看经济实力，有钱了就送孩子去，就当是玩了。别急着骂我，我说真的。我们这小县城，孩子家长自己说的高价幼儿园里出来的小孩小学一年级绝对跟不上，因为幼儿园的时候老师净带着玩了(春游什么的，什么熟了去摘什么)同样的，乡村里的很多家长回家会问孩纸都学了什么，然后评价老师有没有好好教。其实有条件的话我觉得外语和乐器都可以让孩子学，只是我觉得一般很多家长的目的性很强，花钱了就要有看得到的回报（其实还是经济实力的问题）。如果我家有孩子了，一定会让她学这两样，学的怎吗样不要求，但是会要求写好字，一辈子啊。

确实是不一定 现在国内已经很小就开始交英语（国小1 2年纪就开始交的都有）国内学英语没有那种说的环境 平常根本用不上 所以早学没太多意义（个人觉得 当你有一定英语基础 后多上外国网站 每天翻译一篇外国新闻 都比你有意义得多 英语基础在高中要有）

小儿当时报读英语课，讲师己前说的重点和方式相当特别，让大家参考。

个人觉得，小朋友是否应该学习英语，还是看大人的目的，倘若家长是为了自己的成就感或者不想孩子输在起跑线上，当家长把自己的压力放在孩子身上时，孩子即使自己开始有兴趣学，越往后孩子越痛苦……更多的，还是应该让孩子自己产生兴趣。
至于美国人教英语这件事，他们本身的教育就很随性，重视个性，不重教学效果，所以大多数急功近利的家长会觉得没有效果，至于问孩子他们学了什么，孩子肯定不知道，因为可能一节课老师也不会说一句，好，今天我们来学习……孩子又不会总结，美国人也不会说，所以问题就产生了。
另如果孩子学英语只是为了以后应试的话，孩子没兴趣就最好別学了，以免以后上学了学英语也没兴趣了……

还有就是作为一个中国人，可以多多学学中国经典也很不错哦！

1，如何知道小孩是否有兴趣。
这个很简单，你去看一下孩子在堂上的表现，就一目了然；或者你也可以看一下，孩子是否期待去这个英语班，如果开班前很兴奋，迫不及待就想去上课，那说明是很有兴趣的。
2，小孩从五六岁开始学英语一定比长大后再学效果好吗？
4-12岁小朋友大脑处于发育过程中，还没有定型，所以学外语听力非常快，很容易就能听懂外语了，但是过了这个年龄，大脑发育定型，学中文有了固定的思维，学英语想听懂，就会变得越来越难了。小孩从五六岁开始学英语还是比较建议的。
3、怎样帮助小孩有效学习？
在学英语这条路上，东拼西凑、没有系统、不能坚持，是最大的硬伤。作为一种语言，再好的教材、再好的学校一周上两次课，没有课后的不断练习基本上就是然并卵。但是天天陪太子读书，别说是职业妇女，就算是全职妈妈，又有几个人能做到！
我们来看看一个人的母语学习过程：
10个月时，开始意识听到声音
1岁开始意识到语言与事物的联系
1岁半只会说单个的名词
3岁左右完全学会了说话
6岁开始简单的阅读、识字
10岁开始简单的写作


首先大量听，然后自然说，接着识字、认字，最后写作，这就是母语学习的过程。
母语学习成果：短短两年多就能熟练交流，自然轻松、不知不觉中就学会，听、说、读、写全面攻破，一旦掌握，终身不忘。
所以小孩初学英语，首先要注重听力，也要每天都能坚持。可以参考寻找这方面的产品。

小孩从五六岁开始学英语一定比长大后再学效果好吗？
应该说是这样的。而且五六岁学语言已经不早了，三四岁就可以了。小孩子学外语语音辨别能力强，又可以比较专注，用恰当的学习方法，可以取得事半功倍的效果。不过我不大主张跟外教或者培训班来学，那样是学不出来的，最好是跟着父母来学。父母需要准备一些材料，需要懂一些基本的教学方法。

语言是越早学效果越好，但是比什么时候学更重要的是怎吗学。如果只是给孩子找个兴趣班一周上一、两个小时的课，家长不给予额外的指导，那肯定不可能达到你想提前学的效果。（家长一个星期接送2次一年最少几千块钱总不甘心孩子只会几句自我介绍吧）所以如果没准备好持续投入时间陪孩子学英语，那就不要5、6岁开始学，有这空多运动，看看绘本什么的有意义多了。

