我家孩子的生日就是卡在了入学年龄限制的最后一天，她一直是班里最小的学生。当初也有过考虑过要不要让她晚上学一年，但经过自己平日里的观察，和幼儿园老师的沟通，我们都觉得她已经准备好了，所以就决定按时入学了。
开始的担心

先简单介绍一下我家孩子的情况，我们在墨尔本上学，这边小学还有学前班，她上学前班的时候是四岁多。我和先生平时都要上班，对孩子的幼儿启蒙几乎都交给了幼儿园。在家我们每天有坚持读绘本，但没有学数数，没有教字母，没有学写字。所以孩子基本就是带着幼儿园所学的进入了小学。



参加学校组织的新生欢迎会

一开始我们有担心她跟不上，担心她会不会听不懂老师讲课，担心她在社交方面的问题。但似乎一切都是我们过分担心了，孩子在学校适应得很好。上学后没多久，有一天晚上吃完饭，孩子开始了她滔滔不绝的第一次小演讲，我们很惊喜她在学校的长大。
第一次家长与老师的见面

交谈中，老师提及学生刚入学时，学校会给孩子做个简单的评估看看他们在听，说，读，写，数学等，各方面的水平。毕竟每个孩子不同，有些孩子会超前掌握很多知识。那么评估下来，我们家孩子属于一切正常的，没有超前也没有落后。但老师强调入学后的她每一天都在进步，而且是肉眼可见的进步。在学习能力方面没有任何需要家长担心的地方，也有了自己的好朋友，每一天都很开心。作为家长听到这样的反馈，我们也放下了最初的担心。
现在孩子三年级最后一个学期了，最近还进行了第一次维州的统考，成绩下来了，虽然没有每科都在顶尖的位置上，但在完全自律的情况下取得现在的成绩我们是很满意的。
回到题主的问题：

小学同一个班级里，不到一岁年龄差的孩子，在语言、逻辑、动手方面真的差别特别明显吗？

从自己的经验来说，我觉得年纪不是决定早上一年还是晚上一年学的主要因素，每一个孩子不一样。有些孩子完全准备好了，硬是给推迟一年上学，反而让TA对已经学过的东西感到无趣。有些孩子没有准备好，硬是早上一年，这样会让孩子感到很吃力，不够自信。这完全要看孩子个人，一般来说，女孩心智较早熟一些，所以在国外有很多男孩推迟一年上学。
那么如何判断自己的孩子是否准备好了呢？

孩子在与家长分开时，会不会感到焦虑？例如，哭，情绪不安，请求你不要离开。当孩子离开父母时，他们能不能专心做一些自己喜欢的事情，而不是东奔西跑。孩子是否可以相对独立的收拾自己的东西，例如自己起床穿衣服，出门自己穿鞋子？当孩子遇到困难时，孩子是否会尝试努力解决问题？如果不行，是否会主动向老师或朋友寻求帮助？孩子是否会向你以外的人表达他们的感受吗？孩子是否会照顾好自己的物品？例如把自己的书包放好。与幼儿园老师讨论，孩子是否能配合集体的学习？注意力和专注力如何？孩子在家是否能听懂一些指示？例如在家可以做一些简单的测试：请帮我拿三本书过来，请把自己的外套穿好之类的。

可以从以上这些方面来看看自己家孩子是否准备好了，也希望我们家的个人经验能给题主提供一些参考。

我家孩子的生日就是卡在了入学年龄限制的最后一天，她一直是班里最小的学生。当初也有过考虑过要不要让她晚上学一年，但经过自己平日里的观察，和幼儿园老师的沟通，我们都觉得她已经准备好了，所以就决定按时入学了。
开始的担心

先简单介绍一下我家孩子的情况，我们在墨尔本上学，这边小学还有学前班，她上学前班的时候是四岁多。我和先生平时都要上班，对孩子的幼儿启蒙几乎都交给了幼儿园。在家我们每天有坚持读绘本，但没有学数数，没有教字母，没有学写字。所以孩子基本就是带着幼儿园所学的进入了小学。



参加学校组织的新生欢迎会

一开始我们有担心她跟不上，担心她会不会听不懂老师讲课，担心她在社交方面的问题。但似乎一切都是我们过分担心了，孩子在学校适应得很好。上学后没多久，有一天晚上吃完饭，孩子开始了她滔滔不绝的第一次小演讲，我们很惊喜她在学校的成长。
第一次家长与老师的见面

