阅读是件很自然的事，不需要办卡/办会员，也不需要刻意参加什么分享会，最不需要的是听别人二道消化后的吐喂。只有真正的讨论，不在吐喂之列：讨论是平等的交流。
对于大人或孩子的阅读，方法非常粗暴简单：打开一本书，去读。 这本不喜欢，去读另一本——总有一本你喜欢的。一遍读不懂，多读几遍。
亲子阅读最大的可能不好影响，是也属于近距离用眼，时间过长、光线不当会影响幼儿的视力发育。这个我们大意了，想着孩子不识字，也就读个图，一直随他；又从保护专注力的角度，他翻看时我们正好歇歇，不会打扰他——小皮读图画书常常表现出超强专注，如果一直不喊他，几个小时不挪窝。我们有早睡习惯，也不用电子产品，视力小一上学期是正常的，下学期上了两个月网课，虽然是投大屏到电视上，到后期小皮也开始说眼睛疲劳，一检查心里瓦凉：一只眼有了25度的假性近视。
除了喜欢看图画书（也不是每天看），我们从婴儿期就很注意视力保护（奶奶和爸爸高度近视），晒得黑黝黝的，户外没我小时候多，在现在的孩子中算是很充足的。但你说懊悔吧，我想了想，无视鸡娃风气，像小皮这样学前放开了自由玩的（读绘本也不是刻意约束的，他爱读不读），生活中也就他和贝贝两个了。当然，上小学后他俩还是每天玩到天黑，贝贝是老三，过来人父母只给学了个钢琴，小皮是只有运动兴趣班。
我觉得需要让更多父母重视孩子的视力保护，网课后所有提及书籍的答案都会强调近距离用眼后的调节。
经常有朋友说，我是文字工作者，或是营销号，或是其他——有这样一边分享阅读经验，一边高喊不要焦虑、不用买、不必急的吗？人嘛，干什么事凭个良心安宁，随便别人怎么说，总之，我遵从自己的内心，也不需要过多解释，但愿对我们所有人略有帮助就好。
亲子阅读，益处多多，需要注意视力保护。
好的书籍清单，也是因人而宜的，不是越多越好，也不是读多了不好。
就我家而言，确实是0基础进的小学一年级，一写看图说话，小皮就（暂时部分）“弯道超车”了，学前学后是在跑着疯玩，可他喜欢听读啊，词汇储备丰富，口语表达精准，生活体验与感受交流也自然发展，缺的只是拼音、识字与书写，上学不就是学这些的吗？
现在有点读笔等辅助形式，用好了还是不错的，因为亲子阅读的另一个缺点是费爹妈，真真读了个口干舌燥，但是呢，技术辅助不能替代父母肉身：亲子阅读最温暖的时刻，是父母的耐心、拥抱与陪伴。
这远在知识之外，对亲子关系建立大有益处。
我不是太清楚提问中的这部分：

感觉参加了办了会员之后，孩子阅读兴趣并没有提升，反倒更不爱看书了，还是习惯听别人读，尤其拿着书让妈妈给读
直接问那些小孩子，回答更肯定，”我不想看书，我妈让我看的。““我只想看故事书，其他书我不喜欢。”……

孩子从亲子共读过渡到自主阅读，哪怕亲子阅读积累足量，也有一个必经的过程，这要家长耐心引导一下，识字几百、素材得当，大约一两个月就OK了。从小皮的状况来说，我们也就是寒假零零散散、平均每天15分钟坚持了不到一个月，他就开始自发会读桥梁书了。
不爱看书这件事，一直没发生过（我和皮姐夫自己也每天看书，定期去图书馆/书店）。我们家的情况，现在变成限制看书时间，因为要休息眼睛。最近为了避免晚上过度用眼，有时给孩子听听故事——本来借了《夏洛的网》，准备亲子共读的，一看字体小，现在改成听了。
我们没办过任何卡，也没参加过读书会，没给孩子报过绘本阅读班。个人会偶尔听电子书，但不听压缩版的——好好的一本书，压缩提炼只适合在自行阅读后的讨论，质量不高的书翻翻也罢，就快速浏览而言，听不如翻看。
skim & skip也是很重要的阅读技能，所以，书，还是要读的。就像视频不能完全取代文字。
哦，看故事书，有什么不好的？
为什么妈妈不让我看故事书？
最大的问题，还是大人自己将亲子阅读功利化了吧？

