最近不时有朋友问，家长该如何培养4-10岁的幼儿学英语？是一个很大的话题。我女儿正好4岁多，我来说说我对培养她的想法吧。
    女儿4岁多，我总是没让她怎吗接触「英语学习」，但我们会接触「英语」，包括一起看《复联》《侏罗纪公园》这类英文电影，我给她读《乐高星球大战》的书，一起玩《米奇》的电脑游戏（英文游戏）。
    长辈们都挺着急的，说我是英语老师，怎吗不教自己孩子英语呢？
    我确实没有让她以「学习英语」的这种态度对待英语，但我会「不经意」的营造一种「英语是日常生活的一部分」的概念。利用电影、电影周边的玩具、彩色绚丽的英语书、专门为4-8岁小朋友设计的游戏，营造一个「英语母语」的氛围。（这样我还能顺便玩玩游戏 -_- v）。


    小朋友学英语，最怕的是不愿意开口、不敢开口，因为接触的是陌生的语言，很难表达出想说的东西，然后就对说英语感到畏惧了。所以我想让女儿把英语和开心结合在一起，让她感觉到学英语是种乐趣，甚至感觉不到自己在「学英语」。
    想象一下我们是如何教孩子中文的？我们指着自己，孩子慢慢会说妈妈爸爸；端午节学粽子、划龙舟；游泳时教会他游泳眼镜、蛙泳、呛水；在公园里学会蝴蝶、放风筝这些中文词汇。中文词汇的学习，就在我们一点一滴的生活场景里。其实说到这里，我们这些做家长的，真的应该给自己鼓个掌，教的真好！
    其实美国孩子学英语也是一样的，在场景里学英文单词。这样的好处一是孩子边玩边学，培养了学习语言的兴趣（很主动地融入学习氛围，没有压力）；二是学到的词汇都是最生活、最实用的词汇。
    比如，我教女儿goggle（游泳眼镜、带保护性质的眼镜），这类词不在教学大纲里，但游泳眼镜却是每个小孩暑假去游泳时都会接触到的最熟悉不过的物件；我教她星球大战里的机器人R2-D2、Droid，要是她和国外的小朋友聊完了“How are you? I'm fine.”之后，还能继续聊聊大家都在玩的很酷的玩具；比如侏罗纪公园 Jurassic Park，米奇游戏里米奇总是在找钻石Diamond，这几个词我只教了女儿几遍，但她已经能讲出来了，因为通过场景学到的，孩子会印象深刻一些。
    比如，我会教她下图这些单词，是一些小孩子比较喜欢也很常见的单词，但却不在我们九年义务教育和大学的教学大纲里（比如蜡笔crayon、积木block）。
    总之就是让她边玩边学。音标和字母拼写我不着急，那是小学时她英语老师干的事，我并不想越俎代庖。就视乎学中文拼音一样，是小孩已经有一定基础后再开始学。要是我们在零基础的状况下，听说读写一起学：学26个英语字母，一边看字母C，再练习字母C的发音，C的音标，Clock的发音，Clock的音标，Clock的中文意思，还要会写大写的字母C，小写的字母c，写Clock，以及。。。。这...恐怕不那吗科学吧？所以我想，还是等她的英文达到小学一年级的中文水平常，再水到渠成的学拼写等等吧。（一个字母C同时要学9个知识点，换了是我们自己，也不敢说一定能做到吧？）   

    我的想法，在4-10岁，用场景教女儿多认识英语的「名词」，看到一个东西能较准确说出它的英文，让她熟悉英语这种语言，并且把它融入生活。试想想，要是她能讲出身边事物的英语，还会怕英语吗？是为了10-15岁的突破打好词汇基础。
   10-15岁，通过提高阅读量和加强口语训练，增加动词（动作）、心情（形容词）词汇量，以及对英语语境的理解（语法、造句）。这个时期，孩子的大脑神经的语言认知部分（二公大学学的心理学知识还记得一丢丢）开始发育，是理解语言背后的语境、语感最关键的时期。我们应该密集的突击训练。我就很有感触，我的粤语就是12岁的暑假通过大量看电视学的。这个年纪做一些口语强化训练是非常有效的。但比较可惜的是，我们国内12岁开始孩子要专注中考和高考，往往错过了最好的口语和阅读提高机会。
    18岁左右开始训练英语的论文写作，并开始阅读比如Aristotle，Kant等哲学家的作品，学习逻辑分析的写作方式和思考方式（对的，我们人的大脑发育，18岁-24岁主要发展逻辑分析部分）。

