很多人多多少少心里会觉得: 我现在学不好英语是因为年龄大了, 小孩子学英语学的很快, 因为小孩子模仿能力很强.

我不赞同这种观点. 我认为小孩子比大人而言, 真正的优势不是模仿能力更强, 而是时间更充裕, 充裕的多的多.


Deb Roy - 腾讯视频
https://v.qq.com/x/page/b03516eh6jt.html



blue ball - 腾讯视频
https://v.qq.com/x/page/f0351ren6kq.html


这2个视频来自MIT的Media Lab, Deb Roy和他的团队做了一个很酷的实验, 他们在小孩子家里的各个角落里安装了摄像机, 用视频全程记录了小孩从出生之后整个生活的记录. 从这个视频中你可以看到小孩子为了学会说一个water花了多少遍努力, 为了学会说一个blue ball花了多少功夫.
Deb Roy还提到宝贝在开始尝试说2个单词的句子的时候, 其学习新词的速度都显著降低了, 因为又要把已经学会的单词练习着拼成2个单词的句子, 又要学新词, 这也太难了吧, 于是只好先顾其中一头了, oops~

My son exhibited a vocabulary burst starting at his first birthday, a typical phase of language development. At 19 months, however, his rate of word births unexpectedly imploded — he slowed dramatically in learning new words even as his verbal communication skills continued to gain ground. My student, Brandon Roy, recently discovered that just as my son’s word births slowed, his production of two-word sentences took off at practically the same rate. It’s as if he shifted his cognitive effort from learning new words to generating novel sentences.

当我们学了一个单词host, 或学了一个词块work with sb, 然后忘记了, 或想不起来用, 我们觉得自己年龄大了, 记性差. 觉得小孩子学东西快, 记性好, 但是真的是这样的吗? 假好像样是死记硬背一堆生词, 你觉得小学生或中学生的记性会比大学生和成年人明显要好? 更何况重复是记忆的基石, 但死记硬背本来就是记忆的敌人, 应该是通过理解去记忆, 而谈到理解, 我想是大人的优势才对. 绝大多数我们在外语中要学习的单词所表达的概念, 我们在母语中都已经深刻地理解过了, 现在只是重新转化一下, 而对于小孩来说, 很多概念他们都需要从新开始学习, dramatic是戏剧化的, 但戏剧化的是什吗意思? development是发展, 但发展是什吗意思呢?
小孩子醒着的绝大多数时间都在学习语言. 不论是他们还在妈妈怀里的时候听爸妈用各种最简单最慢速的语言跟他们说话, 还是他们开始在地上跑来跑去一边自己玩, 一边跟自己说话, 亦或是他们看动画片, 看连环画. 小孩并不需要专门坐下来说: 好的, 我们现在开始学习语言. 但是他们做的绝大多数只要是用语言承载的事情, 其实都是在学习语言. 一个6岁的小孩从出生到6岁在母语上的输入量和输出量, 恐怕是大多数外语学习者一辈子都远远达不到的数量. (没有数据, 下次我搜一下这个数据)
好吧, 跟母语的小孩子没法比, 但是难道跟学习外语的小孩也没法比吗? 是的, 也没法比. 虽然这次数量上的差距没有那吗大了, 但是我觉得也是数量级上的差距. 你想呀, 当你把二年级的女儿一周两次送到口语培训班, 然后每天要求她听英语, 读英语故事书等等, 持续数年, 你能达到这个数量级吗?
那吗小孩跟大人相比, 除了时间以外, 真的一点优势都没有吗? 那倒不是, 小孩子对于发音的优势是非常明显的. Patricia Kuhl在她的TED演讲The linguistic genius of babies中向我们证明了

每一个小孩子出生的时候, 都具备感知任意一门语言的任意一个发音的能力, 但是当这个小孩持续接受自己母语的输入之后, 它对于自己母语中不存在的发音的感知能力就大大减弱, 直至最后, 可能彻底消退.

是为什吗成年人学习外语, 口音是非常难改的. 这里边是存在大脑生理层面的局限的, 可以去争, 但不要认为可以跟小孩.
语言学领域过去曾经认为存在一个critical period, 认为人们超过一定年龄之后就没法再学好一门语言, 或至少是无法学到接近母语的水平. 首先, 这种说法随着过去20年我们对大脑的认识的不断加深已经不再成立. 其次, 即便是这个critical period成立, 它也只是说没法达到接近母语的水平, 而这本身也不应该是绝大多数人学习语言的目标.

写这一篇的目的主要是3个:

1 希望所有学习外语的成年人不要因为年龄而暗自忧伤
2  希望成年人学习外语时对自己温柔一些, 平和一些, 语言学习本来就是非常非常难的, 母语学的好那是因为我们有几年的时间就是专门在学语言
3 认识到我们跟小孩子相比的不足, 比如对于发音方面. 但是也认识到我们的优势, 比如借助母语的帮助.

最后让我用Ellen Bialystok这个视频作为结尾吧, 因为我觉得她把我想说的都说了, 而且说太棒了!


