孩子还会要求家长反复读同一个故事。
记得曾经给孩子读过《开拖拉机的贝可》，连续读了一个多月，每天都要重复读。家长感觉很无聊，但孩子却乐在其中。
好像是因为听着家长读，能更好的把自己代入书中角色。

他自己不读，是有原因的。
1、如果孩子刚开始学拼音，那他掌握的肯定不是太熟练，如果孩子自己读的话，太费时间，他很想知道故事接下来发生什么，就会不自觉的想让父母读给他听，这样，能很快的满足自己的求知欲和好奇心。
2、如果孩子自己能读，还要父母给自己读，那他不是真的想让父母给自己读，他想要父母给自己的陪伴。
3、如果以前父母给孩子读的多，孩子已经形成依赖，让孩子自己读的时候，孩子可能就是想舒舒服服的听绘本故事而懒的自己读。
这个其实好解决。
我记得我给孩子经常会读绘本，但随着孩子认识拼音，想着他会自己读绘本，但其实这只是我单纯的想法而已。为了让他自己读绘本，我接下来就是这么做的。
1、让孩子挑选绘本，因为好多绘本他都读过，只是想在听听而已，如果让孩子讲，他不看绘本都能背下来。但他还是想看着绘本。
2、孩子把绘本交到我手里时，我会表现的很迫切的想读绘本。然后就开始了我的表演。我先正常的读一两段，然后越读越慢，甚至磕磕巴巴，孩子就感觉很不舒服。接着就是不断的有字的拼音不会发音，次数多了，孩子就急了，他会主动拿过绘本给我来读。这样就能潜移默化的成为孩子给我来读绘本了。
3、有时候工作很累，回到家，我就对孩子说，爸爸累了，需要听个绘本补充能量。孩子就屁颠屁颠的拿着绘本过来读给我听。慢慢的，他拿到绘本就已经会读了。
我就是这么跟孩子把阅读权交接的。你可以试试。

小孩有能力可以读绘本的体验与父母读绘本的体验不一样。一个是基于想象，一个是基于逻辑。

也许醉翁之意不在酒，他更希望你的陪陪伴。所以不能直接拒绝，提前沟通好。我们家的规矩是宝宝自己读，读完再选最喜欢的两本妈妈来讲。每天睡前妈妈只讲2本

【安水如：孩子有能力自主阅读，却要家长给他读书，这可要怎办才好？】




儿子识字不多，但学了拼音，已能自己阅读那带拼音的绘本，可仍是需要家长给他读书。这究竟是出自于情感需要，还是习惯了依赖，要怎办才好。
依我之见，人是一个习惯性的物种，那在从小就被养成每天都由家长给孩子阅读的习惯之后，那孩子就会形成这一习惯的。这就好比是说习惯了出门就往左转的人儿，那在出门要往右转时，是仍旧会继续往左转的。
而给娃读书的习惯一旦被养成，那将其给更换成新的习惯，是不大容易一蹴而成的。除非，父母在给孩子读书的过程里头，就有意识地去放手，并循序渐进地鼓励，乃至于引导孩子去自己阅读。
如我家孩子在还不认字的时候，我就会在瞧见孩子独自翻书时，就给予赞美，并满怀欢喜地说，宝宝会自己翻书了，给妈妈说说，你拿着的那书，讲的是些什么呢。
在初始之时，孩子是讲不出来的，或讲不好，或有点胆怯，担心自己讲不好，就会如实相告，说，妈妈，我不会讲，我不认字。我都看不懂那些汉字。
那我就会给予鼓励，说，没事儿，看不懂汉字，那宝宝可以看那图片，然后就是将那画着的东西，都告诉妈妈。而后便是给予引导，问孩子那书中，都画了些什么。
值得注意的是的是，在这期间，哪怕孩子只是知道那图画的几个小动物、小花朵，而没法将其给讲成完整的故事，那也要记得去鼓励孩子，告诉孩子说你都认得这些动物、花朵了。真的是长大不少了。妈妈为你开心。


