这个提问挺有趣。
我带你看看全世界不同地区，不同肤色学生的学习情况，以及听听他们的声音。
或许你将遇见一个属于自己的答案。
第一站，韩国

——为了实现现实目标而拼命学习

韩国是一个教育热情和教育水平都很高的国度，在这里，孩子往往从很小的时候就开始努力学习，他们学习难度大，求学意志力强。
教育热情有多高呢？晚上十点，学校门口还会看到按时下课的低龄小学生。这些孩子满脸稚气，在刚刚走出校门后，回家还要花近1个小时完成学校布置的作业。
学习难度有多大呢？大峙洞学院高中生平均三分钟就能解出来的数学题，哈佛大学的学生却琢磨了十分钟，而且还得出了错误的答案。
当韩国KBS的纪录团队问这里的学生为什么如此拼时，
这些孩子的声音是：

“为了考上最好的学校，为了找到最佳的伴侣，为了找到体面的工作，然后体面的生活下去。”

第二站，日本

——学习是获得高收入和高地位的通行证

这是一个即使在互联网发达的今天，日本最好的东京大学，也依然沿用现场张榜发布传统的国度。为了看到成绩，即便考生和家长得从全国四面八方赶来，他们也依然享受其中。因为只要能考进东大，过程的辛苦根本不算什么。
日本地狱般的学习竞争从幼儿园就开始。如果说韩国大部分学生是重视大学入学考试，日本则是从幼儿园开始一直到升入大学，每个阶段都是一场激烈的战争。这源于日本类似于电梯式的升学系统，想要升入名校，就要从升入占据优势地位的幼儿园，小学，初中和高中开始。

“70%的日本孩子会上补习班，62万高考生中有13万是复读生。”

这些历史的数据都印证着日本学生多么渴望名校。因为踏入校门便意味着能够考上国家公务员或者进入大型企业，获取通向高收入和高地位的门票。
第三站，印度

——为了改变命运，迎面世界上最难的考试

先说个小段子。在美国麻省理工学院，有名教授在上课期间看到一位印度学生，于是便问他：

“你们国家不是有印度理工学院吗？你为什么还要到我们这里来呢？”

这名印度学生回答到：

“因为我没考上印度理工学院，所以来了麻省理工。”

这名印度学生竟然是因为在印度理工学院落榜，才来到了麻省理工学院！
这个小故事的真实性无从追溯，但实际上印度理工学院的门槛之高远超麻省理工学院。因为想进入印度理工学院必须通过联合入学考试——一个让印度学生的学习竞争变得越来越激烈的“考魁祸首”，也被称为世界上最难的考试。
曾有韩国教授对印度联合入学考试的难度做过评估，他们发现“题目中有50%的内容需要上过大学一年级的课程后才能解答，而另外的50%在韩国高考中也被列为最难的部分”。由此可见印度联合入学考试的难度有多高。
在人口十几亿之多的印度，每年只有不到5000名学生可以升入印度理工学院，数据非常残酷。但依然有莘莘学子前赴后继，因为印度理工学院的毕业证是唯一能够摆脱贫穷和出身的方法。
第四站，以色列

——学习是犹太人的生存战略

东方国家的学生努力学习大多是为了在考试中取得好成绩，为了在本国的竞争中取胜，但是以色列教育注重的是即使处于最恶劣的环境中，也能够生存。他们重视的是与其他民族之间的竞争，所以学习形式更为多样。
孩子的教育是整个社会的工作，即使是一个孤儿，即使非常贫穷，也可以接受教育。不仅是基础教育，还有高等教育。
也得益于全社会对教育的重视和投入，

1.诺贝尔奖获得者中有23%是犹太人；
2.常春藤盟校的教授中有30%以上是犹太人；
3.美国《财富》杂志选出的前100强企业拥有者中30%～40%是犹太人；
4.犹太人掌控着华尔街，也可以说他们几乎掌控着世界金融市场。

学习是反映犹太人历史，思想和文化的精神资产。曾经血泪的苦难史，让这个民族的人明白了学习才是决定民族未来的工具，自此充满激情的学习热潮延续至今。
第五站，法国

——通过思想的交流，使思想得到发展

法国人通常认为自己是世界上最富智慧的人，他们的自信心来源于哲学。因为法国是世界上唯一在中学毕业会考时考哲学的国家。
中学毕业会考是升入大学的必经之路，只要在这门会考中合格，不管什么时候，法国的学生不必再参加其他任何考试，就可以申请任何地区的任何一所大学。
法国学生非常重视“交流的学习”，从小就开始学习与他人进行思想交流的方法，并通过这样的方法来学习知识，培养思考能力。法国老师上课时，最重视的不是学生的讨论结果，而是论证的过程。因为“你为什么那么想？”比“我的想法是这样”更重要。所以，学生们永远不会停留在最初的想法中，并通过思想的交流使思想得到发展。
第六站，美国

