我的建议是：教会孩子将失败看作长大的契机。
一、家长容易陷入的两个误区：

面对孩子的成功和失败，很多家长容易陷入两个误区：
1、 过度强调成功的重要性。

我在早教课上见过一些孩子凡事一定要争第一。
一方面这是因为小朋友自我意识开始发展，开始关注自我形象，另一方面和家长的引导有关系。
我印象最深的是一个小女孩，爸爸带着上课，对她极为严厉，凡事都要求她必须做到最好。
口头禅就是：你看人家谁谁谁，比你做的好多了。
这个小朋友就特别喜欢和其他的孩子比较，即使是谁坐在第一个位置这种的小事都要争。
孩子是天生喜欢游戏的的。但如果成人过度的关注到输赢而非体验本身，或者拿孩子之间相互比较时，游戏本身的乐趣就消失了。
2、家长的过度保护。

很多家长自然而然的认为输是难以接受的，输会让孩子感到沮丧。
为了孩子不经历这种沮丧，那就让他一直赢。
比如我就见过这样的家长：在下棋的时候会让着小朋友，跑步的时候在终点前假装摔倒……想法设法的在亲子互动中让小朋友一直赢。
往长远了看，这样的做法无疑会让小朋友在真正的竞争环境中严重受挫。
因为从来没有经历过失败，他们就不能很好的去排解失败带来的情绪，也不知道如何从错误中吸收。
二、父母该如何引导

1、家长审视自己的竞争心态，你在逼迫孩子赢吗？

你的言行中是否在向孩子传递，除了第一你不接受其他结果吗？
家长对于输赢的态度会潜移默化的影响孩子，但每个孩子的特点不同，学习方式不同，一味的强调输赢并不利于孩子的发展。
试想一下，如果我们都在渴望孩子赢，在教孩子如何赢的时候，谁来教孩子如何接受失败？
2、避免过度保护，允许小朋友体验失望。

跟小朋友玩的时候，也不要一直让着小朋友，你偶尔的失败能让孩子在一个安全的环境中体验失败的感觉。
而且你会发现， 只有在充满竞争性的环境下，孩子的斗志和自信才会被激发出发。
这点我深有体会， 我在运动课上跟小朋友玩游戏的时候，不会一直让着他们，这样他们才会觉得有挑战，才会用更大的热情和冲劲儿去迎接下一次。
同时也要告诉孩子，失败也是生活的一部分。失败仅仅是一次经历而非一个标签。
能从错误中吸收，吃一堑长一智，才是对待失败的最好心态。
三、如何将失败转化为学习的契机？

1、跟孩子一起讨论解决问题的方法。

我认识一个家庭，他们家孩子上小学，在学校里经常和别的小朋友打架。
等别的孩子的家长找上门来，爸爸妈妈的解决措施就是当着人家父母的面揍儿子一顿。
结果呢？打挨了不少，这个问题是一点儿没改。
后来，孩子在上三年级的时候遇到了一位老师，这个老师在他再次和别人打架后，把他叫到办公室，心平气和地问他为什么会跟别人起冲突。
结果让所有人都大吃一惊。
原来这个身高有些矮的小朋友，被人起外号叫做老鼠。
他很反感这个称呼，所以有人这样叫他的时候，他就会选择用拳头还击。
于是这个老师告诉他，下次如果有人再这样叫他，就先用语言回击：我不喜欢你这样说，请你停下来，如果对方还继续叫的话，就来找老师。
同时，这位老师还在班会的时候告诉学生，不允许给同学起外号。
自此之后，他几乎没有和别人打过架。
很多人都搞错了，孩子犯了错之后最需要的是有人能引导他做出正确的行为，而不是惩罚。
孩子之所以可塑性强，就是因为他们处于发展之中，而发展势必会伴随着错误的尝试。
所以家长首先要做的就是改变自己的思维模式，把错误当作一个孩子长大的契机。
2、引导孩子从失败的情绪中走出来，冷静下来下来解决问题。

很多小朋友在失败或者犯错之后都会陷入情绪当中。
比如我在早教课上处理两个小朋友抢玩具的问题时发现：
即使有的小朋友他知道自己错了，是他先抢了别人手里的玩具，他也不会道歉，甚至还像被抢的小朋友一样情绪激动。
为什么会这样？
因为孩子的理性脑一直要到他们成年才会发育成熟，但是负责情绪的大脑却从一出生就较为成熟了。
所以，由于孩子的大脑结构，他们就是很难在情绪激动的时候意识到自己的错误。
如果这时候，父母再来训斥或者用暴力来惩罚孩子，只会让孩子陷入更激烈的情绪中，丝毫不能解决问题。
父母要冷静，也要教会孩子冷静。
3、让孩子明白，错误是学习的机会。

