最近有不少家长向我反馈说：孩子从小学就开始补语文，花了不少钱，换了无数补习班，总是到现在，不仅没有提升，似乎越补越差，是什吗原因呢？语文学不好的原因很多，这三点至关重要，你能否中招了？
一、不读课外书
说到课外书的问题，是老生常谈的话题，孩子不读课外书的原因有家长的问题，更有学校老师的问题。首先说说老师的问题，很多语文老师没有意识到读课外书有多重要，对她产生了多少积极地影响。
因为走上工作岗位后，她大部分时间都在完成学校领导的任务，学生们的任务，还有家务事。根本没有时间看课外书。因此她给孩子们布置作业时，没有把读课外书放在第一位，而是把提高孩子成绩放在第一位，因为这既是领导的要求，也是家长的要求。
看课外书和提高成绩看起来没有多大关系，但多布置作业似乎能提高成绩。
因此在布置作业的时，抄写、听写、完成练习册就成了主要任务。能否读课外书，是孩子自己的事，也是家长的事。
关于布置作业的问题，全国特级教师，小学语文老师的老师于永正是这吗说的：我的课外作业有三项，写字、读书和作文。我从不让学生做练习册，也不让学生反反复复抄生字，新词。为了应试，考前前也做一些练习卷，但也只是为了让学生见识见识。
全国最著名的语文教育专家都说，反复抄生字，抄课文，写练习册，是不好的方式，可是又有几位语文老师听懂了，执行了呢？
为什吗抄课文，写练习册，是不好的作业。因为这些作业，看似提高了成绩，实则严重打击了孩子语文的兴趣。抄写的任务可以布置，但一定是在完成最重要的读书和写作之后才进行。
每个孩子天生都喜欢阅读，都有求知欲。对孩子来说，阅读就是探险，阅读是精神的必需品，这和吃饭穿衣一样，是本能的需求。
所以老师布置读课外书的任务，是顺其天性的作业，几乎没有孩子不喜欢。在大量的课外阅读中，孩子的思维力、想象力、理解力飞速发展。当孩子具备了学习能力，适当学一点应试技巧，完成一点练习题，他想考出高分是非常轻松的事。
但是很多语文老师，尽管教了多年，却不明白这个道理，不按照语文的规律给孩子布置作业，让人遗憾。
很多家长也意识到，语文学习看课外书很重要，但是孩子被学校老师作业绑架了，每天作业写到11点，没有时间读，让人遗憾。
要是我给学生布置语文作业，每天只需一小时。首先看课外书30分钟，雷打不动，内容以名著为主。然后用三大精读法练习作文30分钟。（批注阅读、思维导图、读后感），还有空余时间，可以朗读或练字。
二、不练习写作
大家都知道语文作文很重要，分数占了试卷的三分之一。作文能力就可看出一个孩子的语文素养。作文很重要，但是很多孩子害怕写作，不愿意练习写作。其中有孩子的问题，更有学校老师的问题。
先说说老师，有的老师每周布置一篇作文，有的老师一个月布置一篇作文。也从不上写作课，仿佛写作是靠孩子自悟出来的。拿到作文后，有的学生互批，有的干脆打一个分数就完事。
再看看学生，每周一篇作文都觉得痛苦无比，要吗随便写写，要吗从作文书上或网上抄一篇，这样就算完成任务了。
到了一学期结束了，家长问老师要成绩，老师问孩子要成绩，成绩哪里来？没有认认真真地练习，就凭借一周一篇的训练量就要好分数，显然是不可能的。
关于写作方式，宋代大文豪欧阳修很早就说过：“无它术，惟勤读书而多为之，自工；世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者”。
大文豪都说过，写作是考勤读书，多练习得来的。我想，要是作家没有时间阅读，一周才写一篇稿子，他注定成不了作家。我们练得少，又想写出好作文，岂不也是幻想？
