1.在孩子犯错的时候，家长不应该选择和稀泥，把问题搪塞过去。这样的处理方式，孩子是没法认识到自己的错误的，而应该在孩子犯错的时候，明确的指出孩子的错误，并应该让孩子对受害方表达歉意。

2.在孩子犯错时，家长对待受害方的态度也会影响到孩子。孩子长大后的性格或是行为，其实多数都是在年幼时模仿自己父母的。所以家长在孩子犯错时，应该更理性的对待受害方，给予受害方一份尊重。这样的行为既能表现出自己的涵养，还能以身作则给孩子树立一个良好的榜样。

1.在孩子犯错的时候，家长不应该选择和稀泥，把问题搪塞过去。这样的处理方式，孩子是没法认识到自己的错误的，而应该在孩子犯错的时候，明确的指出孩子的错误，并应该让孩子对受害方表达歉意。

2.在孩子犯错时，家长对待受害方的态度也会影响到孩子。孩子长大后的性格或是行为，其实多数都是在年幼时模仿自己父母的。所以家长在孩子犯错时，应该更理性的对待受害方，给予受害方一份尊重。这样的行为既能表现出自己的涵养，还能以身作则给孩子树立一个良好的榜样。

　　1、并不是所有的错误都需要惩罚：并不是所有的错误都是孩子主观意识上犯的错误，如果是孩子在不了解原因或是在无意之中犯下的错误，家长需要跟孩子好好谈一谈，告诉孩子这是不对的，下次不能这样做。如果孩子是在主观意识上故意为之，那么这样子的错误就是有预谋有动机的错误，需要适量的惩罚。父母教育孩子的的目的是帮助孩子改正错误。


　2、惩罚要依据具体情况而定：并非每一个细微的小错误，孩子都要接受大惩罚。如果孩子只是不小心打坏了一个花瓶，父母就惩罚孩子站一个小时，首先父母不分原因的惩罚是错误的，大人比孩子犯的错更大。如果孩子有意把家门前的井盖推开，结果导致邻居家的小朋友摔伤了，像这样的错误，孩子有意识故意而为之，父母就要好好惩罚一下。
　3.在接受惩罚时一定要坚持做完：孩子犯了错误之后，父母严厉地惩罚他说：“今晚你必须把厨房的卫生搞干净了才可以回房间睡觉!”可是当时钟指到9：00时，母亲就心痛地说：“太晚了你去睡吧!”这样的惩罚就没有什么效果，孩子会察言观色，知道即便是犯了错，惩罚也并不会真的执行或是执行到底。对犯错的孩子提出了惩罚就要一罚到底，不能中途退出，要让孩子明白，犯错就要接受惩罚，下次就会记住不会犯同样的错误。


　4、切勿同一时间进行赏罚：如果孩子错了，接受惩罚，但惩罚并不是体罚，体罚完后又奖赏孩子就更不对了。孩子虽小，但也有思维有想法会打心眼叛逆，觉得父母把自己当成玩具，不尊重。孩子犯错了，惩罚是正常现象，目的在于告诉孩子那样做错了，知错能改，犯错惩罚，没有规矩不成方圆。孩子犯错，家长要马上教育和处理，不要等到事情过去了再罚孩子。最重要的一点是重视平时的教育，而不是等到孩子犯错之后再去惩罚他。
　孩子的教育要从小抓起，如果教育方法对了，孩子也会让你更加省心。如果用错了方法就会给孩子错误的认知，然后把孩子领向了另外一条路，还可能会导致孩子存在心理上的问题。所以对孩子的教育是非常重要的，最好教育孩子的时候就是孩子犯错的时候，用对了方法既会让孩子长记性，又会让孩子明白一些道理。

谢邀
孩子们犯了错误，得看孩子的情况。
比如孩子犯错，自已已经很自责，那么家长再去责备，会加重孩子的负罪感。我们需要引导，告诉孩子没事，下次注意就行了。等过了自责期，两三天后再和孩子聊聊，这次是为什么犯了错误，下次再遇到情况怎样做会更好，既改错，又能做的更好。让孩子学会反省总结，再到好的处理方案确定。
再比如孩子犯错，而不承认，那就得好好教育，首先引导让孩子认识错误，再告诉他是怎样错的，最后指出改正错误的方法。这是和孩子树立正确是非观的好时机。


孩子，就像幼苗，既要经历风霜雪雨洗礼，又要防止风吹歪了，雪压蹋了。要随时帮扶，让它茁壮成长。

你这个问题其实可以转换一下，这个问题可以改为：孩子犯错了，父母应该秉持什么原则去教育孩子？如果改成这种问题的话：首先父母在处罚之前相互沟通，明确对事不对人的原则。即孩子的错误只要认识到错误且承担的相应的处罚措施，对于同一个问题不再说教第二次。做到教育目的达到，孩子认识到错误就不应该继续处罚。同时对孩子错误当中的需求或者做的对的一面应及时表示赞许进行物质或者其他的精神奖励。

犯错误是孩子成长的必修课，只有修够一定课时，他才能真正获得举一反三、自我反思、自我完善的能力。孩子从生活中汲取的经验和教训，比你口头讲一百遍道理都印象深刻。童年需要“试误”，需要给孩子犯错误权，在无关紧要的问题上，尽量不要给孩子纠错，如果希望孩子做出家长所希望的选择，就不要让孩子在“是”与“否”之间选择，而要在“是”的框架里给他一个A与B的选择。

要给孩子申辩的机会，听听他的想法，同时给予客观评价并告诉他错在哪里，为什么大家要批评他，提出下次不能再犯同样错误的要求，给孩子一个思考、接受的过程！

首先，应该考虑所犯错误的性质是日常性的，还是原则性的。然后针对不同的性质采取不同的措施。属于日常性的，就要正确引导，形成好的习惯，尽量以后注意改正；若是原则性的，就必须严肃认真的对待，郑重其事指出错误的严重危害，坚决予以制止，更不能有下一次再犯这种错误。

摆事实讲道理

母慈父严或父慈母严，总要一个唱黑脸一个唱红脸，黑脸是惩治孩子，树立威信，让他体验犯错误的后果，以后制止再犯。唱红脸是谆谆教导耐心讲道理，不至于孩子在犯错后，过于害怕和恐惧父母的惩罚，产生心理阴影。父母过度的惩戒有时可能会导致孩子的懦弱自卑心理，所以一严一慈，才能恰如其分发挥教育的作用。