交谈中，老师提及学生刚入学时，学校会给孩子做个简单的评估看看他们在听，说，读，写，数学等，各方面的水平。毕竟每个孩子不同，有些孩子会超前掌握很多知识。那么评估下来，我们家孩子属于一切正常的，没有超前也没有落后。但老师强调入学后的她每一天都在进步，而且是肉眼可见的进步。在学习能力方面没有任何需要家长担心的地方，也有了自己的好朋友，每一天都很开心。作为家长听到这样的反馈，我们也放下了最初的担心。
现在孩子三年级最后一个学期了，最近还进行了第一次维州的统考，成绩下来了，虽然没有每科都在顶尖的位置上，但在完全自律的情况下取得现在的成绩我们是很满意的。
回到题主的问题：

小学同一个班级里，不到一岁年龄差的孩子，在语言、逻辑、动手方面真的差别特别明显吗？

从自己的经验来说，我觉得年纪不是决定早上一年还是晚上一年学的主要因素，每一个孩子不一样。有些孩子完全准备好了，硬是给推迟一年上学，反而让TA对已经学过的东西感到无趣。有些孩子没有准备好，硬是早上一年，这样会让孩子感到很吃力，不够自信。这完全要看孩子个人，一般来说，女孩心智较早熟一些，所以在国外有很多男孩推迟一年上学。
那么如何判断自己的孩子是否准备好了呢？

孩子在与家长分开时，会不会感到焦虑？例如，哭，情绪不安，请求你不要离开。当孩子离开父母时，他们能不能专心做一些自己喜欢的事情，而不是东奔西跑。孩子是否可以相对独立的收拾自己的东西，例如自己起床穿衣服，出门自己穿鞋子？当孩子遇到困难时，孩子是否会尝试努力解决问题？如果不行，是否会主动向老师或朋友寻求帮助？孩子是否会向你以外的人表达他们的感受吗？孩子是否会照顾好自己的物品？例如把自己的书包放好。与幼儿园老师讨论，孩子是否能配合集体的学习？注意力和专注力如何？孩子在家是否能听懂一些指示？例如在家可以做一些简单的测试：请帮我拿三本书过来，请把自己的外套穿好之类的。

可以从以上这些方面来看看自己家孩子是否准备好了，也希望我们家的个人经验能给题主提供一些参考。

有句话说，人和人的差距，比人和狗还大。
读书这么多年，早上学的，晚上学的都身边都有不少。
本人女，早上学一年的，成绩一直在班里面是排前面的。虽然成绩没问题，但是心智的确比同学们差也是真的。
但是比我只大一个月的发小，比我还早上一年学（相当于早上两年），这个早熟的男孩心理与智商都强，一路顺利到985。 就算他高考不顺利，复读一年，都比别人有年龄优势。
其他一起长大的小伙伴里面，也不乏正常年纪上学，甚至留级一年的，结果还总是吊车尾的。

所以，不管是早上学成绩好，晚上学成绩好的例子，我都能从身边给你找出来大堆来。
但是，个例都是个例。
对于一个孩子来说，不管是心理，智力，运动，和前一年的自己比，都会有质的飞跃。但是和大一年或小一年的别的孩子比，谁强谁弱还不一定，毕竟人与人之间的差距太大了。
比如我家娃和我好朋友家的娃，年龄差半岁，识字读书我家娃稍强一点，人际交往朋友家的娃要强一点。



