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科普一个非常重要的常识:在应试学习中,绝大多数人注定不可能真正爱学习。应试学习中,不是爱学习导致学习好,而是学习好才有可能爱学习。
只有学习好的孩子才能在学习中获得积极反馈,进而感受到乐趣,从而真正爱上学习。课一听就懂,题一做就对,会引起极大的舒适,本质上讲是因为听课和做题引起了多巴胺分泌。
那些怎么听课都听不懂,怎么做题都做不对的孩子,在学习中不断地受挫,学习这件事情给他带来的是挫败、是压抑、是痛苦、是坐立不安,一提到学习,多巴胺就枯竭了,他怎么可能爱学习呢?
他只是不够聪明而已,他又不贱。
应试教育的游戏规则规定了只有很少数孩子是赢家:前三名只有三个名额、前五名只有五个名额、前十名也才十个名额啊!这个游戏规则本身就很残忍!
所以注定了只有很少数孩子能产生“学习——多巴胺”的联动反应,这就是我开头说的,应试学习,绝大多数孩子都不可能真正爱学习。
以上,说的是应试学习。什么样的学习能让更多的孩子产生兴趣呢?答案是:非功利的自由学习。
这种学习没有结果导向,也没有范围的框定,任凭孩子自由选择,也随便他学到什么程度。只有这种学习,才有可能引发真爱。
这类学习包括但不限于哲学、艺术、宗教、体育、设计、手工,甚至还可以包括电子游戏,当然也包括数学语文物理化学。其实应试教育的内容本身并没有什么问题,唯一的问题在于它的目的导向和范围的框定,使得它们显得非常不可爱。
所以题主你希望你的孩子爱上学习,我想问你,你说的学习是指应试学习,还是我说的没有非功利的自由学习?
如果是应试学习,我劝你随缘。这就跟大家都很想发财一样,每个人都想,但不是每个人都能。
如果是非功利的自由学习,那么你可能需要有一定的经济条件或者良好的素质教育氛围:万一孩子爱上了哲学,你们有人陪他唠嗑吗?万一孩子爱上了钢琴,你有钱给他买琴给他请老师吗?还需要心胸和眼界:万一你孩子是一个电竞高手,你允许他拿“玩游戏”当学习吗?更有甚者,万一你孩子跟佛法有缘,要去出家剃度学习佛法,你会疯掉吗?可是这些非主流的学习,真的是要么不爱,要爱就是真爱,就是你期待的那种爱,真的来了,你接的住吗?
PS:我现在就是一个天天看书天天学习的人,但是一旦要交论文或者备考,真的就是头疼屁股痛,烦躁的很,一边耐着性子学,一边压抑着撕书的冲动。一旦交完差,可以自由阅读了,每天早晨吃早饭的时候就端着碗上书架找书了,可太嗨皮了:今天可以自由阅读了!让我在知识的海洋里遨游吧……
我一个成年人都反感应试学习,更何况小孩子? |
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