再说说家长，一听说作文重要，一听说孩子作文不好。不是关注孩子课外阅读问题，不是丰富孩子的生活经验，不是提醒孩子要经常练习，而是赶紧给孩子报作文班。
似乎报了作文班就进了保险箱，报作文班就能提高作文吗？你能告诉我那个孩子是上了作文班写出满分作文了，哪位作家是上了作文班才写好作文的？
答案当然能否定的，因为只有大量的阅读，加上勤奋的练习，才能写好作文，是不二法门。
要是我教孩子作文，首先不是教给他作文技巧，而是让他爱上阅读，敢于动笔，勤于动笔。每天读一点，每天写一点，辅之技巧点拨，不求一蹴而就，而是循序渐进，持久努力。我想不出一年功夫，他就能真正地会写作。
三、不进行反思
我们都知道“吃一堑长一智”的道理，生活中，我们通过反思，提升了自己的能力，但是学习上我们却很少反思。出现这样的问题，多方有责任。
先说学校老师，很多老师日复一日重复的工作，根本没有时间去反思。也没有感受到反思对于自己工作的影响。当然也不会指导孩子去反思，更不会把写反思笔记当成一项作业。
老师中有句名言：一个老师教三十年的书不一定能成为名师，但一个老师认真写三年反思笔记，一定能成为名师。这句话已经表明，写反思笔记的重要性。而我想说：一个学生写完100套试卷不一定能成为学霸，写100篇反思笔记一定能成为学霸。反思如此重要，但我们学校老师却不教，孩子当然也不会写。
很多孩子认为，写反思很麻烦，很痛苦，很多家长认为，写反思浪费时间，还不如多写几套试卷有用。这些都是我们没有了解学习的真相。
我多次和孩子家长们说过，整个初中你只需要练习50篇阅读理解，要是超过练习量，还没有拿高分，一定是你没有了解方式，或是盲目练习没有写反思笔记造成的。
反思笔记怎吗写，拿阅读理解说，孩子完成一篇阅读理解后，你需要找老师点评，老师点评后，你要拿到参考答案看一下。你的答案和参考答案的差别在哪里？为什吗有这样的差别，是你没记住阅读公式，还是你没有看清题目，还是你没有读懂文章等。要是是粗心造成丢分，就要提醒自己下次细心读题。要是是没读懂文章，就要训练自己概括理解能力。
只有找到出错原因后，才能避免犯同样的错误。才能对症下药，这和医生看病一个道理。
现实是大部分孩子不知道如何写反思笔记，也不愿写反思笔记，因为他们的作业太多了。很多考试结束后，老师也不给同学们发参考答案。孩子也不知道自己错在哪里，更谈不上如何调整。也有老师让孩子做试卷分析，多是流于形式，家长签字完事，都是没有认识到反思的重要性。
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？和朋友交而不信乎？传不习乎？”
荀子在《劝学》篇说：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，可见反思也是圣人成长的必由之路。

要是我教孩子，我一定要告诉他反思很重要，我一定告诉他反思的方式，我会提醒他写反思笔记比多练题重要。不仅是语文，学习任何科目都是如此。学习和生活一样，没有深刻地反思，没有快速地成长。

一儒老师小结：《为学》中说：“天下事有难易乎，为之则难者亦易矣，不为则易者亦难以”。学习没有我们想象的那样难，只要我们用科学的方式来学习，考出好成绩只是时间问题。相反，要是我们只相信自己的判断，闭门造车，不了解这些学习真相，就如缘木求鱼一般。用一句话总结：多读、多练、多反思才是正确的语文之道，辅之坚持，就会硕果累累。
我是喜欢研究语文应试方式的一儒老师，自称阅读达人，考试达人。我的高效课堂，最少的课时，助你拿高分。我会定期分享教育及语文学习方式的文章，我会带你一起成长，觉得好，记得点赞留言。详情请关注微信公众号：一儒语文

