起因是什么？孩子调皮具体是什么行为？“大傻瓜”的评价与调皮行为有直接关联吗？如果孩子不再调皮会避免被欺负吗？
没有搞清楚上述问题，找老师直接保护孩子解决不了根本问题。而且你能保护他一辈子吗？
如果无法理解孩子的行为动机，父母的行动就是徒劳的，很少有父母停下来思考，孩子为什么出现这样的行为表现？行为引发了哪些连锁发应？
孩子调皮看似是活泼好动，给人舔麻烦，实际是上是一种寻求关注的方式，通过这种方式的确吸引到大人的关注，哪怕是“不好”印象的关注，所谓“挨打挨说总比被忽视强”。
所以，要打破“调皮引起的负面关注”恶性循环，就要给予孩子正面关注，告诉孩子，如果他需要你的关注，你很乐意给予。如果你在那个时刻正好没有时间，则可以告诉孩子，你稍后会陪他玩。
当然，除了平时给予关注，还要让孩子感到被理解与接纳，最关键地是教会孩子自我保护。
第一步，理解并回应孩子的感受。让孩子觉得自己被理解被接纳，这样有助于快速走出负面情绪，解决完情绪问题孩子自然会关注到解决问题上来。
第二步，鼓励孩子有勇气说“不”。遇到对自己不善的行为要大声的表达自己的感受，让对方和周围人都知道，自己不喜欢被这样对待，有助于引起同学们和老师的重视。
第三步，帮助孩子交到朋友。在放学接送时，邀请一些同学来家，加深感情交到朋友。孩子没有朋友孤军奋战会有些胆怯，但有朋友就不一样了，会有来自朋友的不断关注，不会再通过调皮引起老师的负面关注。

起因是什么？孩子调皮具体是什么行为？“大傻瓜”的评价与调皮行为有直接关联吗？如果孩子不再调皮会避免被欺负吗？
没有搞清楚上述问题，找老师直接保护孩子解决不了根本问题。而且你能保护他一辈子吗？
如果无法理解孩子的行为动机，父母的行动就是徒劳的，很少有父母停下来思考，孩子为什么出现这样的行为表现？行为引发了哪些连锁发应？
孩子调皮看似是活泼好动，给人舔麻烦，实际是上是一种寻求关注的方式，通过这种方式的确吸引到大人的关注，哪怕是“不好”印象的关注，所谓“挨打挨说总比被忽视强”。
所以，要打破“调皮引起的负面关注”恶性循环，就要给予孩子正面关注，告诉孩子，如果他需要你的关注，你很乐意给予。如果你在那个时刻正好没有时间，则可以告诉孩子，你稍后会陪他玩。
当然，除了平时给予关注，还要让孩子感到被理解与接纳，最关键地是教会孩子自我保护。
第一步，理解并回应孩子的感受。让孩子觉得自己被理解被接纳，这样有助于快速走出负面情绪，解决完情绪问题孩子自然会关注到解决问题上来。
第二步，鼓励孩子有勇气说“不”。遇到对自己不善的行为要大声的表达自己的感受，让对方和周围人都知道，自己不喜欢被这样对待，有助于引起同学们和老师的重视。
第三步，帮助孩子交到朋友。在放学接送时，邀请一些同学来家，加深感情交到朋友。孩子没有朋友孤军奋战会有些胆怯，但有朋友就不一样了，会有来自朋友的不断关注，不会再通过调皮引起老师的负面关注。