宝妈宝爸想自己教孩子英语，我只推荐一件事，也是最简单最重要的事，就是辨音。除非父母能找到加拿大大山那种老师教孩子自然学习语言，否则辨音就是最可控制的，只要会电脑就可以操作。视频看下，我们如何训练辨音。只要母语是中文，就需要训练大脑对外来音的处理能力。我以后上传图片算了，先列几个：

bed bad，let light，and end，sell sail，tin ten，wing win when，poor pool pooh， pitch peach，leave live，hell hill hail，hub hot

你的宝贝能听出来区别吗？其实需要区别的太多了，我也是随便想的，主要就是元音的区别，以及元音在跟其他音搭配的，给我们听造成了难度。我发一个网址，大家看能不能打开，这些词很难区分对我们来说。http://ec-concord.ied.edu.hk/phonetics_and_phonology/wordpress/exerciseIndex.html
要是宝贝不能辨音，其他所有的事都白做了，什吗单词啊，学几个cat， horse，car，driver，这些都是毫无疑义的。学些英文歌故事更是在错误的基础上，制造更多错误。要是你唱歌走调，你唱的所有歌全部都走调的。不会因为你唱很多歌，你就不走调，只会制造更多的走调的歌。你需要做的是纠正你走调这个东西。这就好比，你发的英语的音都是错的，你会说很多单词，但是说出来老外都听不懂。要是你去学弹琴，老师今天教你弹《梁祝》，明天教你弹《二泉映月》，你就算会了又怎样？你弹出来很难听，你练习的时候是一个个五线谱的音符对应钢琴键盘，然后一点点练习，当然痛苦了。因为你不具备真正的音乐能力（我不知道这个词是不是 musicianship musicality）。真正的音乐能力是，你听一遍新歌，差不多就能弹出来，你根本不需要耗费大力气练习一首曲子。我所描述的音乐能力就是对应的语言能力。你想母语者不就是这样吗？他就是具备我上面描述的能力，对音的超级上天的记忆和操作运作能力。
其实小孩子在我觉得7-8岁（我只是估算）之前，都是很好的大脑塑造阶段，这个时候你让英语的音在他的大脑里留下印记，才会让他学习语言轻松很多。辨音是每个爸妈都会做的，即便你啥都不会，你只要会上网有基本的资料提取能力，就能做。而且是核心。
我学的是美国英语，我一般用 Merriam－Webster 这个词典。宝妈们要是连这个词典都没听过，我觉得哎，太悲哀了。要是你学习的英国英语，我记得 Collins 就有很好的网站。我在这个词典的网页版，输入这个词，听出这些词的区别。最开始你会发现，不是一样的吗？？？这个和老外听不出我们的声调本质也一样。是我们的大脑认知系统受到母语的影响造成的不同。小孩训练是非常容易的。成人很吃力。但是小孩要安静下来听，对小孩的性格的掌控需要爸妈或老师拿捏。
为什吗辨音那吗重要呢？要是你不能区分我上面列出来的这音词的区别，说明你大脑对这些音的处理非常粗糙。当老外说的话，老外的音和你大脑里面储存的样本音不一样，你的大脑无法匹配，无法实现词的激活。
有人说，我可以猜，因为上面那些词几乎不会同一时间出现，是互相排斥的。原则上是，但是你没有时间，你的大脑无法这吗快的运转。除非是电脑。但是就连电脑人工智能，他对音的处理也是非常精准的，例子就是老外说单词，电脑能精确听出来，不需要任何语境。
－－－－－－－－－－－－－－分割线－－－－－－－－－－－－－
