病情分析: 儿童多动症的主要特征: (1)活动过多,缺乏自我控制能力. (2)异乎寻常的注意力不集中,不稳定.无抵御环境干扰的意志力量. (3)情绪不稳,多冲动行为,做事不考虑后果,任性而行. (4)行为不良,好打架斗殴,爱发脾气,横行霸道,不服管教. (5)学习困难,成绩低劣.智力发育虽基本正常,但学不进去,有厌学情绪. 儿童多动症患儿在婴幼儿期就有异常表现,如易兴奋,喂养较困难,不易养成大小便定时的习惯.以后活动增多,动作不协调,尤其是精细动作差,注意力不持久,行为无目的,情绪易冲动并缺乏控制能力.入学后由于注意力不集中,话多,小动作多,常常违反课堂纪律,学习成绩一般.多数患儿到青春期其症状明显好转,少数患儿在成年后还留有性格上的缺陷.过去由于对此病缺乏认识,常把这类有严重行为障碍的儿童视为淘气捣蛋,桀骜不驯,一味批评惩罚,不但收不到预期效果,反而造成家长和子女之间,教师和学生之间的心理对抗. 儿童多动症的病因迄今无定论.一般认为环境因素如产前,产时和产后的轻微脑损伤为最主要的原因;也有人认为和遗传,脑外伤,神经代谢异常,中毒等因素有关;还有人认为和教育方法不当,精神紧张及不良的家庭社会环境影响有肯定关系 指导建议: 您好; 儿童多动症是儿童常见病之一,以男孩多见,主要表现为注意力不集中,多动不宁,还可伴随有情绪不稳,易激惹,易冲动等症状. 十分遗憾的是,很多家长对儿童多动症的早期症状并不认识或重视,往往等到患儿症状十分明显时才投医问药,此时,孩子的多动症虽可能治好,但已耽误了学习文化知识的宝贵时间,故早期治疗尤其重要. 药治疗.据研究,儿童多动症患儿的脑干网状结构上行激活系统内,可能缺乏去甲肾上腺素,多巴胺,5-羟色胺等神经递质的某一种,故临床上常用促进这类神经递质释放的中枢神经兴奋剂治疗.这类药以利它林为代表,最近疗效十分显著,但注意下午4时以后禁服,星期日,节假日应停药.本药有肯定的副作用,如食欲减退,淡漠,抑郁,家长不可自行滥用,即便专科医生应用时也必需密切观察. 行为教育.从小培养孩子一心不二用的习惯,如吃饭时不看图书,不看电视,做作业时不玩玩具等.应根据患儿年龄及病情实施注意力集中训练.对注意力严重不集中者,开始可让其每日1-2次定时听故事,或让其自己读书每次5分钟,并逐步延长时间.学龄期以后能每次集中注意力听故事或阅读45分钟以上者,为达到了正常儿童的标准. 对精力过剩的患儿,可让其多参加打球,跑步等户外活动,不应要求这类儿童变为一个十分文静温顺的孩子. 家长,教师及同学不要歧视打骂多动症患儿,更不能侮辱其人格,损伤其自尊心.发现其品质中的闪光点,应及时给予表扬和鼓励.但对患儿的打架伤人等攻击性行为,破坏公物等破坏性行为以及说谎逃学等不端行为,应像对待正常儿童一样坚决制止,不可袒护. 由于儿童多动症是由于生物因素,心理因素和社会因素联合作用所致的综合症,因此治疗应采用相对应的综合治疗手段,且肯定要经过儿童精神病专科医生的确诊后对症治疗. |