阅读是件很自然的事,不需要办卡/办会员,也不需要刻意参加什么分享会,最不需要的是听别人二道消化后的吐喂。只有真正的讨论,不在吐喂之列:讨论是平等的交流。
对于大人或孩子的阅读,方法非常粗暴简单:打开一本书,去读。 这本不喜欢,去读另一本——总有一本你喜欢的。一遍读不懂,多读几遍。
亲子阅读最大的可能不好影响,是也属于近距离用眼,时间过长、光线不当会影响幼儿的视力发育。这个我们大意了,想着孩子不识字,也就读个图,一直随他;又从保护专注力的角度,他翻看时我们正好歇歇,不会打扰他——小皮读图画书常常表现出超强专注,如果一直不喊他,几个小时不挪窝。我们有早睡习惯,也不用电子产品,视力小一上学期是正常的,下学期上了两个月网课,虽然是投大屏到电视上,到后期小皮也开始说眼睛疲劳,一检查心里瓦凉:一只眼有了25度的假性近视。
除了喜欢看图画书(也不是每天看),我们从婴儿期就很注意视力保护(奶奶和爸爸高度近视),晒得黑黝黝的,户外没我小时候多,在现在的孩子中算是很充足的。但你说懊悔吧,我想了想,无视鸡娃风气,像小皮这样学前放开了自由玩的(读绘本也不是刻意约束的,他爱读不读),生活中也就他和贝贝两个了。当然,上小学后他俩还是每天玩到天黑,贝贝是老三,过来人父母只给学了个钢琴,小皮是只有运动兴趣班。
我觉得需要让更多父母重视孩子的视力保护,网课后所有提及书籍的答案都会强调近距离用眼后的调节。
经常有朋友说,我是文字工作者,或是营销号,或是其他——有这样一边分享阅读经验,一边高喊不要焦虑、不用买、不必急的吗?人嘛,干什么事凭个良心安宁,随便别人怎么说,总之,我遵从自己的内心,也不需要过多解释,但愿对我们所有人略有帮助就好。
亲子阅读,益处多多,需要注意视力保护。
好的书籍清单,也是因人而宜的,不是越多越好,也不是读多了不好。
就我家而言,确实是0基础进的小学一年级,一写看图说话,小皮就(暂时部分)“弯道超车”了,学前学后是在跑着疯玩,可他喜欢听读啊,词汇储备丰富,口语表达精准,生活体验与感受交流也自然发展,缺的只是拼音、识字与书写,上学不就是学这些的吗?
现在有点读笔等辅助形式,用好了还是不错的,因为亲子阅读的另一个缺点是费爹妈,真真读了个口干舌燥,但是呢,技术辅助不能替代父母肉身:亲子阅读最温暖的时刻,是父母的耐心、拥抱与陪伴。
这远在知识之外,对亲子关系建立大有益处。
我不是太清楚提问中的这部分:
感觉参加了办了会员之后,孩子阅读兴趣并没有提升,反倒更不爱看书了,还是习惯听别人读,尤其拿着书让妈妈给读
直接问那些小孩子,回答更肯定,”我不想看书,我妈让我看的。““我只想看故事书,其他书我不喜欢。”…… 孩子从亲子共读过渡到自主阅读,哪怕亲子阅读积累足量,也有一个必经的过程,这要家长耐心引导一下,识字几百、素材得当,大约一两个月就OK了。从小皮的状况来说,我们也就是寒假零零散散、平均每天15分钟坚持了不到一个月,他就开始自发会读桥梁书了。
不爱看书这件事,一直没发生过(我和皮姐夫自己也每天看书,定期去图书馆/书店)。我们家的情况,现在变成限制看书时间,因为要休息眼睛。最近为了避免晚上过度用眼,有时给孩子听听故事——本来借了《夏洛的网》,准备亲子共读的,一看字体小,现在改成听了。
我们没办过任何卡,也没参加过读书会,没给孩子报过绘本阅读班。个人会偶尔听电子书,但不听压缩版的——好好的一本书,压缩提炼只适合在自行阅读后的讨论,质量不高的书翻翻也罢,就快速浏览而言,听不如翻看。
skim & skip也是很重要的阅读技能,所以,书,还是要读的。就像视频不能完全取代文字。
哦,看故事书,有什么不好的?
为什么妈妈不让我看故事书?
最大的问题,还是大人自己将亲子阅读功利化了吧? |