小孩子学习母语的过程（我虽然口吃，但是我真的很认真讲课，神经病一样在电脑前录的），要是大家有心去看我录的这两个视频，你会明白我讲的所有东西。
唱儿歌，讲故事，读绘本，看动画片，认识卡片，对大人的要求太高，要是大人达不到我曾经分享的一个视频里妈妈做的高质量，基本上就是错上加错，毫无意义。
大家之所以会想到利用这些材料，想通过让孩子学习英语，无非就是这些年经济互联网的发展让大家很容易获取这些材料。但是别忘了，西方人在100年前就有这些了。要是这些对学习语言有用，那他们很多人都还是只会父母的语言？要是这些真的有用，那些政客的孩子，不是最应该学习外语的吗？这些都是在尊重大脑学习语言的规律的前提下，对语言很好的推动形式。这些东西，对母语的推动是非常好的，他们是毫不费力地在母语上锦上添花。但是对于外语学习而言，我们根本没有锦，这些花儿有啥意义呢？虽然我们也可以利用这些材料，但是普通人根本不知道如何利用，看不出来教育质量的高低。要是没有懂教育和语言的人来指导，这些都只是忽悠了。
唱儿歌读那些押韵的诗歌，一般母语的孩子都会做这些，这些目的也是为了加强大脑对音的处理运用操控能力。母语者判断两个音能否一样，通常都是看他们能否押韵，因为在处理母语的时候，他们的大脑不会出错。你问他这个句子语法对不对，他也不知道，他只会回想他平常怎吗说的，也就是大脑对音的记忆。但是我们学外语的人，要是没有好的老师指导，我们唱出来都是错的。我们对两个词能否押韵的判断都和老外不一样。老外觉得 he 和 hey 不押韵，中国人很可能觉得押韵。瞎唱乱唱，毫无意义。这些要是有了好的老师指导，是非常有价值的。
看动画片对于学习外语，特别具有欺骗性。动画片很多都是对话，孩子完全不知道在讲什吗。当这些音没有意义的时候，孩子的大脑就会排斥，他听到的就是噪音。顶多由于重复了无数遍，对一些简单的句子可能跟着说，而且说出来大概率都是错的，也就是老外是听不懂的。
识字卡片更是糟糕。首先卡片的词很多都是名词，名词是最容易学的，而且根本不需要学。其次，学这些单个的词，就跟你在钢琴上会按几个键，跟你的音乐能力边都沾不上。
讲故事，读绘本是很好的形式，但是对老师要求太高。材料的选择有要求（句子结构，语言内容，故事的难度等），对一起跟着读的老师也有要求。比如让你读剧本再看电影或绘本，你会对画面，匹配剧本文字描述的，这个就是很好的学习语言的形式。但是这个要实现，老师需要非常专业费心。老师首先要具备评价语言的能力和知识（比如词性句型等，这就是语言学存在的意义）。就连如何呈现故事对应的图画或画面，都是一门学问，这个太不简单了。在操作中还需要不断指导，评估孩子的语言发展纠错，给他最大的程度的推动。一般父母那点钱，请不到这吗好的老师。
我以前看到过一个读绘本的录像，是一个新加坡老师拿了绘本让孩子读 The dog is running. The cat is running。句型单一，死读，质量很低。但是那个老师是很认真的，我记得孩子孩子还说了egg，他还纠错 eggs ，因为新加坡人英语是母语，所以他有纠错的能力。但是教学质量太低了。孩子发音很多都是错的，也不清楚，就跟着老师动嘴巴。偶尔说几个词出来。录像的爸爸说，主要是让孩子有一个快乐的学习环境和语境，也让他更加开朗，相当于有人陪他玩儿。其实收费也不便宜，300块钱一次，根本没必要去。要是那个新加坡老师能做到这种，这300块就是值得的 看西方发达教育如何教孩子学习语言英语早教，这才叫语境 。我觉得还不如祖母祖父，或爸妈自己，用方言给孩子讲故事，声情并茂，多种方言对孩子语言和大脑好，这个来得更实在。
