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为什么?因为大人按照自己的思维,会有一整套的自动化思维出来:
这么简单都不会=这个孩子怎么这么笨=天哪,我怎么生了这么笨的一个孩子=天哪,这是我的耻辱=天哪,我太失败了,我生了一个这么笨的孩子,我教不会我的孩子,我要窒息了……
顿时,血脉喷张。
是谁说过:人一切痛苦本质上都源于对自己的无能的愤怒”?
那么,我们可以看到,对家长来说简单,对孩子来说意味着什么?孩子做不对题就代表“笨”?
我想起我小时候,也不记得多大,“写3”,我总是写成“m”,就是把3趴着了。按照我现在的逻辑,我也不理解我小时候为什么要这么写,我爸教了我几遍,我依然如故,他气得走远了,又回头,脱了鞋子就朝我脑袋砸过来。
我跟我的同事说起这个事情,他说,我在想,你是不是觉得“m"更好看一些。你看这个解释就可爱。
其次,我同事还讲了一个自己小侄女的故事。
就是他小侄女,总是会把1+2=7;和2有关的,都会算错。譬如,2+3=9;4+2=10;其他的都能算对,我这个同事就觉得很奇怪,仔细看了一下原因,后来忠于发现,原来是妈妈写的“2”连笔,像一个反过来的“6”,孩子其实很容易镜像看东西,就很容易看成“6”,如果按照“6”来理解就全对了。
但是,为什么孩子不会说呢?
因为,当时可能看到父母生气,就有点吓到了,同时又不知道自己到底哪里错了。
你看,大人眼中的“2”,就被孩子看成了“6”。
所以,大部分时候,我们觉得孩子是有自己的想法的,他们的大脑天马行空,你也不知道他们在想什么。
譬如,我们家孩子很小的时候,你问她:3+2=几;她掰着指头算,1、2、3、4、5,然后她告诉你:妈妈,等于7。
当然,那时候,她还很小,我听到觉得很可爱,也没有觉得她笨。只是和我妈吐槽,"完了完了,到时候数学估计算不清楚了。“现在,她上小学一年级了,数学学得可好了。
所以,孩子是有一个阶段的。
试想,如果在孩子小的时候,说3+2=7的时候,父母觉得孩子很笨,然后大发雷霆。孩子就会对数学感到恐惧。如果父母再骂,“你怎么这么笨啊,这都算不对。”孩子也许就会内化父母的思维,觉得自己就是很笨的。
那么,孩子的数学就学不好了。
因为当他开始算数的时候,他也许就会紧张,就会产生一种排斥的心理,就会抗拒,就不愿意学,当然就学不好了。
所以,当父母不觉得孩子的行为是“笨”的时候,父母还会“急眼”吗?
很多时候,父母认为孩子“笨”,就会投射到“自己”,觉得是因为自己“没教好”是自己的“能力不行。”认为自己“很失败”,就会愤怒。
如果父母不把孩子的“情况”当成“问题”,不给孩子贴“不好的标签。”
调整心态,站在孩子的角度来理解孩子的“情况”,如果实在教不了,理解不了,也不要大发雷霆,给孩子提供一个轻松愉快的氛围,鼓励孩子,“妈妈相信你很快就会理解的。”同时,不要用一个问题来看待孩子的问题,要从长远来看,譬如“比之前有进步”,也许孩子自己慢慢就会了。
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