上学的时候，很多同学都有自己错题本，把自己做错的题收集起来，过一段时间，就回过头再去看看这些题。
从错误里吸收经验，是迈向成功的重要一步。
孩子们也一样，失败是成功之母。
无论是学习如何与他人相处，还是慢慢适应一个新的环境，都需要他们不断的试错，不断的根据结果再调整自己的行为。
引导小朋友合适的对待成功和失败，对于小朋友的自信心乃至完善人格的发展都至关重要。
我们要告诉孩子，这一生中你不会一直赢，也不会总是输。要学会大气的迎接胜利，也要学会坦然的，有风度的面对失败。
只有不惧失败，孩子才能不被困难打倒！只有不惧失败，孩子才能在错误中长大；只有不惧失败，孩子才能学会成功！
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共勉！
我是 @早教老师皮特 一个入行7年的早教老师，心理咨询师，正面管教家长讲师，关注我跟你的孩子一起长大~

我的建议是：教会孩子将失败看作成长的契机。
一、家长容易陷入的两个误区：

面对孩子的成功和失败，很多家长容易陷入两个误区：
1、 过度强调成功的重要性。

我在早教课上见过一些孩子凡事一定要争第一。
一方面这是因为小朋友自我意识开始发展，开始关注自我形象，另一方面和家长的引导有关系。
我印象最深的是一个小女孩，爸爸带着上课，对她极为严厉，凡事都要求她必须做到最好。
口头禅就是：你看人家谁谁谁，比你做的好多了。
这个小朋友就特别喜欢和其他的孩子比较，即使是谁坐在第一个位置这种的小事都要争。
孩子是天生喜欢游戏的的。但如果成人过度的关注到输赢而非体验本身，或者拿孩子之间相互比较时，游戏本身的乐趣就消失了。
2、家长的过度保护。

很多家长自然而然的认为输是难以接受的，输会让孩子感到沮丧。
为了孩子不经历这种沮丧，那就让他一直赢。
比如我就见过这样的家长：在下棋的时候会让着小朋友，跑步的时候在终点前假装摔倒……想法设法的在亲子互动中让小朋友一直赢。
往长远了看，这样的做法无疑会让小朋友在真正的竞争环境中严重受挫。
因为从来没有经历过失败，他们就不能很好的去排解失败带来的情绪，也不知道如何从错误中吸收。
二、父母该如何引导

1、家长审视自己的竞争心态，你在逼迫孩子赢吗？

你的言行中是否在向孩子传递，除了第一你不接受其他结果吗？
家长对于输赢的态度会潜移默化的影响孩子，但每个孩子的特点不同，学习方式不同，一味的强调输赢并不利于孩子的发展。
试想一下，如果我们都在渴望孩子赢，在教孩子如何赢的时候，谁来教孩子如何接受失败？
2、避免过度保护，允许小朋友体验失望。

跟小朋友玩的时候，也不要一直让着小朋友，你偶尔的失败能让孩子在一个安全的环境中体验失败的感觉。
而且你会发现， 只有在充满竞争性的环境下，孩子的斗志和自信才会被激发出发。
这点我深有体会， 我在运动课上跟小朋友玩游戏的时候，不会一直让着他们，这样他们才会觉得有挑战，才会用更大的热情和冲劲儿去迎接下一次。
同时也要告诉孩子，失败也是生活的一部分。失败仅仅是一次经历而非一个标签。
能从错误中吸收，吃一堑长一智，才是对待失败的最好心态。
三、如何将失败转化为学习的契机？

