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我家孩子的生日就是卡在了入学年龄限制的最后一天,她一直是班里最小的学生。当初也有过考虑过要不要让她晚上学一年,但经过自己平日里的观察,和幼儿园老师的沟通,我们都觉得她已经准备好了,所以就决定按时入学了。
开始的担心
先简单介绍一下我家孩子的情况,我们在墨尔本上学,这边小学还有学前班,她上学前班的时候是四岁多。我和先生平时都要上班,对孩子的幼儿启蒙几乎都交给了幼儿园。在家我们每天有坚持读绘本,但没有学数数,没有教字母,没有学写字。所以孩子基本就是带着幼儿园所学的进入了小学。
参加学校组织的新生欢迎会
一开始我们有担心她跟不上,担心她会不会听不懂老师讲课,担心她在社交方面的问题。但似乎一切都是我们过分担心了,孩子在学校适应得很好。上学后没多久,有一天晚上吃完饭,孩子开始了她滔滔不绝的第一次小演讲,我们很惊喜她在学校的成长。
第一次家长与老师的见面
交谈中,老师提及学生刚入学时,学校会给孩子做个简单的评估看看他们在听,说,读,写,数学等,各方面的水平。毕竟每个孩子不同,有些孩子会超前掌握很多知识。那么评估下来,我们家孩子属于一切正常的,没有超前也没有落后。但老师强调入学后的她每一天都在进步,而且是肉眼可见的进步。在学习能力方面没有任何需要家长担心的地方,也有了自己的好朋友,每一天都很开心。作为家长听到这样的反馈,我们也放下了最初的担心。
现在孩子三年级最后一个学期了,最近还进行了第一次维州的统考,成绩下来了,虽然没有每科都在顶尖的位置上,但在完全自律的情况下取得现在的成绩我们是很满意的。
回到题主的问题:
小学同一个班级里,不到一岁年龄差的孩子,在语言、逻辑、动手方面真的差别特别明显吗? 从自己的经验来说,我觉得年纪不是决定早上一年还是晚上一年学的主要因素,每一个孩子不一样。有些孩子完全准备好了,硬是给推迟一年上学,反而让TA对已经学过的东西感到无趣。有些孩子没有准备好,硬是早上一年,这样会让孩子感到很吃力,不够自信。这完全要看孩子个人,一般来说,女孩心智较早熟一些,所以在国外有很多男孩推迟一年上学。
那么如何判断自己的孩子是否准备好了呢?
孩子在与家长分开时,会不会感到焦虑?例如,哭,情绪不安,请求你不要离开。当孩子离开父母时,他们能不能专心做一些自己喜欢的事情,而不是东奔西跑。孩子是否可以相对独立的收拾自己的东西,例如自己起床穿衣服,出门自己穿鞋子?当孩子遇到困难时,孩子是否会尝试努力解决问题?如果不行,是否会主动向老师或朋友寻求帮助?孩子是否会向你以外的人表达他们的感受吗?孩子是否会照顾好自己的物品?例如把自己的书包放好。与幼儿园老师讨论,孩子是否能配合集体的学习?注意力和专注力如何?孩子在家是否能听懂一些指示?例如在家可以做一些简单的测试:请帮我拿三本书过来,请把自己的外套穿好之类的。
可以从以上这些方面来看看自己家孩子是否准备好了,也希望我们家的个人经验能给题主提供一些参考。 |
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