哈哈哈哈哈，笑晕了，原来我爸不是一个人，也不知道是我爸新潮呢还是题主落伍，又或者“希望被老师高看”真的是许多父母普遍重视的。
一、表现目标与学习动机

不过，我要先说说坏话。小时候我也经常听我爸说“好好学习，老师好高看你几眼”，于是我学习是很努力，但我把“被老师重视”看成了学习的目的，这导致我初三上了所谓尖子班后，因为在新班从原班的前一二名变成了大概10名左右，于是那时我很痛苦迷茫，总觉得新班的老师不重视我了，我怎么办～时间紧迫的初三，我竟然花了很多时间纠结这个问题，于是中考成绩也很普通，只上了普通高中，算不得重点高中～



陈琦，刘儒德，教育心理学【M】高等教育出版社

多年以后，我读了点教育学心理学，才知道当时我的学习动机是外在动机，是“表现目标”，学习是为了追求让人看得起，是为了“表现自己很优秀”，它并不是内在动机，也并不是真的对学习感兴趣～
我常想，要是那时我不那么看重所谓老师的重视，是不是我能上重点高中，是不是我能上更好的大学～谁知道呢，人生十分复杂，一个细小的事情可能影响后面的一切。
所以，我真心不建议题主这样看重“被老师高看一眼”，不知不觉你这种“表现目标”取向可能传递给孩子，这不利于激发他对学习的真正兴趣和学习动机。
关于学习动机可以查看我之前的回答，比较具体，目前收藏近千。



图片来源网络

二、适合幼儿的学习方式

幼儿园背课本对孩子长大不利。
这种机械的学习方式不适合孩子的身心规律，幼儿还主要通过直接体验和具体形象来学习，更适合游戏和体验的方式。
所以，题主真要教，最好通过其他适合的方式，不然小心透支孩子对学习的热情，得不偿失。
你还可以了解下下面这篇回答，关于科学的幼小衔接。

三、家校沟通

家长当然应该主动家校沟通，让老师更多了解自家孩子，不过可以用其他方式，比如多主动和老师交流。这一点可能很多家长有所忽视，因为我们的文化更多“尊师重教”，很多家长在家校沟通中十分被动，一味听老师安排；但其实家长可以更加主动～我当老师的时候要求自己每个月主动跟家长联系反馈孩子当月的学习情况；而我作为母亲，也要求自己每月主动和老师交流下女儿在家的学习和生活情况。
祝进步。
我是 @燕掌门AngelWu ，和你分享儿童教育话题。

哈哈哈哈哈，笑晕了，原来我爸不是一个人，也不知道是我爸新潮呢还是题主落伍，又或者“希望被老师高看”真的是许多父母普遍重视的。
一、表现目标与学习动机

不过，我要先说说坏话。小时候我也经常听我爸说“好好学习，老师好高看你几眼”，于是我学习是很努力，但我把“被老师重视”看成了学习的目的，这导致我初三上了所谓尖子班后，因为在新班从原班的前一二名变成了大概10名左右，于是那时我很痛苦迷茫，总觉得新班的老师不重视我了，我怎么办～时间紧迫的初三，我竟然花了很多时间纠结这个问题，于是中考成绩也很普通，只上了普通高中，算不得重点高中～



陈琦，刘儒德，教育心理学【M】高等教育出版社

多年以后，我读了点教育学心理学，才知道当时我的学习动机是外在动机，是“表现目标”，学习是为了追求让人看得起，是为了“表现自己很优秀”，它并不是内在动机，也并不是真的对学习感兴趣～
我常想，要是那时我不那么看重所谓老师的重视，是不是我能上重点高中，是不是我能上更好的大学～谁知道呢，人生十分复杂，一个细小的事情可能影响后面的一切。
所以，我真心不建议题主这样看重“被老师高看一眼”，不知不觉你这种“表现目标”取向可能传递给孩子，这不利于激发他对学习的真正兴趣和学习动机。
关于学习动机可以查看我之前的回答，比较具体，目前收藏近千。



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二、适合幼儿的学习方式

幼儿园背课本对孩子长大不利。
这种机械的学习方式不适合孩子的身心规律，幼儿还主要通过直接体验和具体形象来学习，更适合游戏和体验的方式。
所以，题主真要教，最好通过其他适合的方式，不然小心透支孩子对学习的热情，得不偿失。
你还可以了解下下面这篇回答，关于科学的幼小衔接。

三、家校沟通

家长当然应该主动家校沟通，让老师更多了解自家孩子，不过可以用其他方式，比如多主动和老师交流。这一点可能很多家长有所忽视，因为我们的文化更多“尊师重教”，很多家长在家校沟通中十分被动，一味听老师安排；但其实家长可以更加主动～我当老师的时候要求自己每个月主动跟家长联系反馈孩子当月的学习情况；而我作为母亲，也要求自己每月主动和老师交流下女儿在家的学习和生活情况。
祝进步。
我是 @燕掌门AngelWu ，和你分享儿童教育话题。