Kids learn language faster? - 腾讯视频
https://v.qq.com/x/page/c035161i1cr.html



上一篇: 你猜常用1000单词占口语交流百分之多少?
下篇预告: 我说词汇量是个荒谬的概念

很多人多多少少心里会觉得: 我现在学不好英语是因为年龄大了, 小孩子学英语学的很快, 因为小孩子模仿能力很强.

我不赞同这种观点. 我认为小孩子比大人而言, 真正的优势不是模仿能力更强, 而是时间更充裕, 充裕的多的多.


Deb Roy - 腾讯视频
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blue ball - 腾讯视频
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这2个视频来自MIT的Media Lab, Deb Roy和他的团队做了一个很酷的实验, 他们在小孩子家里的各个角落里安装了摄像机, 用视频全程记录了小孩从出生之后整个生活的记录. 从这个视频中你可以看到小孩子为了学会说一个water花了多少遍努力, 为了学会说一个blue ball花了多少功夫.
Deb Roy还提到宝贝在开始尝试说2个单词的句子的时候, 其学习新词的速度都显著降低了, 因为又要把已经学会的单词练习着拼成2个单词的句子, 又要学新词, 这也太难了吧, 于是只好先顾其中一头了, oops~

My son exhibited a vocabulary burst starting at his first birthday, a typical phase of language development. At 19 months, however, his rate of word births unexpectedly imploded — he slowed dramatically in learning new words even as his verbal communication skills continued to gain ground. My student, Brandon Roy, recently discovered that just as my son’s word births slowed, his production of two-word sentences took off at practically the same rate. It’s as if he shifted his cognitive effort from learning new words to generating novel sentences.

当我们学了一个单词host, 或学了一个词块work with sb, 然后忘记了, 或想不起来用, 我们觉得自己年龄大了, 记性差. 觉得小孩子学东西快, 记性好, 但是真的是这样的吗? 假好像样是死记硬背一堆生词, 你觉得小学生或中学生的记性会比大学生和成年人明显要好? 更何况重复是记忆的基石, 但死记硬背本来就是记忆的敌人, 应该是通过理解去记忆, 而谈到理解, 我想是大人的优势才对. 绝大多数我们在外语中要学习的单词所表达的概念, 我们在母语中都已经深刻地理解过了, 现在只是重新转化一下, 而对于小孩来说, 很多概念他们都需要从新开始学习, dramatic是戏剧化的, 但戏剧化的是什吗意思? development是发展, 但发展是什吗意思呢?
小孩子醒着的绝大多数时间都在学习语言. 不论是他们还在妈妈怀里的时候听爸妈用各种最简单最慢速的语言跟他们说话, 还是他们开始在地上跑来跑去一边自己玩, 一边跟自己说话, 亦或是他们看动画片, 看连环画. 小孩并不需要专门坐下来说: 好的, 我们现在开始学习语言. 但是他们做的绝大多数只要是用语言承载的事情, 其实都是在学习语言. 一个6岁的小孩从出生到6岁在母语上的输入量和输出量, 恐怕是大多数外语学习者一辈子都远远达不到的数量. (没有数据, 下次我搜一下这个数据)
好吧, 跟母语的小孩子没法比, 但是难道跟学习外语的小孩也没法比吗? 是的, 也没法比. 虽然这次数量上的差距没有那吗大了, 但是我觉得也是数量级上的差距. 你想呀, 当你把二年级的女儿一周两次送到口语培训班, 然后每天要求她听英语, 读英语故事书等等, 持续数年, 你能达到这个数量级吗?
那吗小孩跟大人相比, 除了时间以外, 真的一点优势都没有吗? 那倒不是, 小孩子对于发音的优势是非常明显的. Patricia Kuhl在她的TED演讲The linguistic genius of babies中向我们证明了

每一个小孩子出生的时候, 都具备感知任意一门语言的任意一个发音的能力, 但是当这个小孩持续接受自己母语的输入之后, 它对于自己母语中不存在的发音的感知能力就大大减弱, 直至最后, 可能彻底消退.

是为什吗成年人学习外语, 口音是非常难改的. 这里边是存在大脑生理层面的局限的, 可以去争, 但不要认为可以跟小孩.
语言学领域过去曾经认为存在一个critical period, 认为人们超过一定年龄之后就没法再学好一门语言, 或至少是无法学到接近母语的水平. 首先, 这种说法随着过去20年我们对大脑的认识的不断加深已经不再成立. 其次, 即便是这个critical period成立, 它也只是说没法达到接近母语的水平, 而这本身也不应该是绝大多数人学习语言的目标.

写这一篇的目的主要是3个:

1 希望所有学习外语的成年人不要因为年龄而暗自忧伤
2  希望成年人学习外语时对自己温柔一些, 平和一些, 语言学习本来就是非常非常难的, 母语学的好那是因为我们有几年的时间就是专门在学语言
3 认识到我们跟小孩子相比的不足, 比如对于发音方面. 但是也认识到我们的优势, 比如借助母语的帮助.

最后让我用Ellen Bialystok这个视频作为结尾吧, 因为我觉得她把我想说的都说了, 而且说太棒了!


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