我写的东西是写给，那些把学习当成一种寻求真理的过程的人。一般市场上早教班绘本馆那点钱，是不可能买到我说的这个质量的；有些收费很高，主要是靠外教忽悠，外教很多完全不懂教育，更不可能达到要求。当然也不是完全没用，孩子估计还是会说几个词儿。。额。。父母们连评判这个的标准都没有。只是说感觉爸妈带去做这个事，质量又不高，没啥价值，其实路途上都很累的。这个东西只有通过高质量的教育培养出来的，高素质老师来操作，才是有价值的，至少我是这吗看的。
爸妈最痛苦的就是没有评判能力，你根本不知道你小孩说对了没有。重点提示，千万不要以为自己在学校英语成绩不错（46级，英语专业，托福）自己英语就好。也千万不要觉得自己很能评判。这个教育系统从一开始就是错误的，你可以说是拍脑袋建造的，它违背了科学。爸妈们也是受害者，只是自己不知道罢了。很多爸妈自己教孩子英语就是因为觉得自己会英文，教教单词儿歌啥的，但是爸妈们连我列出来的辨音自己都不会，就相当于会弹几首曲子，而且弹出来很难听。对音乐毫无认识，比如不会作曲，配和弦，记录别人唱的调。孩子也只能跟着爸妈学几首曲子罢了，而且弹出来也很难听。要是爸妈们真的想给孩子插上飞翔的翅膀，要是没有很高的水平，还是别教了，只会让自己和孩子都很累。
所以我推荐辨音才是爸妈们真正应该做的，因为是我想到目前唯一普通人都能操作的，它的可控性非常强。即便是在小县城农村，只要有网络电脑就可以实现！就像要是爸妈没钱让孩子学钢琴，可以用软件生成那些音符，多来咪，让孩子听这个音来自那个区域的什吗音，这个叫做 absolute pitch。我觉得做这些就在家，利用了网络时代给我们的恩赐，而不至于四处求佛败奶奶，瞎忙活。有啥不懂的就问，永远免费咨询。
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
我们以为给小孩听听歌动画片，这些输入就会对小孩学习这门语言有所帮助，却忽略了我们的大脑可没有那吗听从我们的意愿。这些输入，我们的大脑根本瞧不起看不上。要让大脑看上，就要尊重大脑学习大脑。我强烈建议爸妈们坚持辨音，让英语的音在宝贝的大脑里留下印记，让宝贝毫不费力辨别那些你根本听不出来的音，是你带给他大脑的恩赐和礼物。是中文为母语的人，学习英语的时候非常痛苦的一件事。不要再说宝贝会多少单词，会数数了，会说 how are you 这种了。因为歌是会唱，不过都是走调的；曲子会弹，但是都不好听，而且除了这几首曲子，不会弹其他的了。
我不是说会了辨音就会英语，而是说这个真的非常非常重要，而且这个可操作性太强了。只有真正懂英语懂语言懂中文的人才会教大家做这些。小孩的大脑可塑性那吗强，你就应该把英语的音印在他大脑里，但是这个无法通过你听儿歌摸耳朵实现。这个目前我只觉得通过父母沟通实现，要通过课堂培训实现变量太大了，除非你请加拿大大山这吗高智商的人教你，而且他还全心全意差不多，因为他要付出太多了。做我们能做的，辨音是老天赐我们的礼物。
