你越是想让孩子去承认错误孩子越不承认，所以不要逼孩子承认错误，而相反的你需要教会孩子怎么去面对错误，解决失误。其次孩子做事拖拉，那么需要寻找孩子做事拖拉的原因是什么，只要知道了原因就好解决问题，喜欢顶嘴，那么背后的想法是他感觉他没有错，所以为了证明自己没有错，那么久顶嘴了，包括他不承认错误也是一样，一种是他认为他没有错，另一种是他很自卑，接受不了错误，还有一种是怕承担错误的结果，另外不排除你的孩子多动症，如果是后者，建议干预训练，祝好

透过现象看本质！
本质
1.家长对孩子行为举止不满意，总要按照自己的想法去改造孩子。
2.家长权威受到挑战，却又无计可施。
3.在家长面前孩子不能有自己的想法，甚至做错事的机会都不可以有。
对吗？

如果是这样，请问自己几个问题:
1.家长能确保在所有问题上都现在真理一边吗？
2.孩子认识世界的过程，就是在不断地犯错，修正错误，直到规避错误，你不是这样过来的吗？
3.孩子顶嘴，不愿意向你承认错误，是不是你给他发出了信号:一旦犯错就揪住小辫子就惩罚，然后就是无休止地指责抱怨？
4.孩子现在就可以对你说NO，将来还会告诉你一句话:不要你以为，我要我以为！

所以，把这些考虑清楚后，建议这么做:
1.放下身段，以平等姿态与孩子相处。不要事事都要家长主宰，更不要唠叨没完，拿出你的意见之前，先问问孩子:关于这件事，你是怎么想的？
2.偶尔示弱，适当求助。增强孩子参与家庭事务的参与感，在重大问题上，尊重孩子的投票权。
3.针对孩子的弱项，比如做事拖拉，帮孩子树立起时间观念，直接告诉孩子，什么时间节点要什么结果，如，7点钟必须出门上学，9点半前完成家庭作业，10点半必须睡觉。以结果为导向，而不是跟孩子说话语气和做事方式上较劲。
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家庭成员间情绪化对话会给孩子完成不可逆伤害

我觉得这几项缺点都和家庭有关吧，平时身边的亲人要注意自己的言行，另外我觉得要让他自己面对后果，家里不能一直替他摆平自己行为带来的麻烦

孩子总是磨蹭，做事拖拉，没有时间观念，慢吞吞的样子确实让父母很
着急。面对这样的孩子，性急的父母每次都像热锅上的蚂蚁，焦虑，却没有
一点儿办法，能做的只有不断地催促孩子快点儿！但结果总是事与愿违，父
母越催，孩子越慢。有些家长因为无法改变孩子做事的效率而大为恼火，有
的骂孩子，有的甚至动手打孩子，各种招数用过后仍不见效果，家长们内心
产生了深深的挫败感。我们究竟该如何来解决这个问题呢？

首先，我们来分析一下孩子磨蹭的原因：

   （1）消极抵抗
有些孩子不愿意听从父母的安排，不喜欢被父母“绑架”和完全地控
制，当他们感觉到自己的意志被威胁，不自主，不能为自己做决定的时候，
他们会以消极行动来表达愤怒或反抗，这个行动就是开始磨蹭，就是什么事
都慢慢来。因此，当父母因为看到孩子做事速度很慢而情绪糟糕时，孩子反而
获得了心理上的平衡和快意，因为他觉得用这种慢的行动控制了父母的情绪。

   （2）天生性格因素

     这边先分享一位妈妈对待女儿吃饭磨蹭的问题
     田田小的时候，吃饭比较慢，一口饭常常半天嚼不完，始终含在嘴里，
当时妈妈特别着急。现在田田20岁了，吃饭依然细嚼慢咽，没有任何的改
变。不过，田田在学习方面成绩一直名列前茅，从没有因为慢而造成作业没
完成或考试题目没有做完的情况，她自己掌握着时间和节奏，根本不需要催
促和提醒。


     对于孩子的磨蹭，我们的着急只是父母自身的不适应，孩子并没有做错什么，也没有耽误什么。如果完全因为天生性格造成的慢，耽误了事情，孩
子意识到后通常会自己主动调锵，他们天生就有自我管理和调节的能力。如
果孩子感觉事情不妙，或者因为太慢而影响到生活和学习，他们会自己主动
调整过来，前提是我们要尊重孩子的节奏和人格，他们才会乐意反思和
改变。
除了尊重孩子天生的性格外，还可以采取一些特殊的提醒方式，比如发
现孩子做作业慢，可以事先商定一个暗号，轻敲桌子或眨眨眼等，用孩子乐意
接受的方式进行引导。这样做既是对孩子的尊重，也避免过多打乱他们做事的
思路。

   （3）缺乏时间观念

    对于时间的概念，很多低年级的孩子是有些模糊的，他们并不明白15分
钟到底是多长。有时家长命令：快点儿，还有10分钟就出门了！可孩子还在
那里陶醉地做着自己的事情。面对这种情况，家长可以给孩子一个闹钟，让
孩子体会时间的流逝。比如：刚才吃饭我们一共用了半个小时，你刷牙和洗
脸的时间共10分钟等。孩子有了对时间的初步感受后，慢慢地就会做到心中
有数。如果要出门，最好提前通知：“5分钟后我们要出发了。”提醒孩子做准
备，不仅是意识当中的重视，也是让他们心理上有个预期，做好行动的准备。