1、跟孩子一起讨论解决问题的方法。

我认识一个家庭，他们家孩子上小学，在学校里经常和别的小朋友打架。
等别的孩子的家长找上门来，爸爸妈妈的解决措施就是当着人家父母的面揍儿子一顿。
结果呢？打挨了不少，这个问题是一点儿没改。
后来，孩子在上三年级的时候遇到了一位老师，这个老师在他再次和别人打架后，把他叫到办公室，心平气和地问他为什么会跟别人起冲突。
结果让所有人都大吃一惊。
原来这个身高有些矮的小朋友，被人起外号叫做老鼠。
他很反感这个称呼，所以有人这样叫他的时候，他就会选择用拳头还击。
于是这个老师告诉他，下次如果有人再这样叫他，就先用语言回击：我不喜欢你这样说，请你停下来，如果对方还继续叫的话，就来找老师。
同时，这位老师还在班会的时候告诉学生，不允许给同学起外号。
自此之后，他几乎没有和别人打过架。
很多人都搞错了，孩子犯了错之后最需要的是有人能引导他做出正确的行为，而不是惩罚。
孩子之所以可塑性强，就是因为他们处于发展之中，而发展势必会伴随着错误的尝试。
所以家长首先要做的就是改变自己的思维模式，把错误当作一个孩子成长的契机。
2、引导孩子从失败的情绪中走出来，冷静下来下来解决问题。

很多小朋友在失败或者犯错之后都会陷入情绪当中。
比如我在早教课上处理两个小朋友抢玩具的问题时发现：
即使有的小朋友他知道自己错了，是他先抢了别人手里的玩具，他也不会道歉，甚至还像被抢的小朋友一样情绪激动。
为什么会这样？
因为孩子的理性脑一直要到他们成年才会发育成熟，但是负责情绪的大脑却从一出生就较为成熟了。
所以，由于孩子的大脑结构，他们就是很难在情绪激动的时候意识到自己的错误。
如果这时候，父母再来训斥或者用暴力来惩罚孩子，只会让孩子陷入更激烈的情绪中，丝毫不能解决问题。
父母要冷静，也要教会孩子冷静。
3、让孩子明白，错误是学习的机会。

上学的时候，很多同学都有自己错题本，把自己做错的题收集起来，过一段时间，就回过头再去看看这些题。
从错误里吸收经验，是迈向成功的重要一步。
孩子们也一样，失败是成功之母。
无论是学习如何与他人相处，还是慢慢适应一个新的环境，都需要他们不断的试错，不断的根据结果再调整自己的行为。
引导小朋友合适的对待成功和失败，对于小朋友的自信心乃至完善人格的发展都至关重要。
我们要告诉孩子，这一生中你不会一直赢，也不会总是输。要学会大气的迎接胜利，也要学会坦然的，有风度的面对失败。
只有不惧失败，孩子才能不被困难打倒！只有不惧失败，孩子才能在错误中成长；只有不惧失败，孩子才能学会成功！
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共勉！
我是 <a class="member_mention" href="http://www.zhihu.com/people/cfd3a36be2dce1024e5ec4cf6eea7f9c" data-hash="cfd3a36be2dce1024e5ec4cf6eea7f9c" data-hovercard="p$b$cfd3a36be2dce1024e5ec4cf6eea7f9c">@早教老师皮特 一个入行7年的早教老师，心理咨询师，正面管教家长讲师，关注我跟你的孩子一起成长~

我的答案是：培养孩子坚毅进取的品质。
家有6岁男宝，天性偏急躁，耐心稍欠，对做不好的事情易怒，情绪上头快。对小小的他来说，目前想做却做不好的事情，可能每一次的尝试和失利，在他看来，都是一次“失败”。
在困境面前会退缩、会害怕失败，逃避失败。作为父母，帮助他正视困难，接受失败，主动挑战，永不言弃，是我们希望孩子拥有坚毅进取的品质。
小时候父母是孩子的脚手架，只有把品质当成习惯去培养，才能让“拼搏”、“再来”、“我可以”内化为孩子的性格特质，成为漫漫人生路中无数个选择的强力支撑。
一、允许犯错，接受失败

孩子在学习成长过程中，经常会出现的一种情况是：一旦做不好，就各种发脾气，找理由逃避，要别人帮忙，自暴自弃。这个时候孩子的内心想法大概是：我这么厉害，怎么能做不好呢？怎么可以做不好呢？不做了就不用面对失败了。
而这个时候一些大人会轻飘飘：“你可以的，再试一次！”、“你已经做的很好了”…一些大人看到孩子发脾气情绪也立马上来了：“这么简单都做不好，还有脸生气！”
这是家长和孩子都无法容忍和接纳失败。
然而是人都会犯错，都会失败。
做真实的父母，向孩子传递：犯错很正常。没有完美的人当然也没有完美的父母。作为家长，首先要认知到自己也会犯错和失败，接受自己的不完美，对孩子会更有同理心，也是对孩子的正向传递：人无完人，我接纳任何时候的自己。
我时常会在孩子面前故意犯错或者出洋相，错了就道歉，也会经常跟孩子聊工作上失误被批评了。时间长了孩子总会明白：我们这一生是为了追求少犯错，但犯错或者失败也很正常，没什么大不了的。现在遇到不能一次成功的情况，大多时候小胖会自我打气：失败了怎么办？再来一次呗！
容忍孩子犯错能让孩子成为一个心理更有弹性的人，在遇到挫折时更懂得变通。
二、不轻言放弃