阅读是件很自然的事，不需要办卡/办会员，也不需要刻意参加什么分享会，最不需要的是听别人二道消化后的吐喂。只有真正的讨论，不在吐喂之列：讨论是平等的交流。
对于大人或孩子的阅读，方法非常粗暴简单：打开一本书，去读。 这本不喜欢，去读另一本——总有一本你喜欢的。一遍读不懂，多读几遍。
亲子阅读最大的可能不好影响，是也属于近距离用眼，时间过长、光线不当会影响幼儿的视力发育。这个我们大意了，想着孩子不识字，也就读个图，一直随他；又从保护专注力的角度，他翻看时我们正好歇歇，不会打扰他——小皮读图画书常常表现出超强专注，如果一直不喊他，几个小时不挪窝。我们有早睡习惯，也不用电子产品，视力小一上学期是正常的，下学期上了两个月网课，虽然是投大屏到电视上，到后期小皮也开始说眼睛疲劳，一检查心里瓦凉：一只眼有了25度的假性近视。
除了喜欢看图画书（也不是每天看），我们从婴儿期就很注意视力保护（奶奶和爸爸高度近视），晒得黑黝黝的，户外没我小时候多，在现在的孩子中算是很充足的。但你说懊悔吧，我想了想，无视鸡娃风气，像小皮这样学前放开了自由玩的（读绘本也不是刻意约束的，他爱读不读），生活中也就他和贝贝两个了。当然，上小学后他俩还是每天玩到天黑，贝贝是老三，过来人父母只给学了个钢琴，小皮是只有运动兴趣班。
我觉得需要让更多父母重视孩子的视力保护，网课后所有提及书籍的答案都会强调近距离用眼后的调节。
经常有朋友说，我是文字工作者，或是营销号，或是其他——有这样一边分享阅读经验，一边高喊不要焦虑、不用买、不必急的吗？人嘛，干什么事凭个良心安宁，随便别人怎么说，总之，我遵从自己的内心，也不需要过多解释，但愿对我们所有人略有帮助就好。
亲子阅读，益处多多，需要注意视力保护。
好的书籍清单，也是因人而宜的，不是越多越好，也不是读多了不好。
就我家而言，确实是0基础进的小学一年级，一写看图说话，小皮就（暂时部分）“弯道超车”了，学前学后是在跑着疯玩，可他喜欢听读啊，词汇储备丰富，口语表达精准，生活体验与感受交流也自然发展，缺的只是拼音、识字与书写，上学不就是学这些的吗？
现在有点读笔等辅助形式，用好了还是不错的，因为亲子阅读的另一个缺点是费爹妈，真真读了个口干舌燥，但是呢，技术辅助不能替代父母肉身：亲子阅读最温暖的时刻，是父母的耐心、拥抱与陪伴。
这远在知识之外，对亲子关系建立大有益处。
我不是太清楚提问中的这部分：

感觉参加了办了会员之后，孩子阅读兴趣并没有提升，反倒更不爱看书了，还是习惯听别人读，尤其拿着书让妈妈给读
直接问那些小孩子，回答更肯定，”我不想看书，我妈让我看的。““我只想看故事书，其他书我不喜欢。”……

孩子从亲子共读过渡到自主阅读，哪怕亲子阅读积累足量，也有一个必经的过程，这要家长耐心引导一下，识字几百、素材得当，大约一两个月就OK了。从小皮的状况来说，我们也就是寒假零零散散、平均每天15分钟坚持了不到一个月，他就开始自发会读桥梁书了。
不爱看书这件事，一直没发生过（我和皮姐夫自己也每天看书，定期去图书馆/书店）。我们家的情况，现在变成限制看书时间，因为要休息眼睛。最近为了避免晚上过度用眼，有时给孩子听听故事——本来借了《夏洛的网》，准备亲子共读的，一看字体小，现在改成听了。
我们没办过任何卡，也没参加过读书会，没给孩子报过绘本阅读班。个人会偶尔听电子书，但不听压缩版的——好好的一本书，压缩提炼只适合在自行阅读后的讨论，质量不高的书翻翻也罢，就快速浏览而言，听不如翻看。
skim & skip也是很重要的阅读技能，所以，书，还是要读的。就像视频不能完全取代文字。
哦，看故事书，有什么不好的？
为什么妈妈不让我看故事书？
最大的问题，还是大人自己将亲子阅读功利化了吧？