谢邀作答。
如同宜童的康复模式把上学这个“大目标”分解成“个案-小组-融合”三个阶段一样，我们在帮助孩子习得每项技能的时候都可以把它分解为一个一个小任务，一点一点完成。
在一年级下学期的时候，数学学到了人民币的换算和应用，由于现在普遍都是手机支付，很少用到真实的钱币，所以孩子不管是从生活中还是课本上都没有接触过这方面的知识，导致学到这里的时候他完全不会，操作起来很费劲，最后我给毛毛细分了三个小步骤：
认识人民币
首先我买了几套人民币的教具，又给了他一些零钱，教他认识人民币的币值，并且教他学会人民币的组合，比如：一百元可以由两个个50元组成，也可以由10个10元组成，并且学会整元加减整元，整角加减整角的计算。
单位的换算和计算
单位换算比较简单，但是计算却很难，比如5元减3元2角这种，我给他编了一个小口诀“人民币，没有角，元减一，角变十，元减元，角减角”，于是5元变成4元10角，这样再去减3元2角就很简单。我们每天按着这个口诀不停地练习不停地练习……时间长了他终于学会了，这个过程持续了将近一个月的时间。
人民币的应用
在这个阶段，我们并不是采取的桌面学习的模式，而是通过游戏来完成的。我们每天抽出一些时间来玩“做买卖”的游戏，比如：我开一家文具店，孩子来买东西，他付钱，我找钱。我们轮流开店，这个过程就是不断地复习人民币的换算和计算的过程，也能够帮助孩子理解买和卖的关系，对于做应用题很有帮助。这个游戏一直延续到现在，游戏的内容在随着他学习内容的不断变化而变化，对后面学习的乘法、分数、小数点都很有帮助。
这些内容，对于普通孩子应该是自然而然在生活中就能够学会的，但对于我们的孩子却要分成很多步，一小步一小步的来完成。这每一小步都需要我们极大的耐心，需要不断地练习、巩固，这是一个日积月累的过程，制定好目标要行动起来，并且坚持下去，在行动中慢慢做调整，不能说今天没有成效明天没有成效，后天就放弃了，只有踏踏实实地走好每一步，才能从量变跨越到质变。

虽然自己不是自闭症孩子的家长，但是因为和很多类似的家长交流过，想跟家长分享的就是希望在帮助孩子干预的同时也要注意调整自己的心态。因为在陪伴宝宝的过程中，陪伴者的心态也很重要，如果心态很焦虑那么对宝宝的干预治疗也是不利的。虽然患有自闭症的是孩子，但是陪伴孩子的家长可能有更大的压力，希望家长可以坚持下去。如果心里难过可以多看看一些成功康复的案例
愿大家早日走出这段阴霾❤️

自闭症是全身性疾患，先检查食物不耐受和过敏原、肠道菌群、重金属等，身体好了，康复才有保障，我的视频看下很有帮助。

带他去疯玩。变着花样的玩。不要看电视！不要看电视！不要看电视！手机平板笔记本，一切电子产品请停止。不要让看闪光玩具。会让孩子眼神变得极度涣散。有条件给他找一些小朋友一起玩。没有条件养宠物。再没条件养仓鼠。会跑会跳会互动的。

和他说话，就是不理。几岁了？他需要的东西会让你拿吗？会用手指向物品和人吗？提问者给出的问题不够。干预，是针对具体问题的，每个自闭症的情况都不一样，何况你给出的还不能归入自闭症。

当地找自闭症机构做干预训练。

ac20210408

家长好好睡眠安心，就是对孩子最好的干预。

我家一样，在康复才半个月有简单指令了