——学习能让我们理解这个世界如何运转

虽然美国学生更重视个体独立性，也没有“一考定终身”的高考制度，但这并不影响他们也都想削尖脑袋进好大学。而且压力一点也不小。他们的大学入学资格考试（SAT），学生们会被测试独立学习能力，这并不是只要认真学习就能拿高分的。
为了通向一所好大学，通常他们需要准备的履历有：

1.优异的各科成绩，年级排名；
2.参加过的课外活动，取得过的名次奖励；
3.音乐美术体育等成绩，参加过的含金量高的比赛或演出；
4.模拟联合国，机器人大赛等高质量活动上的表现；
5.各学科竞赛水平；
6.社会名流为你写的推荐信；
7.你父亲，你祖父，你曾祖父......的历史贡献与荣誉等。

虽然这些被考察内容，并无被指定的指导标准，但每个美国学子都知道自己应该多多益善，能做多好做多好。
这里的学生大多认为，学习可以扩展自身能力和突破局限。即使过程中遭遇困难和失败，也不会影响他们的求知热情和兴趣，尤其是“当他们认为自己能够改变世界时”。
第七站，非洲

——学习在这里是文化资产的证据

大部分人都会认为非洲是个与学习无关的地方。世界各地的人们讨论教育问题时，总是把非洲大陆排除在外。但是非洲也有学习热情高，学习竞争激烈的地方和群体，比如被称为“黑人犹太人”的非洲犹太人之地。
他们认为不管生活在哪个国家，不管是什么肤色，不管信仰什么宗教，都必须具有犹太人的文化同一性和价值观，体验着几乎相同的长大经历和文化体验。因此即使在非洲，这里的教学方式也是犹太式的。
在课堂上，学生与老师一直相互提问，讨论和辩论。学生们把学问看作是核心价值，通过讨论和辩论研究学问。这里的学习承袭着社会文化，历史，思维方式，风俗习惯，生活方式等的历史产物和文化资产。

你看，整个世界都充满着激情的学习竞争。

青衿之志，笃行致远。
我们也许没有办法决定我们的出生和阶层，但是这世界的每个人都可以通过读书和终身学习，为自己塑造一个优秀的人格，以实现人生的飞跃和突破。
因为学习是人类生存与繁荣的根源。
不管是在哪个时代，哪个国家，哪个领域，时代的车轮滚滚向前，人类都是通过学习来实现发展。一切原有的知识都会不断被新的思想裹挟着向前翻滚，或被碾压或被改良。如果我们仅将自己禁锢在过去习得的知识中，人类就无法一代又一代持续发展，人类社会也无法昌盛繁荣。因此，
学习不仅是过去，现在，也是将来我们人类都必须走的一条路。
若你还想问，那中国呢？大家觉得中国学生的学习是为了什么？

我想，你可以在自己的身上，同学的交流上，学校的图书馆，去探索自己的答案。
当你为了满足自己的好奇，在这个过程中，不断探究国人的学习情况，了解属于他们独特的学习方式，探究他们执着于此的理由......你发现自己减少了困惑，更新了知识，积累了阅历，头脑里的迷雾渐渐明朗清晰，你开始感受到愉快和幸福......并驰而不息。那么，
这就是学习，而且，我想你已经找到了学习的意义。
你奇怪，妈妈怎么知道这么多？

因为，即便是妈妈，也在不断求知。就像为了回答你的困惑，妈妈也需要手不释书，以探寻一个能够解答你，也能回答我自己好奇心的答案。
参考

• 《学习的战争》，韩国KBS《Homo Academicus》制作团队著
  

我是带娃有心有效的 @YUNYA麻麻，500强企业职场妈妈，2020年度新知答主，母婴盐究员，儿童教育优秀回答者。

为了获取更多知识。
为了更多了解这个世界。
为了学会更多解决问题的知识和能力。

在我看来，学习的终极目标是快乐。
如果将学习的目的分为两大方面，一个是外在的，一个是内在的，但是不论是哪种，终极目的都是成为一名幸福的人。
外在的目的是指通过学习获取一定的利益，通俗来说就是通过学习获取一份待遇优渥的工作。一个人学习的知识越多，那么也就能够有更多的选择机会，同时也可以在某一个领域越走越远。能够通过学习实现财富自由，不必为生计烦扰，自然能够成为一个快乐的人。
内在的目的则是通过学习丰富自己的内心世界，内心世界充实的人，必定是个幸福的人。世间烦恼千千万，而一个饱读诗书的人具有良好的自我调节能力，可以较好平衡心情，而不局限于烦恼之中难以自拔。
爱学习的人有较好的处理事情的能力，因为他们的思维和想法总是高于一般人，他们有宽阔的眼界，格局也高于他人，因此能比别人容易处理事情。