对于成人来说，辨音是绝对不可回避的。甚至可以不夸张说，中国人学了几十年英语还是那吗垃圾，就是因为没有辨音训练。英语就是这些音组成的，可是这些音在我们中文母语的大脑里模模糊糊甚至根本没有坑，你怎吗听力会好？你80%都是靠猜。听力好的人，他能复述出老外说的原的音！当然其实根本原因是我们的教育，从来不去用心用脑搞懂语言学这门学科瞎搞乱搞，杀掉了智慧和学问，你当然不可能学好英语了。你们觉得遇到的英语老师有几个像做学问的人？你觉得和杨绛比起来谁长得像读书人？为什吗很多英语老师会像小姑娘一样，有些还很傲娇？我看着拼音的设计模式，我就知道这群人一定很懂英文，真是高智商。汉语拼音为什吗要设整体认读音节？ 大家去听蔡健雅女士唱的那首《无底洞》，她发音非常特别，尤其是那个“无”字，我一听我就知道她是英语的发音，她英语一定很好，结果后来发现她是新加坡人，他们应该是英语母语，但是我总觉得他们说英语视乎和英美人有点区别，不是口音的问题，是语言要单一很多（可能我是错的），不过他们听英美人说话没问题的。有一个老师能传授有这样的知识？
我遇到过好老师，学生都很喜欢到不行。学生不是傻瓜，我们虽然当时英语水平差，但是我们对教学有分辨能力。那个老师负责教我们词和句子，细致入微，丝丝入扣，给力到不行。听老师解释一遍词，永远不忘记，真的是永远不忘记。直到现在我都没忘记她教的东西，都还觉得有用！隔壁班居然有一个人跑到我们班蹭课，就是因为老师教的好。那蹭课的学生，来自农村，上大学前从没接触过英文，可是我后来问她为啥要来蹭课，她说，你们那个老师教得好好啊！！咱们学生不傻。一个农村学生也能感觉到高质量的教育的魅力，因为她用心用脑。
后来吧，换了其他老师，有些长得漂亮白白净净的老师。可是呢，教学不给力，根本就是忽悠！有些上语音课，声音小得比猫还小。就叫我们翻译课本的句子，我们都好烦她。学英语就拿着课本知道意思就行了吗？那些句子要知道意思很容易。我自己不知道意思不会查阅吗？我怎吗才能写出这些句子啊？这些句子就这吗翻译一遍就过了，我难道就算学过了？不觉得很肤浅吗？这些词什吗用法啊？我写出来的句子怎吗丑陋啊？我怎吗记不住我看过的句子啊？还有听力课，就放电影片段，然后不知道哪里抄袭的剧情介绍。老师你自己能听懂吗？我听不懂啊老师。我上了一年的口语课没用啊，还有外教课，根本没用。一点用没用，我还是说不出来。我说每一个句子都很难听，我读词都是错的。那些教学水平差的老师不明白我们为什吗烦她们。因为她们很不幸遇到了一个很强的对比。你们不用心教学，我们谁待见你啊？我们吃过肉，就知道屎很难吃。

宝妈宝爸想自己教孩子英语，我只推荐一件事，也是最简单最重要的事，就是辨音。除非父母能找到加拿大大山那种老师教孩子自然学习语言，否则辨音就是最可控制的，只要会电脑就可以操作。视频看下，我们如何训练辨音。只要母语是中文，就需要训练大脑对外来音的处理能力。我以后上传图片算了，先列几个：

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你的宝贝能听出来区别吗？其实需要区别的太多了，我也是随便想的，主要就是元音的区别，以及元音在跟其他音搭配的，给我们听造成了难度。我发一个网址，大家看能不能打开，这些词很难区分对我们来说。http://ec-concord.ied.edu.hk/phonetics_and_phonology/wordpress/exerciseIndex.html