与只盯着年龄比，不如多关注自己孩子各方面发展指标到底怎么样了

专注力如何逻辑思维如何语言能力如何手眼协调和运动能力如何情绪控制能力如何

哪些是他的优势，哪些是他不太擅长的？
每个孩子都是独特的个体，他们的天资和成长速度都有不同，这些不只是小年龄的孩子家长需要关注的， 大年龄段孩子的家长也同样需要关注。
太多因素都比年龄影响更大。 多关注孩子本身，跟据孩子的发展情况，有针对性的帮助孩子取长补短，才是对孩子长远发展最好的帮助。
我是喜欢陪娃一起读绘本，玩游戏，看展览，去旅行的 @陪玩妈妈贺小狗，让我们在陪娃的路上一起成长
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这类问题我之前回答过，当时参考的是The Persistence of Early Childhood Maturity: International Evidence of Long-Run Age Effects以及我姐弟三人和我老公两兄弟5个人的亲身经历，得出了「年龄会影响孩子的在校表现，晚一年上学挺好的」这个结论，有兴趣的朋友可以看看我这篇回答：
孩子应该晚一年上小学吗？对孩子适应校园生活有帮助吗？最近情况有了一些变化，让我对这个问题的认识又深刻了一点，今天分享一下我儿子的入学经历，给各位做参考：
我儿子是2017年11月份出生的，现在差不多快4岁了，读幼儿园小班（适龄）
其实他已经读过一年小班了（不在同一个幼儿园，因为某些原因，他两岁半我就送他上幼儿园了，上小班）。
他去年到今年读小班的时候，真是班上最小的孩子，比8月31号出生的孩子还小三个月。在过去的一年里他 过的很认真（因为年龄越小，年龄所造成的表现差异就越大，如果不想落后，只能努力追赶），他和别的孩子的差距主要体现在动手能力、身体协调能力方面，比如穿衣服总是比别人慢，即便他非常认真地上篮球课，他也不能很好的拍球、接球。他的身高体重在同龄人里面一直是上等的，但在几乎都大他半岁以上的班级里面，他的个子也就是中等而已。
除此之外，他虽然是最小的，他的专注力、理解能力却不比别人差，上其他课他能听得懂老师的指令并且能出色地完成任务（我主要是通过看老师分享的视频，得出了这个结论），在今年8月份班里玩专注力题目的时候，他是为数不多的100分：

http://pic1.zhimg.com/v2-ade442e30f3e758d10b6c0cdd89c10e5_r.jpg?source=1940ef5c

老师发给我的

http://pic2.zhimg.com/v2-b267dd2f7956effc0fdd2f34bdd3134a_r.jpg?source=1940ef5c

重点来了：今天九月的时候我在考虑让他多读一年小班（也不算重复上课，毕竟之前没在这个幼儿园读过），还是让他跟着同学读中班，然后多读一年大班（或者找一个幼小衔接）。
我自己找了不少资料，我比较认可的是上文我提到的那份国外的研究资料，我也找了他幼儿园的老师，我们聊了几次，我们都一致认为如果说从「跟得上」的角度看，他是完全没问题的，可以上中班，如果说从「成为同龄人中的佼佼者」看，他确实还有些地方不如比他大的哥哥姐姐。
后来啊，我决定让他多读一年小班，因为不想他在未来的一段时间内都处于追赶的状态，即便他可能表现的越来越好，甚至年少就成才了，或许也就是比别人早上几年班而已。
今年9月他来到了一个新的班级，他已经不是年龄最小的了，他比班上的大多数人都大，但也不是年龄最大的，临近国庆，班级要选一个人代表班级参加民族服装表演、上台发言的活动，老师发我微信，说选他上去。我也不太清楚老师怎么就选了他，但他出色的完成了老师给的任务（老师发的视频显示他很好的完成了一小段演讲，放学接他的时候老师还说她只说了两三遍台词，宇仔就记住了，一字不差地在台上说出来）：

http://pic4.zhimg.com/v2-9fd8997be57d9e880dbf74370f164d7a_r.jpg?source=1940ef5c

http://pic2.zhimg.com/v2-e094345ef63a816089f98ebbfe048619_r.jpg?source=1940ef5c

http://pic1.zhimg.com/v2-7fc0dc5289a53dcc48f427d4d9754e4f_r.jpg?source=1940ef5c

我不禁在想：年龄很重要吗？很重要，他要是在中班，可能就不会选他上台了。
年龄很重要吗？或许也不重要，因为他在原来的班级后期也跟上了大部队，并且成为了少数的那几个人。
我不仅在想，我也在反思，因为我也有做的不对的地方，比如早早地就送他上了幼儿园（确实没办法，当时的情况这个是比较好的选择）
唉，写这个回答我想表达什么呢？我只想说作为父母的我们，与其探究年龄相差一岁是否会显著地影响孩子的在校表现，岁月漫长，不如发自内心的关心一下孩子的各项能力，比如肢体协调能力、理解能力、专注力、表达能力、逻辑思维能力、控制能力等等。
年少成才也好，大器晚成也罢，或者什么天份都没有，能当个健康快乐的普通人，也是很难得的一件事呀。
重要的是：关心孩子。
我是 @是一只逃家小兔呀 ，不完美的二胎妈妈，欢迎关注我，育儿路上我们一起成长呀～

http://pic3.zhimg.com/v2-91014cc13e32b4f7240a448a85a92ce0_r.jpg?source=1940ef5c

Hi～