小朋友，聪明和努力都非常重要，你能提出这个问题，那我要告诉你，你很聪明，但努力比聪明重要。

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小时候在家里，在学校，我的父母和同学并不认为我是一个聪明的人。
刚上一年级的时候，第一次考试，我的语文和数学都不及格，因为我的爸爸妈妈都没有教过我认字写字，我不懂问同学的时候，还被他们笑话，因为小时候，我比较内向，再也不敢问同学问题。
后来不懂的问题，我问老师，并学会了查字典，一本字典很快就翻破了，上课的时候，非常认真的听，回家认真的做作业，到了三年级，成绩到了班里的前五名。
小学时，我比较内向，碰到问题不敢向别人请教解决的办法，比如看别人折的飞机好玩，却不敢问别人是怎么折的，就买来折纸的书自己学。
后来我发现，脑子是越动越聪明的，遇到问题的时候，不是第一时间去问别人，而是先动脑筋想一想，自己就会想到解决的办法，积累的经验多了，解决的办法也多了，人也变聪明了，当人家夸我聪明的时候，只有我自己知道，这实际上应该是努力的结果，古人说得好，"只要功夫深，铁杵磨成针"。
渐渐的，到了初中，同学们开始夸我聪明，有什么不会的，都来问我，而我也努力地替他们想解决的方法，所以，努力是聪明的助推器，会让人变得越来越聪明。
我并不认为自己非常聪明，我只是比较努力，比如小朋友提出的问题，我有些并不知道，但是我会认真的去找答案，在为小朋友答疑的过程中，我这个老师，也学到了不少知识，所以小朋友也会夸我:“老师真聪明。"
在这里我要谢谢小朋友，你们的提问，让老师懂得越来越多，老师当然就变聪明啦。
拿小朋友你们自己来说吧，你们玩乐高的时候，也会发现，第一次搭建一样东西的时候，觉得挺难的，可同样的东西，你搭了几遍以后，发现没有想象的那么难，搭的速度越来越快，在外人看来，你是变聪明了，只有你自己知道，你是一遍一遍很努力的搭，而且每搭一遍，就学到了一点技巧，所以聪明，是靠努力的结果。
相反，有些人天生很聪明，但是，如果这个是不努力，不学习，那天生的聪明很快就会用完，长大了，不会成为一个聪明人，因为知识不学习就不可能懂。


宋代文学家王安石写过一个故事《伤仲永》:
金溪有个叫方仲永的百姓，家中世代以耕田为业。仲永长到五岁时，不曾认识书写工具。忽然有一天仲永哭着索要这些东西。他的父亲对此感到诧异，就向邻居那里把那些东西借来给他。仲永立刻写下了四句，并自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母和团结同宗族的人为主旨， 给全乡的秀才观赏。从此，指定事物让他作诗，方仲永立刻就能完成，并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人们对此都感到非常惊奇，渐渐地都以宾客之礼对待他的父亲，有的人花钱求取仲永的诗。方仲永父亲认为这样有利可图，就每天带领着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
我听到这件事很久了。明道年间，我跟随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。我叫他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。又过了七年，我从扬州回来，再次到舅舅家去，问起方仲永的情况，回答说：“他的才能消失了，和普通人没有什么区别了。”
这个故事说明了一个道理，人在学习中进步，学习是迈向聪明的阶梯，不断地努力学本领，才会变得越来越聪明。

聪明更重要。
原因在于，聪明这种特质的积极之处并不在于其能独立解决问题，而是聪明可以指导你该用什么方法，朝着什么方向努力。
聪明和努力从来就不是两个平行的概念，智力水平是发动机，是燃料。而努力是体现智力价值的现实途径——就像现在依然被保存的爱因斯坦的大脑，哪怕我们都知道这幅大脑有着人类群体里最顶级的智力水平，但除了纪念意义外和可能的研究目的外，这个大脑本身无法带来任何实际的价值。
以上。

