我自己的体会是，跟孩子交往时，要采取一种有弹性的交互模式。
如果孩子坚持要某一样东西，我一般会跟她讨价还价，做适当妥协和让步，但是也绝不一下子退到底。
譬如她要三，我说只能给一，以表示我爱她，但是不能给多，怕影响她的健康或家里经济承担不起。
总之，既表达了对她的爱和尊重，同时也坚持了自己的原则，并说明爸爸为什么要这样坚持，总归是为了她更好。
孩子也很搞笑，她会退一步说那就要二。小家伙也会讨价还价的。我就看心情要不要再退一步。
我觉得没有什么不好。
这样的过程，其实也是对孩子的心智的一个锻炼。
也算是一种社会经验的培养。将来她到社会上去，也是要学会维护自身利益并通过谈判来达到利益最大化的。
总之，让孩子跟你亲，愿意相信你，这比什么都重要。
只有孩子相信你爱她，哪怕拒绝她也是因为爱她，这样孩子才会更听从你的意见。
所以不必要为了所谓的原则，坚决不让步。
除非是一些重大原则，一般性的事情其实都是可以妥协的。
并且我不认为洁癖似的教条主义有什么好，整天对孩子讲，这也不行，那也不行的，其实对孩子长大未必好。
吃点零食会死人吗？不会的。
吃糖一定会蛀牙吗？因为害怕蛀牙就不让吃糖，就一定好吗？
如果只是纯粹的外部的禁止，只是对孩子的天性的压抑，多了之后，孩子心理很可能不会那么健康。
只有当孩子从内部产生抗拒某些事物的决心时，禁止的意义才是全部正面的。
所以若非有重大风险，我一般很少对孩子讲no。
并且，根据我的经验，完全的禁绝，副作用很大，且很难真正禁绝。
因为孩子既然喜欢，就是出于内心需要，基于天性，你强行阻止，效果不会很好。
适当让她尝试一下，提醒风险，教她学会控制风险，学会适度克制自身欲望，这才是比较合理可行的。
何况很多所谓的风险，大都是成年人一厢情愿的焦虑导致的。
………
这也跟我的价值观有关。我觉得一个人的幸福不止是在于将来，而是包括现在的。
不能因为害怕将来不幸福就不断牺牲现在的幸福。
有些东西，失去了，过去了，就再也回不来了。
所以孩提时代的愉快也应该尽量满足 ，因为等她们长大了就再也没有机会体验这种愉快了。
这也是我主动帮孩子做作业的原因：儿童就是喜欢玩，也是该玩的年纪，为什么不让她们玩？
仅仅是害怕她们将来没有出息？
所以要在现在与将来之间取得一种平衡为好。

我自己的体会是，跟孩子交往时，要采取一种有弹性的交互模式。
如果孩子坚持要某一样东西，我一般会跟她讨价还价，做适当妥协和让步，但是也绝不一下子退到底。
譬如她要三，我说只能给一，以表示我爱她，但是不能给多，怕影响她的健康或家里经济承担不起。
总之，既表达了对她的爱和尊重，同时也坚持了自己的原则，并说明爸爸为什么要这样坚持，总归是为了她更好。
孩子也很搞笑，她会退一步说那就要二。小家伙也会讨价还价的。我就看心情要不要再退一步。
我觉得没有什么不好。
这样的过程，其实也是对孩子的心智的一个锻炼。
也算是一种社会经验的培养。将来她到社会上去，也是要学会维护自身利益并通过谈判来达到利益最大化的。
总之，让孩子跟你亲，愿意相信你，这比什么都重要。
只有孩子相信你爱她，哪怕拒绝她也是因为爱她，这样孩子才会更听从你的意见。
所以不必要为了所谓的原则，坚决不让步。
除非是一些重大原则，一般性的事情其实都是可以妥协的。
并且我不认为洁癖似的教条主义有什么好，整天对孩子讲，这也不行，那也不行的，其实对孩子长大未必好。
吃点零食会死人吗？不会的。
吃糖一定会蛀牙吗？因为害怕蛀牙就不让吃糖，就一定好吗？
如果只是纯粹的外部的禁止，只是对孩子的天性的压抑，多了之后，孩子心理很可能不会那么健康。
只有当孩子从内部产生抗拒某些事物的决心时，禁止的意义才是全部正面的。
所以若非有重大风险，我一般很少对孩子讲no。
并且，根据我的经验，完全的禁绝，副作用很大，且很难真正禁绝。
因为孩子既然喜欢，就是出于内心需要，基于天性，你强行阻止，效果不会很好。
适当让她尝试一下，提醒风险，教她学会控制风险，学会适度克制自身欲望，这才是比较合理可行的。
何况很多所谓的风险，大都是成年人一厢情愿的焦虑导致的。
………
这也跟我的价值观有关。我觉得一个人的幸福不止是在于将来，而是包括现在的。
不能因为害怕将来不幸福就不断牺牲现在的幸福。
有些东西，失去了，过去了，就再也回不来了。
所以孩提时代的愉快也应该尽量满足 ，因为等她们长大了就再也没有机会体验这种愉快了。
这也是我主动帮孩子做作业的原因：儿童就是喜欢玩，也是该玩的年纪，为什么不让她们玩？
仅仅是害怕她们将来没有出息？
所以要在现在与将来之间取得一种平衡为好。