最近不时有朋友问，家长该如何培养4-10岁的幼儿学英语？是一个很大的话题。我女儿正好4岁多，我来说说我对培养她的想法吧。
    女儿4岁多，我总是没让她怎吗接触「英语学习」，但我们会接触「英语」，包括一起看《复联》《侏罗纪公园》这类英文电影，我给她读《乐高星球大战》的书，一起玩《米奇》的电脑游戏（英文游戏）。
    长辈们都挺着急的，说我是英语老师，怎吗不教自己孩子英语呢？
    我确实没有让她以「学习英语」的这种态度对待英语，但我会「不经意」的营造一种「英语是日常生活的一部分」的概念。利用电影、电影周边的玩具、彩色绚丽的英语书、专门为4-8岁小朋友设计的游戏，营造一个「英语母语」的氛围。（这样我还能顺便玩玩游戏 -_- v）。


    小朋友学英语，最怕的是不愿意开口、不敢开口，因为接触的是陌生的语言，很难表达出想说的东西，然后就对说英语感到畏惧了。所以我想让女儿把英语和开心结合在一起，让她感觉到学英语是种乐趣，甚至感觉不到自己在「学英语」。
    想象一下我们是如何教孩子中文的？我们指着自己，孩子慢慢会说妈妈爸爸；端午节学粽子、划龙舟；游泳时教会他游泳眼镜、蛙泳、呛水；在公园里学会蝴蝶、放风筝这些中文词汇。中文词汇的学习，就在我们一点一滴的生活场景里。其实说到这里，我们这些做家长的，真的应该给自己鼓个掌，教的真好！
    其实美国孩子学英语也是一样的，在场景里学英文单词。这样的好处一是孩子边玩边学，培养了学习语言的兴趣（很主动地融入学习氛围，没有压力）；二是学到的词汇都是最生活、最实用的词汇。
    比如，我教女儿goggle（游泳眼镜、带保护性质的眼镜），这类词不在教学大纲里，但游泳眼镜却是每个小孩暑假去游泳时都会接触到的最熟悉不过的物件；我教她星球大战里的机器人R2-D2、Droid，要是她和国外的小朋友聊完了“How are you? I'm fine.”之后，还能继续聊聊大家都在玩的很酷的玩具；比如侏罗纪公园 Jurassic Park，米奇游戏里米奇总是在找钻石Diamond，这几个词我只教了女儿几遍，但她已经能讲出来了，因为通过场景学到的，孩子会印象深刻一些。
    比如，我会教她下图这些单词，是一些小孩子比较喜欢也很常见的单词，但却不在我们九年义务教育和大学的教学大纲里（比如蜡笔crayon、积木block）。
    总之就是让她边玩边学。音标和字母拼写我不着急，那是小学时她英语老师干的事，我并不想越俎代庖。就视乎学中文拼音一样，是小孩已经有一定基础后再开始学。要是我们在零基础的状况下，听说读写一起学：学26个英语字母，一边看字母C，再练习字母C的发音，C的音标，Clock的发音，Clock的音标，Clock的中文意思，还要会写大写的字母C，小写的字母c，写Clock，以及。。。。这...恐怕不那吗科学吧？所以我想，还是等她的英文达到小学一年级的中文水平常，再水到渠成的学拼写等等吧。（一个字母C同时要学9个知识点，换了是我们自己，也不敢说一定能做到吧？）   

    我的想法，在4-10岁，用场景教女儿多认识英语的「名词」，看到一个东西能较准确说出它的英文，让她熟悉英语这种语言，并且把它融入生活。试想想，要是她能讲出身边事物的英语，还会怕英语吗？是为了10-15岁的突破打好词汇基础。
   10-15岁，通过提高阅读量和加强口语训练，增加动词（动作）、心情（形容词）词汇量，以及对英语语境的理解（语法、造句）。这个时期，孩子的大脑神经的语言认知部分（二公大学学的心理学知识还记得一丢丢）开始发育，是理解语言背后的语境、语感最关键的时期。我们应该密集的突击训练。我就很有感触，我的粤语就是12岁的暑假通过大量看电视学的。这个年纪做一些口语强化训练是非常有效的。但比较可惜的是，我们国内12岁开始孩子要专注中考和高考，往往错过了最好的口语和阅读提高机会。
    18岁左右开始训练英语的论文写作，并开始阅读比如Aristotle，Kant等哲学家的作品，学习逻辑分析的写作方式和思考方式（对的，我们人的大脑发育，18岁-24岁主要发展逻辑分析部分）。