人的一生是一部电影，这部电影由许多画面组成。
你可以从中找到绚丽的画面，也可以从中找到晦暗的画面，哪一副画面能代表这部电影呢？
都代表不了。
不但任何一副画面都无法代表整部电影，就算把所有画面单独拿出来看一遍，那也不是电影，非得是一幅幅画面连续起来从头播放到尾，那才是电影。
所谓聪明只不过是电影中的一幅画面，你说它不重要吗？
也重要，因为缺少了这幅画面电影就不完整。
你说它有多重要吧，倒也未必，毕竟那也只是千千万万副画面中的一副，另一些“愚蠢”的画面跟它同等重要。
而努力是什么呢？
努力是一条线索，这条线索贯穿了电影始终，如果没有这条线索会怎么样呢？
电影缺少了主线就成了流水账，日复一日重复的只是同一幅画面，那便成了一部连你自己都不愿意看的烂片。
只有当电影有了一条主线，画面才会围绕着主线循序渐进，有高潮有低谷，有辉煌绚烂有暗淡无光……有了这些跌宕起伏之后，这才能够称之为一部电影。
当孩子问你，这部电影讲的是一个什么故事？
你可以告诉他这部电影讲的是一个人努力奋斗的故事，但你不绝不会拿出一副聪明绝顶的画面让她看，说这部电影中唯一有价值的就是这幅画。
干货在这不受待见，我把他们放在公众号“墨子连山”了……

哪来的二极管，给爷爬
哦是我生的啊，回来吧

聪明和努力到底哪个重要？能问出这个问题的孩子，他已经达到了能够归因成败的能力。针对这个年龄阶段的孩子，我们要正确引导孩子归因成败，塑造一个保持成长型心态的孩子。
美国心理学家卡罗尔·德韦克在《终身成长》一书中讲到，人的两种思维模式。一种是固定型思维模式，这种思维模式认为人的才能一成不变。这让人们时刻想证明自己的智力、个性和特征。他们会把发生的事当作衡量能力和价值的直接标尺。另一种是成长型思维模式，这种思维模式认为人的能力可以努力培养。虽然人的先天才能、资质、性格各有不同，但都可以通过努力和经历来改变。


成长型思维模式能够帮助人们发展能力、明确目标，不断优化学习方法，并乐于向同伴学习。建议每位职场新人都树立终身成长的心态，把一起当做起点而不是终点。建立起诚信、乐观、积极向上的人生态度，正确对待成功和失败。
聪明和努力到底哪个重要？不同的选择会塑造不同的人生。选择“聪明”的孩子，往往就选择了一种固定型的思维模式，而选择“努力”的孩子却可以更加积极向上的面对现实和困难，更有利于取得成功。
对于成败的态度，美国心理学家韦纳也提出过著名的“成败归因理论”，他把人经历过的事情的成败归结为“六因素三维度”。其中“六因素”，即能力、努力程度、任务难度、运气好坏、身体状况及其他。“三维度”，即因素来源、稳定性和可控制性。


韦纳的成败归因理论在教育学上具有重要的意义，它引导学生进行正确的归因；对于我们人生，韦纳的成败归因理论同样具有指导意义，它启示我们建立正确的归因观，即将成败归因于努力。因为“努力”是一种我们可以控制的、发自内在的、可以改变的因素。拥有成长型思维的人就是这样一类人，他们不断努力，不断尝试，抓住一次又一次机会，永不放弃。
<a data-draft-node="block" data-draft-type="mcn-link-card" data-mcn-id="1449692555101814784">所以，当孩子再问出“聪明和努力哪个重要？”这种问题时，我相信家长们心里一定都有了答案。

在她上大学之前，一定是努力比聪明重要。
如果她想去参加奥赛之类的，那么是聪明比努力重要。
如果他在如华师一这种全省掐尖的重点高中，那么聪明比努力重要。
因为在一般的环境中，不努力的人很多，努力就足够获得好成绩了。
但是在每个人都努力的环境中，承认聪明很重要，善待自己，接纳自己的不聪明，这个很重要。