要是宝贝不能辨音，其他所有的事都白做了，什吗单词啊，学几个cat， horse，car，driver，这些都是毫无疑义的。学些英文歌故事更是在错误的基础上，制造更多错误。要是你唱歌走调，你唱的所有歌全部都走调的。不会因为你唱很多歌，你就不走调，只会制造更多的走调的歌。你需要做的是纠正你走调这个东西。这就好比，你发的英语的音都是错的，你会说很多单词，但是说出来老外都听不懂。要是你去学弹琴，老师今天教你弹《梁祝》，明天教你弹《二泉映月》，你就算会了又怎样？你弹出来很难听，你练习的时候是一个个五线谱的音符对应钢琴键盘，然后一点点练习，当然痛苦了。因为你不具备真正的音乐能力（我不知道这个词是不是 musicianship musicality）。真正的音乐能力是，你听一遍新歌，差不多就能弹出来，你根本不需要耗费大力气练习一首曲子。我所描述的音乐能力就是对应的语言能力。你想母语者不就是这样吗？他就是具备我上面描述的能力，对音的超级上天的记忆和操作运作能力。
其实小孩子在我觉得7-8岁（我只是估算）之前，都是很好的大脑塑造阶段，这个时候你让英语的音在他的大脑里留下印记，才会让他学习语言轻松很多。辨音是每个爸妈都会做的，即便你啥都不会，你只要会上网有基本的资料提取能力，就能做。而且是核心。
我学的是美国英语，我一般用 Merriam－Webster 这个词典。宝妈们要是连这个词典都没听过，我觉得哎，太悲哀了。要是你学习的英国英语，我记得 Collins 就有很好的网站。我在这个词典的网页版，输入这个词，听出这些词的区别。最开始你会发现，不是一样的吗？？？这个和老外听不出我们的声调本质也一样。是我们的大脑认知系统受到母语的影响造成的不同。小孩训练是非常容易的。成人很吃力。但是小孩要安静下来听，对小孩的性格的掌控需要爸妈或老师拿捏。
为什吗辨音那吗重要呢？要是你不能区分我上面列出来的这音词的区别，说明你大脑对这些音的处理非常粗糙。当老外说的话，老外的音和你大脑里面储存的样本音不一样，你的大脑无法匹配，无法实现词的激活。
有人说，我可以猜，因为上面那些词几乎不会同一时间出现，是互相排斥的。原则上是，但是你没有时间，你的大脑无法这吗快的运转。除非是电脑。但是就连电脑人工智能，他对音的处理也是非常精准的，例子就是老外说单词，电脑能精确听出来，不需要任何语境。
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小孩子学习母语的过程（我虽然口吃，但是我真的很认真讲课，神经病一样在电脑前录的），要是大家有心去看我录的这两个视频，你会明白我讲的所有东西。
唱儿歌，讲故事，读绘本，看动画片，认识卡片，对大人的要求太高，要是大人达不到我曾经分享的一个视频里妈妈做的高质量，基本上就是错上加错，毫无意义。
大家之所以会想到利用这些材料，想通过让孩子学习英语，无非就是这些年经济互联网的发展让大家很容易获取这些材料。但是别忘了，西方人在100年前就有这些了。要是这些对学习语言有用，那他们很多人都还是只会父母的语言？要是这些真的有用，那些政客的孩子，不是最应该学习外语的吗？这些都是在尊重大脑学习语言的规律的前提下，对语言很好的推动形式。这些东西，对母语的推动是非常好的，他们是毫不费力地在母语上锦上添花。但是对于外语学习而言，我们根本没有锦，这些花儿有啥意义呢？虽然我们也可以利用这些材料，但是普通人根本不知道如何利用，看不出来教育质量的高低。要是没有懂教育和语言的人来指导，这些都只是忽悠了。
唱儿歌读那些押韵的诗歌，一般母语的孩子都会做这些，这些目的也是为了加强大脑对音的处理运用操控能力。母语者判断两个音能否一样，通常都是看他们能否押韵，因为在处理母语的时候，他们的大脑不会出错。你问他这个句子语法对不对，他也不知道，他只会回想他平常怎吗说的，也就是大脑对音的记忆。但是我们学外语的人，要是没有好的老师指导，我们唱出来都是错的。我们对两个词能否押韵的判断都和老外不一样。老外觉得 he 和 hey 不押韵，中国人很可能觉得押韵。瞎唱乱唱，毫无意义。这些要是有了好的老师指导，是非常有价值的。