很多家长面临这样的困扰：孩子对各种事情都感兴趣，报了很多兴趣班，上了一段时间又没兴趣了哭闹着不去上了。关于这一点，赵周老师的《如何培养孩子自主学习力》里，有一个很好的观点：

关于坚毅的研究，给父母最大的提醒是：很多孩子在各种事情上兴之所至却半途而废，是因为父母只是尊重孩子的兴趣，但没有教会孩子尊重目标，也没有引导孩子持久深入。

枯燥、累、疲惫的时刻也是技能突破和兴趣深化的关键期，坚持过去才可能深化为热爱，家长要尽可能的做助力者，帮孩子一起度过疲惫期，找到热爱。
我在小胖三岁时开始引入古诗，入群打卡，每周一首背诵+作品，目标100首。最开始都是稍微简单朗朗上口易记的，任务无负担，孩子兴致高昂，有成就感。中后期开始有复杂的，背诵起来对他来说较困难，以至于有段时间成为负担，一提起古诗都心理抗拒了。哭着要退群不要坚持了。我也有想过要不就算了何必硬逼孩子，但又觉得中途退出太可惜，最终想了各种方法带领着孩子坚持下来了。



古诗100首奖状

过后再讨论这个事情，他自己都觉得好厉害。现在我们已经愉快的加入第二轮100周了。能让小人儿有“还好没有放弃”的想法，也是坚持最大的收获了。新一轮肯定也会有阻碍，但有了上一次成功的经验，这一次更不怕失败了。
三、培养成长型思维

《终身成长》中关于成长型思维有以下解释：

遇到挑战时，成长性思维的人会迎接挑战，因为不怕万一失败会影响自我认知；
遇到阻碍时，成长性思维的人会盯准目标坚持不懈，会尝试各种方法，寻求各种资源来解决；
对努力的看法，成长性思维的人相信熟能生巧，刻意练习一定能带来好结果；
对批评的看法，成长性思维的人从批评中学习，从而更乐观，人际关系也更好；
当他人成功时，成长性思维的人从他人的成功中学到新知、获得灵感，从而由衷地祝贺他人。

成长型思维的人有重新出发的勇气，能快速的从沮丧的情绪中走出来，复原力更强，能从失败中总结经验，乐于主动挑战自己，在薄弱的方面刻意练习，为坚毅的品质塑造底气。
在孩子每一次的小困难中家长都要有意识的引导孩子，思维更开阔一些，关键时刻得到的每一次指引，都能让孩子坚毅进取一点，积极主动一点。
小胖之前遇到困难总是会下意识的说：我不会，我每次都告诉他：你只是现在还不会，很多能力经过练习后，一定可以做的很好。时间久了，现在遇到阻碍都会安慰自己：不是我不会，是我现在还不会。我想，他往成长型思维又迈进了一点点。
四、乐观积极

面对失败时，沮丧、失落、难过的负面情绪是无法避免的。除了接纳负面的情绪，家长们应在平时也注重培养孩子乐观积极的性格，面对挫折不扩大化，就事论事，不深陷负面情绪里无法自拔。乐观积极的态度是可以让孩子“快速回血”，重整旗鼓。
在平时生活中，我主要用以下几个小妙招来引导孩子保持积极乐观的心态：
1.激发积极情绪

人们不是因为成功而幸福，是因为幸福才取得成功。积极情绪伴随着的是孩子相对乐观的态度。

父母良好的亲密关系：孩子安全感的来源；
给孩子无条件的爱：“爱是恒久忍耐又有恩慈”；
足够的户外运动：释放激情；
帮助他人：获得社会认同感，体验满足和喜悦。

小胖有套“志愿者”服装，周末时常整装出发，去小区捡垃圾，见到邻居们还宣传下环保口号，垃圾分类知识。这样的现实体验，更加增强了孩子的社会荣誉感，得到赞扬和收获，悄悄在心底生根发芽。