有一次，我家大宝背单词，连续背了两个多小时，却怎么都记不住，沮丧地问我，“妈妈，宝宝是不是很笨啊，宝宝背了好久就是记不住。”
后来，我告诉他换一种方式背诵，被十五分钟，就来玩十五分钟玩具，接着再去背，如此反复四五遍。
晚上睡觉前，再和我一起把绘本读上三遍。
第二天早上，我再问他单词时，他略想了一会，背出来了。
我接着淡定的说，“看，宝宝，单词不是就背出来了吗？”
大宝眨眨眼，不可思议地喊，“宝宝背出来了，宝宝不是笨蛋。”
我就抱着他笑，告诉他，“我们宝宝当然不是笨蛋啦，只是学习的时候没有找对方法。努力很重要，努力的重点就是找到学习方法，找对了，宝宝学习就会很快。而且一个会努力学习的宝宝，就会变得越来越聪明。你看，本来你不认识这些英语单词和句子，可是现在你都会了，是不是比之前更厉害了？”
五岁的大宝似懂非懂，不过对最后一句话，还是表示相当认可。不停滴点着小脑袋，表示自己比以前厉害多了。
看了一些回答，有的人说聪明比努力重要，其实，“小时了了，大未必佳”的事例，在我们的身边并不少，并不是这些孩子不聪明，也不是他们不够努力，而是没有找对努力的方向。
努力对了，聪明可以帮你事半功倍，努力错了，再高的智商最后也不过变成庸才。
有时候，别人说谁家孩子聪明，只不过是他们没看到孩子的努力付出罢了。把孩子正确的努力全当成是聪明而已。
以上。

努力是基础 聪明是天赋

两者都重要，还怎么告诉孩子。我很纠结

前微软战略合作总监刘润，说过一段话，摘录如下，大家先看一看：
“…………第一种数学思维，源自于概率论，叫做从不确定性中找到确定性。
什么意思？
假如一件事情成功的概率是20%，是不是就意味着，我重复做这件事5次，就一定能成功呢？
很多人会这样想，但事实并不是这样。
如果我们把95%的概率定义为成功，那么这件20%成功概率的事，你需要重复做14次。
换句话说，你只要把这件20%成功概率的事，重复做14次，你就有95%的概率能做成。

计算过程我放在这里，对公式头疼的小朋友可以直接略过。
做一次失败的概率为：1-20%=80%=0.8
重复做n次至少有一次成功的概率是95%，就相当于重复做n次每一次都不成功的概率是5%，
重复做n次都不成功：80%^n=1-95%=5%=0.05
n=log(0.8,0.05)=13.42
所以重复做13.42次，你成功的概率能达到95%。

如果你要达到99%的成功概率，那么你需要重复做21次。
那想达到100%的成功概率呢？
对不起，这个世界上没有100%的概率，所有人想要做成事，都需要一点点运气。
我们经常说，正确的事情，要重复做。……”
好了，下面是我的话：
什么是聪明？聪明就是减少重复的次数。
比如一条数学公式，小明听一遍就会，而他的同班同学小红呢？听一遍不会，课后反复十几次才能掌握住。
前者叫做聪明，后者……也叫聪明！
我还看过一个说法：懂得坚持，也是一种聪明。
因为他看透了事物的本质，他预先知道一个道理，一遍不行，那就N遍，总会有收获的。
当然，如果你要钻牛角尖，一个普通人非得研究量子力学，那重复N遍，基本上也没有办法。
小明的聪明是天赋，是天生的。小红的聪明，应该是父母教育出来的结果，就是勤能补拙。
前提是你得相信勤能补拙这个理念。
如果你什么也不相信，什么都保持怀疑，那么任何事物都值得怀疑！