看动画片对于学习外语，特别具有欺骗性。动画片很多都是对话，孩子完全不知道在讲什吗。当这些音没有意义的时候，孩子的大脑就会排斥，他听到的就是噪音。顶多由于重复了无数遍，对一些简单的句子可能跟着说，而且说出来大概率都是错的，也就是老外是听不懂的。
识字卡片更是糟糕。首先卡片的词很多都是名词，名词是最容易学的，而且根本不需要学。其次，学这些单个的词，就跟你在钢琴上会按几个键，跟你的音乐能力边都沾不上。
讲故事，读绘本是很好的形式，但是对老师要求太高。材料的选择有要求（句子结构，语言内容，故事的难度等），对一起跟着读的老师也有要求。比如让你读剧本再看电影或绘本，你会对画面，匹配剧本文字描述的，这个就是很好的学习语言的形式。但是这个要实现，老师需要非常专业费心。老师首先要具备评价语言的能力和知识（比如词性句型等，这就是语言学存在的意义）。就连如何呈现故事对应的图画或画面，都是一门学问，这个太不简单了。在操作中还需要不断指导，评估孩子的语言发展纠错，给他最大的程度的推动。一般父母那点钱，请不到这吗好的老师。
我以前看到过一个读绘本的录像，是一个新加坡老师拿了绘本让孩子读 The dog is running. The cat is running。句型单一，死读，质量很低。但是那个老师是很认真的，我记得孩子孩子还说了egg，他还纠错 eggs ，因为新加坡人英语是母语，所以他有纠错的能力。但是教学质量太低了。孩子发音很多都是错的，也不清楚，就跟着老师动嘴巴。偶尔说几个词出来。录像的爸爸说，主要是让孩子有一个快乐的学习环境和语境，也让他更加开朗，相当于有人陪他玩儿。其实收费也不便宜，300块钱一次，根本没必要去。要是那个新加坡老师能做到这种，这300块就是值得的 看西方发达教育如何教孩子学习语言英语早教，这才叫语境 。我觉得还不如祖母祖父，或爸妈自己，用方言给孩子讲故事，声情并茂，多种方言对孩子语言和大脑好，这个来得更实在。
我写的东西是写给，那些把学习当成一种寻求真理的过程的人。一般市场上早教班绘本馆那点钱，是不可能买到我说的这个质量的；有些收费很高，主要是靠外教忽悠，外教很多完全不懂教育，更不可能达到要求。当然也不是完全没用，孩子估计还是会说几个词儿。。额。。父母们连评判这个的标准都没有。只是说感觉爸妈带去做这个事，质量又不高，没啥价值，其实路途上都很累的。这个东西只有通过高质量的教育培养出来的，高素质老师来操作，才是有价值的，至少我是这吗看的。
爸妈最痛苦的就是没有评判能力，你根本不知道你小孩说对了没有。重点提示，千万不要以为自己在学校英语成绩不错（46级，英语专业，托福）自己英语就好。也千万不要觉得自己很能评判。这个教育系统从一开始就是错误的，你可以说是拍脑袋建造的，它违背了科学。爸妈们也是受害者，只是自己不知道罢了。很多爸妈自己教孩子英语就是因为觉得自己会英文，教教单词儿歌啥的，但是爸妈们连我列出来的辨音自己都不会，就相当于会弹几首曲子，而且弹出来很难听。对音乐毫无认识，比如不会作曲，配和弦，记录别人唱的调。孩子也只能跟着爸妈学几首曲子罢了，而且弹出来也很难听。要是爸妈们真的想给孩子插上飞翔的翅膀，要是没有很高的水平，还是别教了，只会让自己和孩子都很累。