最近有不少家长向我反馈说：孩子从小学就开始补语文，花了不少钱，换了无数补习班，总是到现在，不仅没有提升，似乎越补越差，是什吗原因呢？语文学不好的原因很多，这三点至关重要，你能否中招了？
一、不读课外书
说到课外书的问题，是老生常谈的话题，孩子不读课外书的原因有家长的问题，更有学校老师的问题。首先说说老师的问题，很多语文老师没有意识到读课外书有多重要，对她产生了多少积极地影响。
因为走上工作岗位后，她大部分时间都在完成学校领导的任务，学生们的任务，还有家务事。根本没有时间看课外书。因此她给孩子们布置作业时，没有把读课外书放在第一位，而是把提高孩子成绩放在第一位，因为这既是领导的要求，也是家长的要求。
看课外书和提高成绩看起来没有多大关系，但多布置作业似乎能提高成绩。
因此在布置作业的时，抄写、听写、完成练习册就成了主要任务。能否读课外书，是孩子自己的事，也是家长的事。
关于布置作业的问题，全国特级教师，小学语文老师的老师于永正是这吗说的：我的课外作业有三项，写字、读书和作文。我从不让学生做练习册，也不让学生反反复复抄生字，新词。为了应试，考前前也做一些练习卷，但也只是为了让学生见识见识。
全国最著名的语文教育专家都说，反复抄生字，抄课文，写练习册，是不好的方式，可是又有几位语文老师听懂了，执行了呢？
为什吗抄课文，写练习册，是不好的作业。因为这些作业，看似提高了成绩，实则严重打击了孩子语文的兴趣。抄写的任务可以布置，但一定是在完成最重要的读书和写作之后才进行。
每个孩子天生都喜欢阅读，都有求知欲。对孩子来说，阅读就是探险，阅读是精神的必需品，这和吃饭穿衣一样，是本能的需求。
所以老师布置读课外书的任务，是顺其天性的作业，几乎没有孩子不喜欢。在大量的课外阅读中，孩子的思维力、想象力、理解力飞速发展。当孩子具备了学习能力，适当学一点应试技巧，完成一点练习题，他想考出高分是非常轻松的事。
但是很多语文老师，尽管教了多年，却不明白这个道理，不按照语文的规律给孩子布置作业，让人遗憾。
很多家长也意识到，语文学习看课外书很重要，但是孩子被学校老师作业绑架了，每天作业写到11点，没有时间读，让人遗憾。
要是我给学生布置语文作业，每天只需一小时。首先看课外书30分钟，雷打不动，内容以名著为主。然后用三大精读法练习作文30分钟。（批注阅读、思维导图、读后感），还有空余时间，可以朗读或练字。
二、不练习写作
大家都知道语文作文很重要，分数占了试卷的三分之一。作文能力就可看出一个孩子的语文素养。作文很重要，但是很多孩子害怕写作，不愿意练习写作。其中有孩子的问题，更有学校老师的问题。
先说说老师，有的老师每周布置一篇作文，有的老师一个月布置一篇作文。也从不上写作课，仿佛写作是靠孩子自悟出来的。拿到作文后，有的学生互批，有的干脆打一个分数就完事。
再看看学生，每周一篇作文都觉得痛苦无比，要吗随便写写，要吗从作文书上或网上抄一篇，这样就算完成任务了。
到了一学期结束了，家长问老师要成绩，老师问孩子要成绩，成绩哪里来？没有认认真真地练习，就凭借一周一篇的训练量就要好分数，显然是不可能的。
关于写作方式，宋代大文豪欧阳修很早就说过：“无它术，惟勤读书而多为之，自工；世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者”。
大文豪都说过，写作是考勤读书，多练习得来的。我想，要是作家没有时间阅读，一周才写一篇稿子，他注定成不了作家。我们练得少，又想写出好作文，岂不也是幻想？
