我想先说说自己作为妈妈和老师双重角色下面对自己孩子与别人孩子冲突时的感受。
我在给孩子寻找适合他的教育的路上遇见了华德福教育，我自己也非常向往这种教育，培训之后成为了主班老师。
我的孩子后来转到我自己带的班里。我对自己孩子要求很严格，这种严格不是学业上的要求，而是我认为他不能影响别人！虽然他有自己的困难，但是我无暇顾及，无法给到特殊的支持和照顾，学业上处于荒废的状态，而纪律上却不能有丝毫的越格！
其他的学生总体上对我的孩子是友善和宽容的，但是调皮捣蛋的孩子总有，何况那个年纪，何况所谓的普通孩子也有各种各样的问题。所以我就一次次见证其他的孩子“欺负”我的孩子，而我作为老师要公平公正，同时还要继续带着爱去教育每一个孩子，我不断地做自我心理建设，不断迫使自己内在长大。
我从小是一个不愿意麻烦别人的人，宁天下人负我，无我负天下人！所以每当我的孩子和别人发生冲突，我总是更多的站在别的孩子的角度看问题，说白了有点偏心别人，宁可我的孩子受委屈，其实这也是一种不公平，对我的孩子不公平。我把所有精力都用来做日常的教学，没有给自己的特殊的孩子额外的帮助，在我孩子的角度我也不是一名合格的老师。
班里有几个孩子是比较挑战的，也恰恰是这几个孩子给我的孩子带来很多困扰。在五年级的时候我觉得我需要出来学习，然后更好地帮助到他们。没想到就是这次培训我遇见了天首达脑科学研究所和诊所，这里在自闭症研究领域可以说世界领先，我的儿子人生有了新的希望和更多的可能。今天的我也不再会去偏向别人，委屈自己！
所以说，福祸相依也好，利人利己也好，上天早有安排。
“以诚挚之心，领岁月教诲。追求善良，尽力坦荡，永远正直！”经历之后，很喜欢这几句话。


图片是我的儿子在世界自闭症日去做公益宣传

我想先说说自己作为妈妈和老师双重角色下面对自己孩子与别人孩子冲突时的感受。
我在给孩子寻找适合他的教育的路上遇见了华德福教育，我自己也非常向往这种教育，培训之后成为了主班老师。
我的孩子后来转到我自己带的班里。我对自己孩子要求很严格，这种严格不是学业上的要求，而是我认为他不能影响别人！虽然他有自己的困难，但是我无暇顾及，无法给到特殊的支持和照顾，学业上处于荒废的状态，而纪律上却不能有丝毫的越格！
其他的学生总体上对我的孩子是友善和宽容的，但是调皮捣蛋的孩子总有，何况那个年纪，何况所谓的普通孩子也有各种各样的问题。所以我就一次次见证其他的孩子“欺负”我的孩子，而我作为老师要公平公正，同时还要继续带着爱去教育每一个孩子，我不断地做自我心理建设，不断迫使自己内在长大。
我从小是一个不愿意麻烦别人的人，宁天下人负我，无我负天下人！所以每当我的孩子和别人发生冲突，我总是更多的站在别的孩子的角度看问题，说白了有点偏心别人，宁可我的孩子受委屈，其实这也是一种不公平，对我的孩子不公平。我把所有精力都用来做日常的教学，没有给自己的特殊的孩子额外的帮助，在我孩子的角度我也不是一名合格的老师。
班里有几个孩子是比较挑战的，也恰恰是这几个孩子给我的孩子带来很多困扰。在五年级的时候我觉得我需要出来学习，然后更好地帮助到他们。没想到就是这次培训我遇见了天首达脑科学研究所和诊所，这里在自闭症研究领域可以说世界领先，我的儿子人生有了新的希望和更多的可能。今天的我也不再会去偏向别人，委屈自己！
所以说，福祸相依也好，利人利己也好，上天早有安排。
“以诚挚之心，领岁月教诲。追求善良，尽力坦荡，永远正直！”经历之后，很喜欢这几句话。


图片是我的儿子在世界自闭症日去做公益宣传