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育儿中不赞成奖惩制,行政管理中没有问题。
理由,1.奖惩不管多么分明,都是外部力量,内部力量才是人最有力的进步动力,2.赏罚行为容易被孩子误解为父母因他们做得好而奖励他们也就是更爱他们,因他们做得不好而惩罚他们其实就是不再爱他们,换句话说,爱他们是有条件的,这违背了建立良好亲子关系及建造孩子心灵健康的基本原则,即无条件的爱,3.实行奖惩制首先需要预定一个标准,不过事实是,只要是人,哪怕再努力,都不可能凡事达标,这意味着,十分努力依然会被惩罚,这不公平,不科学,也十分打击孩子向上的积极性,这也是损坏孩子健康成长机制,导致孩子委屈抑郁的导因,甚至让孩子怨恨家长
事实上,父母注意力应当放在1.激发孩子内在驱动力,自己选择优秀的方向,并愿意为此付出努力,2.全盘接纳和尊重孩子,优不优秀都爱,甚至努不努力也都爱,只是说,你优秀,你将因此而具有更多的自信和成就感,父母也可以为此而帮助你,如果希望亲子关系良好,孩子健康优秀幸福,这点是最为关键必须做到,却又是最难做到的,这里厘清一个概念,无条件的爱和溺爱是完全不同的两个概念,前者是无条件接受孩子所有的特质和天资,是有高品质引导的爱,后者是不加引导地接受孩子所有优劣行为,3.关注孩子的努力程度,而不是努力结果,结果实在是不可控的,只要孩子尽力,没有达标我们依然应该加以肯定,不是吗
要让孩子明白,优秀是每个人自己的事,跟别人和外部世界无关,事情做得好就会有成果,这个成果无论好坏大小,就是对其最适宜的奖赏或惩罚,孩子会依据这个成果内省,已达到自我修正的内在的更大成果,即经验和教训,因而持续成长。绝大部分的惩罚应该来自于孩子思想行为产生的自然后果,而不是来自父母,否则是非常伤害情感的。
最大的谬误在于,当我们以奖惩这种外部力去约束子女的时候,孩子的主观能动性已经被屏蔽和扼杀,他们感受到的只有被动的干巴巴的痛苦的任务和服从,生活也好,学习也罢,全部成为命令,丧失乐趣,甚至以为,生命的意义就在这赏罚之间,而不是自己对人生有把握的积极掌控感,这是一种极度丧失自我的不良感,也会派生出生命无意义之类的厌世感。当孩子长大,某天(这一天迟早会到来)不再有外部奖赏,他们会放弃进取,陷入颓废般躺平,那已经基本无可救药。真正成功的教育应该是对自我的成长有规划有要求。
育儿中需要时刻提醒自己,想方设法,都是为了强化孩子内在力量的积蓄和喷发,尽量弱化来自外部的那些虚浮的动力,比如所谓赏罚分明。 |
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