好孩子的性格行为特点。
孩子确实各有恩赐，能力特点和传统教育的要求以及父母的期待常常不吻合，那就需要父母在养育过程中多观察和接纳孩子。

寻找孩子的自身特点

每个孩子都有自己的特点，找到适合孩子特点的学习方式将使孩子在学习中事半功倍。那吗大部分的孩子都有哪些特点呢呢？我们来总结一下。我们这里只做普遍意义上的总结，少部分特殊状况欢迎和笔者发信讨论。
听力学习能力：通过听力获得信息并对信息进行处理。对应老师在课上用语言讲课，或学英语听取录音等等，这种学习方式需要的是听力学习能力。


视觉学习能力：通过视觉获得信息并对信息进行处理。对应老师在课堂上写板书，数学几何课画示意图，这种学习方式需要的是视觉学习能力。


动手学习能力：通过自己的动手操作，获得信息并对信息进行处理。目前在国内传统教育教学中很少或几乎没有对应的教育模式。但目前越来越多的LEGO培训班应该算是。


美国教育心理学的研究发现，擅长用听力来学习的人大概占整个人口的30%。65%左右的人天生需要一些视觉的帮助。而还有大约5%的人需要通过触觉来学习，需要动手做才能学习的效果最好。比如说，学地理需要画个图像，才能记得更清楚，学历史时需要画一个time line，通过视觉来帮助记忆。
如何来判断孩子是哪种学习类型呢？
1、听力学习能力：可以在孩子六七岁上学以后，试着给孩子一个两步的指令：请把这本书给爸爸，然后帮爸爸倒一杯水。你可以看看孩子是不是能在不重复的状况下做到，是一个正常的听力理解的发展过程。要是，在孩子六七岁的时候遵守这两步的指令有困难的话，那他在学校里、在课堂上的理解就有困难。或孩子的词汇量特别大，听力理解一说就知道，听什吗都能背得下来，那他的听力的处理能力就非常强。或孩子听一下曲调，就会记下来，这些特点都可以说明孩子适合听力学习模式。
2、视觉学习能力：孩子喜欢画画，那他的视觉方面的能力就特别强。


有的孩子开车出去，对地图、路线记忆特别好，这些孩子的空间智能发展好。


3、动手学习能力：孩子喜欢动手啊，橡皮泥啊，乐高啊这些，那他动觉方面的学习就比较强。


让大家理解到，孩子的天生特点非常不一样，希望我们能够完成做家长最重要的任务，就是帮助孩子找到自己的特点，找到一个最适合他们的学习道路，这个对学习态度和学习习惯的养成非常重要。
因为，他要是在个性的发展上，没有得到充分的接纳和适应的话，那他是不会有良好的学习态度和学习习惯的，学习给他带来的就是挫折感，那这个时候孩子能够知难而进的非常非常少。

帮助孩子建设不同的学习方式

学习障碍是在智力正常的状况下，在某一个信息处理的途径出现了问题。
大部分孩子都是听力理解或记忆出了问题，另外有的孩子是图像分析/视觉记忆、或手眼互动问题，比如说，抄写非常困难。家长可以针对孩子出现的问题进行重复性的强化训练。
要是阅读理解有障碍的话，听力理解也许很强，那家长就把课文在家里读给孩子听，在学校考试时，就把试题读给孩子听。
有书写障碍的时候，作业可以用口头回答，用书写软件记录下来，或是老师在学校里，提供课堂笔记的复印件。
目前我国的传统教育模式集中在课堂之上，由老师口述、写板书、投影的方式进行知识的传承。这种教育方式比较强调听力、视觉的理解和处理能力。这种形式的学习，不到10%的孩子会吸收的比较快，50%以上的孩子会在和别人讨论的过程中吸收理解的比较快，90%的孩子在重复教给别人的过程中他会吸收理解的最好。
因此，除了日常的学习之外，家长可以在家里准备一块白板，鼓励他们当老师，把课堂上学到的知识教给家人，不但提高学习的乐趣，同时还加强了理解。


这些都可以缓解对学习的影响，会帮助孩子不会对学习有负面的态度，不会有厌学的现象。传统教育模式比较强调听力的理解和处理能力，但很多孩子需要其他的学习方式。

我们要先看一下孩子的兴趣点是什吗？喜欢动手操作，喜欢乐高，那我们就从他喜欢的事情上来调动他学习的兴趣。
比如说，阅读上，我们可不可以去找一些关于乐高的书，说明书也好，其他的书也好，让孩子看到后知道阅读是我自己吸收有用知识的一个途径，可以多看一些这样的课外书。
要鼓励孩子去参加他擅长的活动。比如说，乐高，我们就告诉他，赶快把作业6点前做完，做完之后，我们好6点半去上乐高课。
要是学习对他来说比较难，那就采取孩子比较能够接受的方式来做作业。比如说，数学，能不能用乐高来摆计算题？
这些都是结合孩子的长处来帮助孩子对学习更有兴趣的一个途径。不然的话，长此下去，对学习会越来越逃避。
总结，了解孩子，帮助孩子发现自己的能力特点，找到最适合自己的学习方式，对学习有一个求知欲和好奇心，学会管理自己的时间，这三个因素相互影响，造成了孩子到底学习是一个什吗样的状态。
天生的能力和后天的培养，就像长方形的长和宽，一起决定着它的面积。
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