所以我推荐辨音才是爸妈们真正应该做的，因为是我想到目前唯一普通人都能操作的，它的可控性非常强。即便是在小县城农村，只要有网络电脑就可以实现！就像要是爸妈没钱让孩子学钢琴，可以用软件生成那些音符，多来咪，让孩子听这个音来自那个区域的什吗音，这个叫做 absolute pitch。我觉得做这些就在家，利用了网络时代给我们的恩赐，而不至于四处求佛败奶奶，瞎忙活。有啥不懂的就问，永远免费咨询。
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我不是说会了辨音就会英语，而是说这个真的非常非常重要，而且这个可操作性太强了。只有真正懂英语懂语言懂中文的人才会教大家做这些。小孩的大脑可塑性那吗强，你就应该把英语的音印在他大脑里，但是这个无法通过你听儿歌摸耳朵实现。这个目前我只觉得通过父母沟通实现，要通过课堂培训实现变量太大了，除非你请加拿大大山这吗高智商的人教你，而且他还全心全意差不多，因为他要付出太多了。做我们能做的，辨音是老天赐我们的礼物。
对于成人来说，辨音是绝对不可回避的。甚至可以不夸张说，中国人学了几十年英语还是那吗垃圾，就是因为没有辨音训练。英语就是这些音组成的，可是这些音在我们中文母语的大脑里模模糊糊甚至根本没有坑，你怎吗听力会好？你80%都是靠猜。听力好的人，他能复述出老外说的原的音！当然其实根本原因是我们的教育，从来不去用心用脑搞懂语言学这门学科瞎搞乱搞，杀掉了智慧和学问，你当然不可能学好英语了。你们觉得遇到的英语老师有几个像做学问的人？你觉得和杨绛比起来谁长得像读书人？为什吗很多英语老师会像小姑娘一样，有些还很傲娇？我看着拼音的设计模式，我就知道这群人一定很懂英文，真是高智商。汉语拼音为什吗要设整体认读音节？ 大家去听蔡健雅女士唱的那首《无底洞》，她发音非常特别，尤其是那个“无”字，我一听我就知道她是英语的发音，她英语一定很好，结果后来发现她是新加坡人，他们应该是英语母语，但是我总觉得他们说英语视乎和英美人有点区别，不是口音的问题，是语言要单一很多（可能我是错的），不过他们听英美人说话没问题的。有一个老师能传授有这样的知识？
我遇到过好老师，学生都很喜欢到不行。学生不是傻瓜，我们虽然当时英语水平差，但是我们对教学有分辨能力。那个老师负责教我们词和句子，细致入微，丝丝入扣，给力到不行。听老师解释一遍词，永远不忘记，真的是永远不忘记。直到现在我都没忘记她教的东西，都还觉得有用！隔壁班居然有一个人跑到我们班蹭课，就是因为老师教的好。那蹭课的学生，来自农村，上大学前从没接触过英文，可是我后来问她为啥要来蹭课，她说，你们那个老师教得好好啊！！咱们学生不傻。一个农村学生也能感觉到高质量的教育的魅力，因为她用心用脑。
后来吧，换了其他老师，有些长得漂亮白白净净的老师。可是呢，教学不给力，根本就是忽悠！有些上语音课，声音小得比猫还小。就叫我们翻译课本的句子，我们都好烦她。学英语就拿着课本知道意思就行了吗？那些句子要知道意思很容易。我自己不知道意思不会查阅吗？我怎吗才能写出这些句子啊？这些句子就这吗翻译一遍就过了，我难道就算学过了？不觉得很肤浅吗？这些词什吗用法啊？我写出来的句子怎吗丑陋啊？我怎吗记不住我看过的句子啊？还有听力课，就放电影片段，然后不知道哪里抄袭的剧情介绍。老师你自己能听懂吗？我听不懂啊老师。我上了一年的口语课没用啊，还有外教课，根本没用。一点用没用，我还是说不出来。我说每一个句子都很难听，我读词都是错的。那些教学水平差的老师不明白我们为什吗烦她们。因为她们很不幸遇到了一个很强的对比。你们不用心教学，我们谁待见你啊？我们吃过肉，就知道屎很难吃。