   (4）过于依赖
很多家庭里，父母、老人以及保姆都在照顾孩子，给孩子穿衣、喂饭、
穿鞋、拿书包等，孩子自己能做的事情，家人全部在替孩子操心，提醒孩子完
成这个，顾及那个，什么事儿都由家人安排好了，孩子没有自己的想法，只
是依从。时间久了，这种情形下成长的孩子，他们离开父母就会迷失方向，行
为、意识懒散，自我管理能力和独立能力遭到破坏，做事缺乏主动性，更重
要的是缺乏责任意识，同时也缺乏主见，心理上总习惯依赖他人帮忙。
因此，父母要放手，让孩子尝试自己做事，为自己做主，以此提高孩子
的责任心和主动性，唤醒他们的力量感和责任意识，从而让他们提高效率。

（5）缺乏兴趣和自信

   这边先分享一位妈妈对待儿子学舞蹈的问题
   5岁的小男孩，看到别人跳舞后，随口说了一句他想学习舞蹈，妈妈就
给他报了舞蹈学习班，于是小男孩和一群小女孩一起练习压腿，上了两次课
就感觉很累。他告诉妈妈不想再跳了，妈妈说：“学费已经交了，必须要
跳。”结果每次临上舞蹈课时，他总是磨蹭，不出门，跟妈妈玩起了捉迷藏。上课的时候还经常捣乱，小动作很多，以致老师要求家长看着孩子
练习。


   当孩子对一件事情缺乏兴趣时，他们就没有热情和耐心去完成。孩子坚
持不下去的时候，如果家长能够给予及时的鼓励，巧妙地引导孩子，让孩子
对事物慢慢产生兴趣或不反感，他们专注的学习效果就会好得多，也就不会
出现磨蹭、捣乱的行为。
（6）注意力被转移
只有注意力集中的时候，孩子的行动效果才会好。当他们的注意力被
一些事情或事物分散时，比如一会儿玩手中的东西，一会儿喝水，一会儿上
卫生间……他们的学习效率就会大打折扣。即使作业完成了，也只是应付了
事，根本谈不上质量和效果，更谈不上全力以赴带来的成就感。只有心、
脑、眼、手等全部协调工作的时候，效率和结果才是最优的，磨蹭、散漫的
行为自然没有了踪影。
    妈妈通常会主动为孩子做很多事情，比如孩子早晨起床晚了，妈妈很
着急，就会赶紧给孩子穿衣服，孩子哭哭啼啼，哼哼叽叽，妈妈并不理会这
些，快速的动作中体现出要节省时间。而孩子在妈妈的催促声中，越来越有
情绪，哭闹也相应增多，妈妈顾不得这些，不断加快手中的动作争取时间。
    当孩子行动缓慢，哭闹不配合时，最容易引发妈妈的烦躁，妈妈因为赶
时间而对孩子的磨蹭很生气，也很有可能会忍不住而打骂孩子，但孩子并不
懂得妈妈生气的原因。这样的剧情在很多家庭中几乎每天都在上演，而问题
依然没有解决，孩子依旧按自己的节奏哭闹个没完。这一切，其实都源于做
妈妈的没有分清责任。

哪个孩子做事都拖拉需要慢慢改造，不急，责任感是需要你日积月累的讲案例，多让他帮你做些事情，然后你再夸奖他，这件事有他的帮忙有多重要，没事你在他面前也撒撒娇，慢慢的他觉得自己和自己做的事有成就感和自信感，也需要耐心的培养。不承认自己的错误那是有自尊心了，长大了，你的说教得处在尊重他的角度去和他分析问题，而不是责怪强势的口吻去压制式的让他承认就是他错了。孩子所有的叛逆是因为家长的态度不够好，就是知道自己错了也会狡辩。他狡辩的不是道理而是你对他的态度

试着和孩子成为朋友

孩子不听话，很大原因是大人的问题。从现在开始不能纵容孩子，该严厉的时候就严厉。
那么该如何孩子听话呢，首先你得下达有效命令。
什么是有效命令呢，它指的是简洁清晰的命令，例如“你把地板上的玩具收起来，放到架子上”而不是说“你把玩具处理一下”！前者让孩子明白要做什么，后者则让孩子不清楚要做什么，那就干脆不做。
适当配合下面步骤效果更佳：
1.叫孩子的全名，
2.平视孩子，保持眼神接触，
3.表情严肃，让孩子知道现在要说的事不是开玩笑的，
4.下达清晰简洁的命令，不要过多解释为什么要那么做，即使要解释也要在事后再跟孩子解说。
当以上方法都使用了，孩子依然不听话，可以结合“暂时隔离法”来支撑你的命令，这也是最简单有效的方法。
“暂时隔离法”指的是将孩子置身于单调、无聊的环境里，直到时钟响起，孩子才能离开那里。隔离时间以一岁一分钟为参考。
孩子如果不能乖乖在隔离区，你要明确告诉他，只要他离开了，隔离时间就重新开始算，多试几次他就乖了。

教育孩子的同时需要家长先认真冷静下来，站在孩子的角度考虑一下问题，小孩子的思维和成年人是不同的，有时候我们认为错误的事，其实有时候孩子并不是故意犯错的，要相信是人都会犯错，包括我们做大人的自己有时候都不能十全十美事事做好，首先要给孩子认同和理解，尊重孩子的想法。再和孩子认真谈谈让他们知道你为什么生气，教他们如何避免和改正错误的方式是什么，而不是直接说她们的问题不给你的态度和处理办法。

适可而止，给孩子多一些宽松

当犯了错误被父母严厉指责时，他们的小小自尊心会受到打击。强烈的自我意识会“怂恿”他们捍卫自己的尊严。对自己的错误自然不愿意承认，毕竟承认错误意味着服软。孩子虽然小，但是也有自己的自尊心。因此父母在指出孩子错误时，也应该注意方式和方法，在公共场合或有其他人在场的情况下，给孩子留有面子，不要高声指责，当众打骂。私下里和孩子进行有效沟通，能让孩子更容易接受。