这个孩子再惯就学废了。

什么垃圾老师，怎么能骂学生，狗屎，去教育局告他！说他精神体罚！


这个答案怎么样？您想要么？

老师的这种方法是不对的，批评应该就事论事，不能下定义，而孩子应该是多次犯同样的错误，才会被老师这么批评，应该了解孩子犯了什么错误，然后根据具体情况，引导孩子认识错误。

那真是被冤了，
我有一个朋友认为真正脸皮厚的孩子怎么会在乎这个

建议换个老师，还老师都是爱孩子的，你活在什么年代？

我不是什么儿童心理大神，但是我有几个想法想和您分享。
首先，分析一下您之间跟孩子相处过程中有没有给她建立规则意识，告诉他，什么可以做什么不能做，做错了事是要被批评甚至会被惩戒的。如果有，那就说明她之前就知道做错了事要道歉要承认错误，要以后注意。如果没有，那她可能就是刚上学，被教育了被批评了就不爽，就要作，就要闹，那你就要告诉她，你现在长大了，犯错误被批评是正常的，不但要被批评，你还在犯错之后去承认错误。
第二，你要看看孩子在这半个月里最初那次犯错是不是被冤枉。老师是面对一群孩子，有可能没看准，比如感觉好像是她犯错了，所以就批评她了，孩子委屈，还没有很好的表达能力，表达不出来，所以就继续犯错，继续惹祸，然后老师就继续批评，话越来越不好听，孩子越来越委屈。所以你要先问问孩子，第一次出错的时候是为什么。如果有被冤枉的可能，也可以选择合适时机合适的语言和老师表达一下，同时批评她不管别人有没有冤枉自己，如果有冤枉，我们要选择找合适的机会解释清楚，而不是继续故意犯错，这次的事情，爸爸妈妈去学校帮你和老师解释，但是你也要因为自己后面故意犯错的事情去和老师道歉。
第三，前后都没被冤枉，但是，老师批评的话她觉得重了。这种情况再去找老师就不合适，因为没有特别严重的情况，马上去反驳老师的教育，可能会让老师也觉得很委屈。所以这时候可能就回到第一点，孩子有没有规则意识，别人批评的重了，是她有错，但是她批评你的原因是你自己先犯错误了，重点要引导孩子，是你自己犯错在先，然后老师才批评，如果，孩子再问骂人也算喜欢吗，如果你信任老师的教育，你也可以跟她讲，聊什么骂人不对，但是老师也是无意的，如果你下次不出错，老师就不会骂你。而且你要告诉她，爸爸妈妈爷爷奶奶这些家里人有时也会批评你，但是我们依旧很爱你，老师也是一样的。
最后，也可能事情比较复杂，小孩子表达有限，也可能几种可能夹杂着，我觉得家长可以做出引导和沟通，鼓励孩子把想法说出来，鼓励她多说，多描述当时怎么回事，如果这里发现小孩子有类似避重就轻之类的也要及时指出纠正。可以严肃，但是也不用太严厉。

emm建议直接转型虎爸虎妈吧

我是一位老师，也会批评学生，有时候骂的还挺狠，但其实骂完我就忘了，根本不会说我就不喜欢这个孩子了。事情过去了之后，在我眼里，做错事的孩子跟其他孩子还是一样可爱。但是小孩子可能认为老师还是记得她犯的错，其实根本没事。

一直到高中，孩子的成绩、课堂表现都会和是否喜欢这门课的代课老师息息相关，小孩子会把个人对老师的喜恶投射在这门课上。班里同学对孩子的态度也会受到老师态度的影响。
目前只是一年级，尽快转班，和新老师搞好关系很重要。当然让孩子尽快明白小学课堂纪律的重要性也是当务之急。
我大女儿班上有一个男生就存在这个问题。从一年级开始就是班上不守规矩的代表，在一年级第一次正式考试时，不答题只是在那里玩，监考老师数次提醒无效，到交卷铃声响起时才开始答题。监考老师收卷子到他跟前了，他死命按着卷子不交。老师终于拿到卷子后，他趴在地上抱着老师的腿不让老师走，让老师把他的卷子还给他。监考老师都气笑了，实在没办法把班主任找来才把他震慑住。
此后的几年内，这种事情层出不穷。不遵守班内纪律，课堂内插老师的话，总和同学闹矛盾，上操时经常擅自出队做自己的事情，让班级扣分。没有一个老师喜欢这个孩子，也没有同学喜欢这个孩子，这个孩子也同样不喜欢这些老师和同学。
因为我是家委会的，经常会在班里协助做一些活动，所以跟这些孩子都很熟，和家长也很熟悉。他内心很敏感，也很痛苦，觉得班里的孩子都在孤立他欺负他，觉得老师不理解他总是批评他。我理解班里学生的态度，因为他的跳脱总让班级扣分，老师对他的态度也影响了班里学生对他的态度。我也尝试着去理解他，他说他不想和同学们一样，希望做个特别的人。我对他说，如果你想特别，想和其他人不一样，那你就不要在意别人对你的态度啊。我不知道他这么大的孩子能不能听懂我的意思。
我和他妈妈经常会聊这件事，我一直觉得应该首先规范孩子的行为去适应环境，如果效果不好就该换个环境了。不然孩子会很痛苦。这个孩子在六年级时换了学校，我觉得有点晚。

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实际出发的角度看，没法办，责任在谁仅凭这些描述没法判断。