不同年龄段的孩子，对问题的理解程度也不同，所以回答需要让孩子能真正听明白，听不明白的回答，即使答案在好意义也不大。
我个人认为回答内容围绕，学习是为了让自己将来有更多的选择或者说在选择的时候不至于那么的为难自己。如果真正能让孩子明白，学习是生活的一部分，那么可能就会把学习养成一种习惯，这比单一的去看待学习成绩要更利于孩子将来的成长和发展。

学习是为了满足好奇心、或者正常的生活。比如小的时候学走路、学说话、学吃饭。之后的生活中出现一些不明白，学习也可以答疑解惑。

学习是为了得到人生更多的选择权。
如果学习精进，人生更进一步，你的人生有拒绝别人的权利，而不是被别人拒绝；你可以选择你喜欢的方式度过这一生，而不是被迫活着这一生。

引导孩子自己在学习的过程中去寻找“学习是为了什么”的答案，未尝不是种解题思路。
孩子在目前这个年龄阶段的主要优先事项应该是“学习”，我们为人父母的工作，是教导孩子如何去做、让他们尝试、确保提供他们成功所需要的任何协助。

• 就好像为什么有些孩子会把上学视为很痛苦的事，认为自己缺乏能力。
  
• 有些孩子却觉得不断进步是令人兴奋的学习机会。
  

对学习能力的定义
“能力”对孩子来说有不同的含义，那些只想验证能力的孩子，把能力视为一种固定的东西——透过你的表现，向外界展示你的能力，然后外界会做出评断，让你知道你的能力是强还是差。
而想增进自己能力的孩子，则把能力视为变动的东西，可以持续发展与成长。
为了学习不一样的思维
有些孩子重视“看起来聪明”胜过学习，把努力当成是不好的，因为他们认为能力优异的人，应该不需要太努力，并且认为失败足以定义一个人。
而成长型思维的人则重视学习和努力，把犯错和挫败当成学习的工具。
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葛老师微信号：15766087418

应邀。
反问孩子，你觉得学习是为了什么？

学习是为了在成长的道路上有更多的话语权。

学校近期组织一场才艺表演，表演练习会占用同学们的部分上课时间，所以老师选择学习接受能力较强的几名同学参加。
宝贝你看，你学习成绩优秀，就有了更多的机会，被老师选上你才有话语权：参加还是不参加，或者我还可以选择哪些项目等等。
学习是为了每天有新的收获，让自己愉快且有意义的成长。

学习的年龄，学习好就是自己的小目标了。这个学习好不仅仅是课堂学习，更重要是每天的获得感，与同学相处，体育锻炼，才艺精进等等，或者阅读理解学会灵活运用几个好词汇。
你看学习可以让自己更加丰富起来。让自己富有知识的营养，就像我们吃饭可以给身体输送营养，让我们长高长胖皮肤变好骨骼健康。
那学习就是给大脑输送营养，让我们的大脑每天有新鲜的食物食用，不至于不进食慢慢生锈了。
学习是为了成人以后有更多的就业机会：不是只有TA选择，而更侧重我选择。

学习可以让我们进入本地最好的高中，接触优秀的同学，德高望重的老师，有更多的学习资源。从而有一个良性的循环：重点高中—名牌大学（学校的等级不同，同学们的层级差也会很大）。
我们没有办法选择我们的出身，但我们可以选择且规划好自己走的路。从入学的当天起，尚需清晰的认识唯有学习到的知识，灵活运用起来，或者输出出来为大家解疑答惑，从而不断提升自己，发现更多的问题，解答更多的问题。才是一个真正学到的人。
学习是为了：要用时，刚好自己有。

作为财务经理的我，突然接到通知：本部分为期一周的时间，协助木木品牌完成销售额500万。
这个时候自己感谢一直拼搏努力的自己，数据分析调研：一线品牌，2019年前销售很好，从2020年初销售直线下滑，到目前虽有回暖，但是销售已经无法果脯，到了品牌蒸发的边缘。
还好，自己做了全方位的市场调研，品牌分析，用户满意度对比等等
大的环境是怎么样？
产品的性价比以及用户反馈

这个问题，我问过我家大儿子，他在初中时
不知是不是装13，他傲娇的说了一句
“宇宙创造了人类，是要人类发现她的美”
所以，学习对于他一直是件饶有兴趣的事吧。高三了，球照打，歌照唱，觉照睡，也没有什么决然要考211、985的毅力和冲劲。别人的高三都很艰辛，他好像是来享受学习的。
成绩中上等，580～620之间。