很多人说了反对意见，主要是大部分人没见过从34岁或56岁就“学习”英语的小孩，长大了是什么样子。

以我个人的经历来说明。由于家庭的原因我从能说话后不久就开始学习英语。

因此结合我的体会，对于提问者的问题 1，我的回答是那时候 "完全不知道兴趣是什么"。五六岁的小朋友唯一的兴趣是玩，其它的一概不关心。如果一定想搞清楚小朋友有没兴趣，就牵扯到每个人的育儿观 : 你是觉得 "孩子放任自流" 好，还是 "引导成才" 好，这是另一个大问题了。但我想说，兴趣不兴趣的是成长过程中慢慢体现出来的，但是家长的最初的导向一定有很大的影响。

问题 2，我的回答也是我自己一直以来的一点体会，即孩子很早接触外语 能够在今后长期的语言学习过程中持续建立强大的自信，自信这一点在语言学习上很重要。因为这是一个要求你 "开口说" 的学习过程，对于孩子这样的初学者来说，害羞和胆怯是不可避免的，而如果在一个充分自信的学习环境中，就能更加容易的做到 "开口说"，语言学习的一大难题也就迎刃而解了。整个学生生涯的英语教育 (包括后来在法国同法国学生一起学英语)，我都没有费什么劲就轻松应付。英语老师对我来说也是可有可无的存在，这正是因为 (感谢) 小时候很早就开始英语学习，到了后期就是自发式的学习了。

问题 3，口音很重要，但不一定要刻意地学习所谓 "美式" 还是 "英式" 发音，掌握标准读音是最低要求。因为正确的朗读是掌握一门语言的 "节奏" 的必由之路。正确的发音和良好的口音不仅仅是是为了好听，更重要的是通过正确的语音语调的学习，可以自然而然地抓住这种语言的 "节奏"，时间一久，能把根本没在课堂上学过的整句整段 "脱口而出" 就是件很平常的事了。当然这还有另外一个附加的好处就是，一口优美的发音能让你更加自信地开口使用这种语言。

有关学习方法，对小朋友和对大朋友是完全不一样的，但并不是说小时候就要 "轻松式学习"，恰恰相反，我推崇一开始就要严格地训练好扎实的基础知识 (但不是以填鸭的方式)，单词拼写，音标，入门语法的学习一样不能少。因为可能我们都有体会，大的学生再想系统地学习某种语法规范，是一件很困难的事了。开始的规范，往后才能应付自如; 而开始的散漫式教学，多数也给今后的语言学习留下了抹不去的散漫习惯，难以更上层楼。

最后回到提问者的题干问题，但每个人的孩子怎吗养都有自己的看法，我不能让你妹的父母说 "一定要学"，我只能假设说我，如果我是孩子的父母，那吗回答一定是 "一定要学"。

P.S, 那种只有短短一句，或者只有「不一定」三个字的答案，真的没有出现噢！

感谢@朱蓓英邀请
儿童在12岁前是语言学习的关键期，目前对关键期的神经机制尚不清楚，但是很确定的是，在五六岁就学习第二语言，学习难度低，速度快。之后再学习，将付出更大的学习成本。

1、如何知道小孩是否有兴趣？
儿童学习的兴趣在学习之前虽然可以询问，但是也需要在过程中调整。好的教学方式和不好的相比，对兴趣的调动差异巨大。因此还是需要家长在学习中不断和儿童、老师进行沟通。

2、小孩从五六岁开始学英语一定比长大后再学效果好吗？
非常确定，是的。

3、怎样帮助小孩有效学习？
其实家长能做的有限，还是需要为孩子尽量提供双语环境。这个年龄段的儿童学习，重在听说，读写还比较遥远。那吗能不能获得足够的听和说的练习就很重要了。

需要注意的是，双语儿童要遭遇到一点认知方面的劣势，主要是两种语言的掌握都可能略微差于单语儿童。但是在注意、任务切换等非语言活动中，双语儿童是有优势的。

考虑到双语的优势，更考虑到英语对于孩子未来发展的重要性，还是很建议有能力的家长让孩子较早接触英语的。当然，是否一定要学英语这个说法也比较绝对了。此外，学习第二语言还是需要长期的环境，要想巩固，还是避免小孩在五六岁学习后，入小学又荒废。