2.幽默化负面情绪




《正面管教工具卡》

孩子有负面情绪时，疏导的同时用幽默感轻松化解不失为一个好办法，正面管教工具卡里也有很多关于其他方面的养育小技能，总是能找出点灵感。
3.口头禅

我们都知道内心充满的会不自觉的表达出来，反过来也是一样，口里常说的也会逐渐深入人心，所以时常念叨一些正向的话语，让正能量充盈我们的内心。我打印了一些励志话语贴到书桌前，也购入了一些贴纸，时常贴到作业本、书籍中，能多读多看，一起把这些话语变成口头禅吧！



励志墙



励志小贴纸

4.巧借绘本

每日阅读的绘本当然是一个很好的工具去传递想法和观点。从小胖四个月开始亲子共读，已经成为买书爱好者了。
《不是第一名也没关系》告诉孩子并非事事都要第一，重要的是尽全力的态度；
《月亮的味道》向孩子传达即使失败再多次，只要再迈出下一步，总会有所得；
《皮特猫》里乐观自信、豁达开朗的小皮特成为无数孩子们的心头好。
绘本给予孩子无声的力量，跟随着不同的角色穿梭在童话世界中，找到自己内心的坚守。
最近新入一套绘本《石头剪刀布系列》深得我心，其中有一本《好运气奶奶》，教会孩子在挫折和不如意面前，如何保持好的心态。分享下这个幸运的故事：


好运气奶奶在回家的路上发现了一只被丢弃的旧罐子。想着应该是哪里破了吧，刚好可以用来种花。运气太好啦。


结果是一桶金子，看她诧异的眼神，真的是没想到呢，运气太好啦。


好运气奶奶美滋滋的拖着罐子往家走，计算着可以买到好多东西呢，虽然沉重，是金子呢。


休息时发现金子变成了银块，吓了老奶奶一跳，不过她可没感伤呢，银块也好，可以请人做很多银器呢。运气太好啦。


走着走着，银块又变成铁块了，好运气奶奶依旧没有沮丧，铁块的作用也不小呢还能换成零花钱，运气太好啦。
结果没走多久，铁块也没了，变成了石头，石头也有用，可以用来压门板防止猪和鸡冲到田里去，累的呼呼把大石头拖回家啦，结果呢，“大石头”最终也飞走了。


好运气奶奶失望了吗？生气了吗？反而哈哈大笑起来：这样稀奇的事情谁也没有遇到过，被我遇到了，运气太好啦。
读完这则小故事，不禁问：是好运气带来了好心情，还是好心情带来了好运气呢？
任何事物的结果，最重要的还是怎么看待它们啊，只要心态乐观向上，总是能有所收获。好运气常挂嘴边，好运气真的会来哦。
同系列的还有《石头剪刀布》、《讨厌的太阳》、《走开小乌云》、《隔壁家的坏狸猫》、《小幽灵吓坏了》，看看别人的经历，有些事情不用多说，孩子自有感悟。


只有在无数次小“失败”的磨练经验中总结成长，培养出坚毅进取的品质，才能在面对生活大失利时用超强的耐挫力、积极乐观的心态、永不言弃的性格特质经得住考验，迅速回血，获得人生主动权。失败可怕吗？没什么大不了！

