|
|
科普一个非常重要的常识：在应试学习中，绝大多数人注定不可能真正爱学习。应试学习中，不是爱学习导致学习好，而是学习好才有可能爱学习。
只有学习好的孩子才能在学习中获得积极反馈，进而感受到乐趣，从而真正爱上学习。课一听就懂，题一做就对，会引起极大的舒适，本质上讲是因为听课和做题引起了多巴胺分泌。
那些怎么听课都听不懂，怎么做题都做不对的孩子，在学习中不断地受挫，学习这件事情给他带来的是挫败、是压抑、是痛苦、是坐立不安，一提到学习，多巴胺就枯竭了，他怎么可能爱学习呢？
他只是不够聪明而已，他又不贱。
应试教育的游戏规则规定了只有很少数孩子是赢家：前三名只有三个名额、前五名只有五个名额、前十名也才十个名额啊！这个游戏规则本身就很残忍！
所以注定了只有很少数孩子能产生“学习——多巴胺”的联动反应，这就是我开头说的，应试学习，绝大多数孩子都不可能真正爱学习。
以上，说的是应试学习。什么样的学习能让更多的孩子产生兴趣呢？答案是：非功利的自由学习。
这种学习没有结果导向，也没有范围的框定，任凭孩子自由选择，也随便他学到什么程度。只有这种学习，才有可能引发真爱。
这类学习包括但不限于哲学、艺术、宗教、体育、设计、手工，甚至还可以包括电子游戏，当然也包括数学语文物理化学。其实应试教育的内容本身并没有什么问题，唯一的问题在于它的目的导向和范围的框定，使得它们显得非常不可爱。
所以题主你希望你的孩子爱上学习，我想问你，你说的学习是指应试学习，还是我说的没有非功利的自由学习？
如果是应试学习，我劝你随缘。这就跟大家都很想发财一样，每个人都想，但不是每个人都能。
如果是非功利的自由学习，那么你可能需要有一定的经济条件或者良好的素质教育氛围：万一孩子爱上了哲学，你们有人陪他唠嗑吗？万一孩子爱上了钢琴，你有钱给他买琴给他请老师吗？还需要心胸和眼界：万一你孩子是一个电竞高手，你允许他拿“玩游戏”当学习吗？更有甚者，万一你孩子跟佛法有缘，要去出家剃度学习佛法，你会疯掉吗？可是这些非主流的学习，真的是要么不爱，要爱就是真爱，就是你期待的那种爱，真的来了，你接的住吗？
PS：我现在就是一个天天看书天天学习的人，但是一旦要交论文或者备考，真的就是头疼屁股痛，烦躁的很，一边耐着性子学，一边压抑着撕书的冲动。一旦交完差，可以自由阅读了，每天早晨吃早饭的时候就端着碗上书架找书了，可太嗨皮了：今天可以自由阅读了！让我在知识的海洋里遨游吧……
我一个成年人都反感应试学习，更何况小孩子？ |
|
miss_evaz
发表于 2022-1-22 09:55:13
淘帖