当然了，倘若在初始之时，不曾有对孩子的阅读，进行循序渐进地放手，那在发现孩子已能自主阅读，但却仍然要家长给他读书时，那也不必因此而生情绪。因为这亲子共读，不仅仅是给孩子读书，还有情感的交流。
而孩子在学习拼音，能够自主阅读之后，仍是想着要家长给自己阅读，不仅仅是因为习惯了家长给自己读书，更是出自于情感的需求，是念着家长给自己读书的那份美好时光。那在空闲之时，精力亦是旺盛之时，继续给孩子读书，也是可以的。
只不过说，在这时候，家长要在阅读之时，有意识地鼓励孩子去参与，如，尽可能地多鼓励孩子给父母读书。而这，若是孩子不乐意，不够自信，那我们就可以激励孩子，乃至于以自己此刻很困为由。我就会以自己看字太多眼疼为由，请孩子给自己阅读，或讲故事。

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再就是，对于刚学会拼音，但识字不多的儿童来说，直接拿着一本绘本来去自行阅读，那会有难度的。而人就这样，难度若是大了，那就会变得是忐忑不安，乃至于表现得不够自信起来。
这就好比是说，让刚学会了切菜的厨师学徒，独立给顾客做上那么一桌子的美味佳肴，那是会有压力，会忐忑，会不够自信的。因为，他会担心自己烹饪不好那一桌子的食物。自信是有条件的。
那，在这时候，我们就可以变阅读为识字游戏，即将那带拼音的绘本，给搬出来，与孩子一块玩识字游戏，看谁能将那一页或一本的汉字，都给准确拼出来，说出来，写出来。
就我而言，我在孩子刚认识字的时候，就会拿着绘本的某一页，有意识地与孩子玩这样的识字游戏，以此来去激发孩子识字的兴趣，及自主阅读的欲念。而余下的页数，就仍由给孩子阅读。
当然，在这期间，识字不多的孩子，必然会是遇见很多既不认识又不会拼读的汉字的。学了拼音，不等于是对拼音，熟能生巧到能精准拼读每一拼音的了。那父母就要有意识地鼓励孩子多训练。而这，并不是嘴巴说说要多看书，就可以的。
这是因为，孩子是需要父母的示范的。那父母就可以给孩子选本自带发音功能的新华字典，并手把手地教孩子如何来去对那陌生而不会读的汉字，进行查阅，听读。我给孩子选购的第12版《新华字典》，就自带发音功能。
不仅如此，我们还可以同时准备《新华字典》与《新华大字典》，或《现代汉语词典》，并在闲暇之时，就与孩子玩查字典的比拼游戏，看谁能够在最短时间里头，查阅最多的新词。儿童不仅喜欢玩游戏，还喜欢竞赛，且多数都有好胜心。


还有就是，对于一些孩子来说，若是在刚学会拼音，但又识字的时候，就去完全自主阅读，那是会表现得很不自信的。因为，他会担心自己不会读，读不好，读不准。
那在这时候，父母就要有意识地用温柔之招（如让孩子当老师），来去鼓励孩子多去尝试，多去练习。在很多时候看来，那各种各样的担心，其实是自己给自己的，是一种多余的情绪。
如我家孩子在初始之时，也会担心自己读不好手中的绘本，那我就告诉孩子说，妈妈会认字，但不会拼读。而你学了拼音，会拼读那些汉字，那你就可以给妈妈拼读里头的拼音，并教妈妈如何拼读。
后发现，不愿自主阅读的孩子，就变得是主动了起来，并会开心地去拿绘本，来当我的小老师。而我自然是像模像样地当那孩子的老师，认真而用功地学习如何来去拼读，怎样来去准确发音的了。
总而言之，身为父母的我们，要清楚知道，对于刚学会拼音，但识字不多的孩子来说，突如其来地去自主阅读，那是有难度的，是不够习惯的。而父母自是需要秉承循序渐进与温柔引导这两大原则，采用多种寓教于乐的方法来去在亲子共读里放手，以让孩子在不知不觉间实现自主阅读。

