一、听力
工欲善其事必先利其器，首先确保孩子的听力方面不存在生理缺陷。孩子符合条件我们看下一条。
二、理解
医教宝说过孩子的语言一定要建立在认知上。那如何让孩子理解这个千千世界呢？
首先从孩子兴趣入手，是教他们认知理解的非常好的办法。
“孩子是个吃货，就可以和他一起做冰淇淋，一起做苹果奶昔，一起做蛋糕，准备各种各样的东西时又可以教认知理解，又可以教动手能力。再比如有的孩子喜欢车，那就扩展一下，这是警车，抓坏人的，警车鸣笛是什么声音，警车什么颜色，坏人又是什么，汽车为什么会响……等等等等，真是说也说不完啊。”
结合生活教认知
比如教他“水”，拿水给他看，“这是水”，给他喝一口，“这是凉水”，给他喝口热水，“这是热水”；洗手洗脸时也教他，“这是水”。所有的认知理解都从生活中教他，孩子积累多了，他慢慢就学会了。
认知拓展
如果孩子认知理解已经稍好一些了，那么认知就要做扩展，比如红色的是苹果，绿色的也是苹果，切成块的也是苹果。
三、说话场景
自闭症孩子的说话场景离不开生活环境。家长在训练孩子开口说话的时候，先检查下家庭环境是否适合语言训练的开展。
比如：
老一辈人对于孩子的宠爱是毋庸置疑的，而孩子的某些需求，还没有来得及提，便得到了满足，过度的照顾甚至不给孩子开口的机会，那语言进步更是无从提起了。
有的家长疲于工作，基本陪伴孩子的时间本身就很少，根本没有时间对孩子进行语言输入
四、语言模仿能力
孩子首先发展出来的，是动作模仿。（1岁左右，摇头、跳、点头）
操作模仿，比如用勺子吃东西，用杯子喝水、玩玩具然后孩子模仿（这是操作模仿）
一些机构的老师和孩子玩积木，比如玩积木，也是为了锻炼孩子模仿和精细动作。
动作+声音的模仿（比如用手拍嘴并发出声音，玩玩具的发出一些声音）
然后才是声音的模仿（要注重拟声词的发展）这个时期需要多跟孩子的玩，并发出一些拟声。
在这个阶段孩子才开始仿说（比如家长说杯子，孩子就说“杯”）很多时候孩子都是从简单的一个词和两个词开始仿说，从单字仿说、到词语仿说，逐渐到句子等。
五、口腔发声基础
口部肌肉定位治疗是美国资深言语及语言病理学家沙拉原创，是针对具有言语功能障碍患者的口部肌肉的物理运动，是在传统的言语治疗（听觉提示、视觉提示）基础上增加了触觉提示，主要是教导家长和治疗师利用言语治疗工具帮助自闭症孩子及成人进行感知觉、喂食和发音说话训练。
正确的口肌训练是非常关键的，除了机构训练，家庭训练不可或缺。缺位的家庭训练对自闭症孩子康复绝对是负面的。儿童康训训练中心始终主张积极有序的家庭参与治理，而且在实际操作中效果明显。
因此良好的口腔发声基础是改善孩子语言发音说话并达到最佳的清晰度和可理解性必要条件。

一、听力
工欲善其事必先利其器，首先确保孩子的听力方面不存在生理缺陷。孩子符合条件我们看下一条。
二、理解
医教宝说过孩子的语言一定要建立在认知上。那如何让孩子理解这个千千世界呢？
首先从孩子兴趣入手，是教他们认知理解的非常好的办法。
“孩子是个吃货，就可以和他一起做冰淇淋，一起做苹果奶昔，一起做蛋糕，准备各种各样的东西时又可以教认知理解，又可以教动手能力。再比如有的孩子喜欢车，那就扩展一下，这是警车，抓坏人的，警车鸣笛是什么声音，警车什么颜色，坏人又是什么，汽车为什么会响……等等等等，真是说也说不完啊。”
结合生活教认知
比如教他“水”，拿水给他看，“这是水”，给他喝一口，“这是凉水”，给他喝口热水，“这是热水”；洗手洗脸时也教他，“这是水”。所有的认知理解都从生活中教他，孩子积累多了，他慢慢就学会了。
认知拓展
如果孩子认知理解已经稍好一些了，那么认知就要做扩展，比如红色的是苹果，绿色的也是苹果，切成块的也是苹果。
三、说话场景
自闭症孩子的说话场景离不开生活环境。家长在训练孩子开口说话的时候，先检查下家庭环境是否适合语言训练的开展。
比如：
老一辈人对于孩子的宠爱是毋庸置疑的，而孩子的某些需求，还没有来得及提，便得到了满足，过度的照顾甚至不给孩子开口的机会，那语言进步更是无从提起了。
有的家长疲于工作，基本陪伴孩子的时间本身就很少，根本没有时间对孩子进行语言输入
四、语言模仿能力
孩子首先发展出来的，是动作模仿。（1岁左右，摇头、跳、点头）
操作模仿，比如用勺子吃东西，用杯子喝水、玩玩具然后孩子模仿（这是操作模仿）
一些机构的老师和孩子玩积木，比如玩积木，也是为了锻炼孩子模仿和精细动作。
动作+声音的模仿（比如用手拍嘴并发出声音，玩玩具的发出一些声音）
然后才是声音的模仿（要注重拟声词的发展）这个时期需要多跟孩子的玩，并发出一些拟声。
在这个阶段孩子才开始仿说（比如家长说杯子，孩子就说“杯”）很多时候孩子都是从简单的一个词和两个词开始仿说，从单字仿说、到词语仿说，逐渐到句子等。
五、口腔发声基础
口部肌肉定位治疗是美国资深言语及语言病理学家沙拉原创，是针对具有言语功能障碍患者的口部肌肉的物理运动，是在传统的言语治疗（听觉提示、视觉提示）基础上增加了触觉提示，主要是教导家长和治疗师利用言语治疗工具帮助自闭症孩子及成人进行感知觉、喂食和发音说话训练。
正确的口肌训练是非常关键的，除了机构训练，家庭训练不可或缺。缺位的家庭训练对自闭症孩子康复绝对是负面的。儿童康训训练中心始终主张积极有序的家庭参与治理，而且在实际操作中效果明显。
因此良好的口腔发声基础是改善孩子语言发音说话并达到最佳的清晰度和可理解性必要条件。