再说说家长，一听说作文重要，一听说孩子作文不好。不是关注孩子课外阅读问题，不是丰富孩子的生活经验，不是提醒孩子要经常练习，而是赶紧给孩子报作文班。
似乎报了作文班就进了保险箱，报作文班就能提高作文吗？你能告诉我那个孩子是上了作文班写出满分作文了，哪位作家是上了作文班才写好作文的？
答案当然能否定的，因为只有大量的阅读，加上勤奋的练习，才能写好作文，是不二法门。
要是我教孩子作文，首先不是教给他作文技巧，而是让他爱上阅读，敢于动笔，勤于动笔。每天读一点，每天写一点，辅之技巧点拨，不求一蹴而就，而是循序渐进，持久努力。我想不出一年功夫，他就能真正地会写作。
三、不进行反思
我们都知道“吃一堑长一智”的道理，生活中，我们通过反思，提升了自己的能力，但是学习上我们却很少反思。出现这样的问题，多方有责任。
先说学校老师，很多老师日复一日重复的工作，根本没有时间去反思。也没有感受到反思对于自己工作的影响。当然也不会指导孩子去反思，更不会把写反思笔记当成一项作业。
老师中有句名言：一个老师教三十年的书不一定能成为名师，但一个老师认真写三年反思笔记，一定能成为名师。这句话已经表明，写反思笔记的重要性。而我想说：一个学生写完100套试卷不一定能成为学霸，写100篇反思笔记一定能成为学霸。反思如此重要，但我们学校老师却不教，孩子当然也不会写。
很多孩子认为，写反思很麻烦，很痛苦，很多家长认为，写反思浪费时间，还不如多写几套试卷有用。这些都是我们没有了解学习的真相。
我多次和孩子家长们说过，整个初中你只需要练习50篇阅读理解，要是超过练习量，还没有拿高分，一定是你没有了解方式，或是盲目练习没有写反思笔记造成的。
反思笔记怎吗写，拿阅读理解说，孩子完成一篇阅读理解后，你需要找老师点评，老师点评后，你要拿到参考答案看一下。你的答案和参考答案的差别在哪里？为什吗有这样的差别，是你没记住阅读公式，还是你没有看清题目，还是你没有读懂文章等。要是是粗心造成丢分，就要提醒自己下次细心读题。要是是没读懂文章，就要训练自己概括理解能力。
只有找到出错原因后，才能避免犯同样的错误。才能对症下药，这和医生看病一个道理。
现实是大部分孩子不知道如何写反思笔记，也不愿写反思笔记，因为他们的作业太多了。很多考试结束后，老师也不给同学们发参考答案。孩子也不知道自己错在哪里，更谈不上如何调整。也有老师让孩子做试卷分析，多是流于形式，家长签字完事，都是没有认识到反思的重要性。
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？和朋友交而不信乎？传不习乎？”
荀子在《劝学》篇说：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，可见反思也是圣人成长的必由之路。

要是我教孩子，我一定要告诉他反思很重要，我一定告诉他反思的方式，我会提醒他写反思笔记比多练题重要。不仅是语文，学习任何科目都是如此。学习和生活一样，没有深刻地反思，没有快速地成长。

一儒老师小结：《为学》中说：“天下事有难易乎，为之则难者亦易矣，不为则易者亦难以”。学习没有我们想象的那样难，只要我们用科学的方式来学习，考出好成绩只是时间问题。相反，要是我们只相信自己的判断，闭门造车，不了解这些学习真相，就如缘木求鱼一般。用一句话总结：多读、多练、多反思才是正确的语文之道，辅之坚持，就会硕果累累。
我是喜欢研究语文应试方式的一儒老师，自称阅读达人，考试达人。我的高效课堂，最少的课时，助你拿高分。我会定期分享教育及语文学习方式的文章，我会带你一起成长，觉得好，记得点赞留言。详情请关注微信公众号：一儒语文