你好，我奶爸一个，娃现在 7 岁，不知道你的孩子多大，如果也和我差不多一年级左右的话，应该先陪她一起读，读完之后尝试给孩子再认识其中的一些字，就是所谓的细读，这样慢慢引导她去自己认字。
不是说一次就能解决你当前的问题，但是当你养成了一种习惯的时候，她就会自己去读了，就像你目前，养成了你读她听的习惯一样，喜欢听内容，不愿意自己读内容，其实这并没有什么不好，可以读给她听，读完之后再去认字，一起认字，相当于做一个复习动作，这个动作就是引导她去读，去念，慢慢的，她就知道怎么去读一本书了。
我现在每天给我小孩读一本绘本，觉得好一些的绘本「一般都是孩子感兴趣的」，就会和她一起多读几遍，我一遍，她一遍，然后再看绘本的绘图，一起来讲故事，这样，她就会去思考，会自然而然的去认字。当她发现她看图不知道怎么说的时候，就会去看书中的字想，并去认知它们，这样，你的目的就达到了，慢慢的她就可以自己阅读了。
加上学校的语文课教育，家庭和学校一起引导，孩子的阅读习惯基本 1-2 月就可以慢慢养成，你就可以方手享受听的快乐了。
现在我小孩虽然也不大愿意自己读，但是她一直在尝试自己指读「有食指一个字一个字指着读」，有时候我在身边听，有时候让她自己安静的读，虽然可能只读 5 分钟左右，但是这就是一种进步。
希望能和你很多的交流，一起和孩子成长，谢谢。推荐几本关于阅读的书给大家


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尽量能帮助读的就满足一下，适当地注意一些方法，大部分需求都是有原因，可以更好地去了解自己的孩子。
如果你太疲劳，真心不愿意去帮读，可以跟孩子说明情况，因为不情愿读出来的语气和心烦意乱时读出来节奏孩子是可以感受到的。
我们不能单纯地将读绘本当成孩子识字阅读的阶梯和工具，更重要的是陪伴，成长。可以从以下两个方面去理解亲子阅读。
1.了解孩子
作为一个孩子两岁多就开始讲睡前故事的妈妈，曾经也有那么两三周，当孩子学完了全部的拼音后，我认为我是时间完全解放自己了。让他自己去读吧，一来锻炼拼读，二来可以减少对我的依赖。但慢慢地我发现，孩子在家的话变少了，不再有我们一起读了《你真好》后那种拉着你一遍一遍要角色扮演的热情和活跃劲。也没有看完《不一样的卡梅拉我要练出黄金》之后几天还偷笑跟我讨论的时刻，”妈妈好搞笑呀，卡梅利多跟卡门说，我看这小子一定是脑子进水了，用那堆废铜烂铁就能炼出金子来？根本不可能，听他吹呢。”。我了解不到他的思想认知，就没有机会告诉他”脑子进水“这种话是不礼貌的。


当我们再次拾起睡前故事时才了解到，孩子对原本字少能认的绘本渐渐地不那么感冒了，而喜欢内容更丰富的系列读物《神奇校车》，《不一样的卡梅拉》，但拿着注音版让他不认识的就去拼，这样读下来有些费时费劲的，会打消他们的积极性。我的做法是前面一两段自己读，后面的大人来讲。
有人说增加情侣的感情可以同去参加一项业余活动或共同读一本书，这句话放在亲子间一样适用。
2.培养一种阅读伴人生的习惯
平日里从我和一些家长聊天中会发现，一直保持亲子阅读家庭的孩子，可能在作业辅导上更容易些。那些孩子似乎稍听话些，当然现在”听话的孩子“已经不是什么褒义词，可以说至少在现阶段他们不是特立独行，性格乖张，而是愿意去沟通交流。还有他们容易入睡，因为阅读也是一种生活学习方式的调剂品，看完一本书今日满足，可以安然入眠。
这里有两类具有代表性适合3-6岁孩子的睡前读物可参考。
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孩子可能对绘本并不感兴趣，他感兴趣的是父母给他读书时的那种感觉，我家孩子五岁时也是如此，她们不愿意自己去读，非常喜欢让爸妈读。
孩子六岁的时候，我给买了一本《中国儿童文学大系-童话3》，每隔一段时间给她们读一个故事，她们特别喜欢《小贝流浪记》和《熊博士的发明》。这部书没有拼音，然而半年以后，孩子竟然自己把《小贝流浪记》读下来了，还会读给我听。
这部书总共五部，第一部收录的大多是民国时期的童话，建议给孩子买第二、三、四、五部，孩子听过几篇以后，就会自己去读。尤其是第三部，有悲剧，有喜剧，所有童话智商在线，故事曲折精彩，很容易吸引孩子。
这部书出版时间比较早，当当、京东上面有，天猫上已经找不到了。建议买一本，隔段时间给孩子读一篇。
我记得有个答主曾经这样说过：他本来也没特意给孩子买什么书，只是把自己常看的书放在书架上，孩子看到了那书，就自然而然的拿去读了。我对这句话深表同感。

鼓励他给家长读一下

满足他，这是一个很好的母子互动。