且看二年级上学期的一篇课文：




这篇课文我自己在读小学的时候看过，可以说是我最喜欢的一篇文章。
当时并没有列在课文里，只放在了高年级的辅读教材里，我看到的时候非常激动，还拿出去给妈妈看。
没想到几经改革以后，这篇文章变成了主课文之一，还在孩子二年级上学期就学了。
这个故事非常简单，美丽的画脏了怎么办？
是全盘否定哭唧唧重新画，还是修修改改变成更好看的画？
这篇文章给了孩子教育最好的方向：你可以不够完美，但你只要愿意，就永远有机会改进。
其实这也是我们可以告诉孩子对待失败的态度：不存在失败，看起来失败的事情，只是暂时没有修正到更好，看起来不够好的成绩，只是暂时缺乏足够的训练和积极的思考。
只要是真诚想做的事情，终将成功，有的人会花更长的时间，有的人会下更大的苦功，仅此而已，所要做的，就是真诚找到想做的，耐心去面对可能的、反复的挫败。
有时候也可以给孩子一些“失败预期”。
我小孩第一次去滑真冰，害怕摔到，我就告诉她一定会摔到，一般小孩摔十次就能滑好了。
小妞非常谨慎去滑，每一跤都仔细计数，我很怕超了十次她还是学不好，会不信任我，结果还是超了，可是她却态度非常积极，告诉我她相信每一次摔倒都有价值。
不认为失败是非常可怕的事情，韧性就出来了。
这就说到，一些家长对于“失败”的定义，有时候太过狭隘、太过不可挽回。
其实孩子的成长就是一个试错的过程，不少家长人为的所谓“失败”，如果具体下来，都是非常细化的小事件，是可以修正的。
很多家长往往会非常焦虑，认为孩子一次做不好，以后永远都做不好，会养成不良的习惯。
实际上，只要大方向不出错，小问题上一点一点修改，家长不反复提出并强调，孩子大了都不会相信自己曾经有过那么蠢的时候。


任何能力都需要反复训练，哪怕是纠正错误的能力，家长有信念，孩子自然就有努力的方向。

首先要接受失败，包括接受失败导致的情绪短期低落。这很正常，你喜欢失败么？你遇到失败不难过么？你没有不甘心或一蹶不振的时候么？我们自己尚且如此，怎么去要求孩子遇到失败不难过，不害怕，立马爬起来再来一次呢？
接受了之后，把时间的维度、空间的维度展示给孩子。说得更直白一点，就是逐步撑大孩子的心境格局。
我打羽毛球输了，被批没有天赋，甚至是最后一名，但我绘画很棒，我很有创意，也经常收到嘉奖，这就是空间维度。
我打羽毛球输了，但只是今年输了，我的生命还远没到尽头，这次失败并不能说明我就是一个永远打不好羽毛球的人。我还有明年、后年、大后年等等等等，不就是再努力一点练习，准备得再充分一点么。这就是时间维度。
只有内心有时间维度和空间维度的孩子，才能真的战胜失败。
想想为什么死刑犯临刑前的一顿饭，再丰盛他们也吃不下。因为生命力时间和空间都到了尽头。
为什么过去人们这么困苦，确依然努力的活着，努力的劳动。因为到了过年就有一顿饺子。

因成绩不理想，孩子一念之差跳楼轻生；因感情受挫遭受背叛，情绪失控导致抑郁；因考研失败，无法接受落榜的结果从楼上一跃而下。这些新闻几乎时不时就在我们身边发生。
近些年，随着社会压力的增大和各行各业的“内卷”愈演愈烈，人们的压力也越来越大。从小孩到大人几乎所有人都在拼命赛跑。可是我们也许都忽略了一点，所有人都跑在同一条跑道上就是正确的吗？我们一定要一直优秀、一直成功就是正解吗？我们都活在一个“不敢犯错、不能失败”的环境里，努力勤奋、丝毫不可懈怠，却没有人关心那些失败者的感受和心声。
在我们自我怀疑和失望的时候，我们更需要的是如何接受它并走出来。

“胜负不可知，但我输得起”
https://www.zhihu.com/video/1466812285758513152
首先我们得承认：每个孩子都是独一无二的，都有自己的长处和优点。接受不完美，正视自己。才是面对是失败的第一步。
其次看淡失败。我们并不擅长所有的事情，也不会一直擅长同一件事，偶尔的失误是要被允许的。无论是对自己还是对别人。
最后总结经验不轻言放弃。如果一道题做不好，我们换一种方式和心境重新去做。如果画的画始终不满意，我们去大自然找找答案。也许你在树荫下清唱擅长的歌又有了新的灵感。如果我们不想背上“房贷车贷”，那就先按自己的步调生活。
你看，其实生活可以很简单的。我们大人面对失败的心态和方式其实深深影响着孩子的选择和判断。一对心理健康的父母教育出来的孩子必然积极乐观。当孩子犯错或者失败时，不要苛责，要鼓励，多陪伴，帮助他找出原因重新出发！

乐观看待，积极面对，努力进取。

我很喜欢你这个问题。我也想分享一点我的经验，可惜我没有孩子，只有一猫一狗。

运动是最好的教育孩子面对失败。

不用教育，让他去体验，然后接受他的一切情绪，站到宝宝旁边，不要生气，接纳他和他的情绪