家长为孩子们学习英语操碎了心，学习资源那么多，依然学不好英文。有些误区，你需要知道：

学英语就是要背单词、学语法

不少人对英语学习的印象停顿在，扩大词汇量，多背单词，研习语法，懂得运用规则上。

不能否认，有些学霸，的确通过这样的方法学好了英语，能够交换无碍，也能够阅读英文资料。但大部分人，运用这样的学习方式，仍旧不能无碍交换。

也有一些人，没出过国门，不刻意背单词，不刻意记语法，就能说出一口流利的美国腔，英国腔。

区别在哪里呢？

方便理解，我们把这两种学习方法称为研究学习法和自然学习法。

研究学习法学习语法，理解规则，运用理性思维有意识的学习，这种学习方法会把专注力过多的放在读、写上，听、说部分可能会被忽略，说得一口中式口音。

自然学习法通过听原音、原文，进行模仿，调动感官，甚至全身（模仿时会戏精上身）无意识的学，这种学习方法会把专注力放在听、说、读上，写的部分可能会被忽略，由于大量模仿，说出来的英文也更接近原音。

从记忆的角度来看，研究学习法会将所学存入大脑的浅层记忆，需要大量的重复才能存入深层记忆。自然学习法容易联想情景形成画面，直接存入深层记忆。回想一下你看过的电影，对情节的记忆会比对台词的记忆更为深刻。

小朋友，特别是3-12岁的小朋友，理性的思维还没有形成，用研究学习法学习会相对困难，容易受挫，对英语学习逐渐丧失兴趣。自然学习法更像是玩乐，让小朋友在无意识的环境下学习。

3-6岁是学语言的黄金启蒙期，这个阶段可以让小朋友听大量的原音积聚听力素材。

这个阶段，小朋友有一段时期的哑语期，并不一定能说很多句型，家长也不需要太紧张，把耳朵打开是学英语的开始。

装个好软件就能学好英语

国外对英语的教学讲究分级，即对差别年龄阶段的小朋友，合适阅读什么样的书籍。

老外的绘本和教材的计划都是相当的有心机。比如R.A.Z(Reading A-Z) 这样的绘本，都是以句型为主，句型中变换单词，小朋友通过重复模仿，不仅强化记忆了句型，而且学习了很多单词。单词不是不背，而是不能脱离句型背。绘本分A-Z 级，逐渐增加难度，这样的计划是系统化的。

像新概念英语，剑桥英语这样的经典教材虽然比较老，却也是系统化的计划，每个单元会固定练习一类句式，句式中暗藏语法，难度随逐个单元增加。

为了小朋友学英语方便，市面上有很多的英语学习软件。这些软件的确为小朋友学习增强了娱乐性，扩充了听力、阅读素材，只是相对计划缺少系统感。

从英语学习的营养学角度来说，因以经典教材为主食，以扩展素材为辅食。

成绩好英语就学的好

考试成绩是检验学习成果的方式，只是不能完全衡量学习的效果。

李笑来对学英语的观点说到，人人都能用英语。英语是工具，学习它是为己所用。听说读写，总得用上一项。要么能流利说，无碍交换。要么能广泛度，无碍阅读原文。当然最好是兼有。

检验小朋友学习英文的效果，就得从听说读写去看。

scholastic网站，有对小朋友的阅读分类指导，比如《奇迹男孩》这本书，适合年龄8 - 12岁，适合年级3 - 7。如果你的小朋友也在这个年龄段，也可以检验一下他的听力和阅读的水平。一般来说听说会比读写的摄入量大，国外有很多的阅读障碍人士，听说都没问题，读写就会有障碍。也就是说《奇迹男孩》这本书可能大部分能听懂，但不一定阅读流畅。家长可以降低一个年龄段的阅读难度，这样就知道自己的小朋友的英文水平相当于母语国家几岁小朋友的水平了。

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推荐一本书，《做孩子最好的英语学习规划师》，为孩子计划合适的学习路线，少走弯路。

如果你有问题，欢迎留言。

家长为孩子们学习英语操碎了心，学习资源那么多，依然学不好英文。有些误区，你需要知道：

学英语就是要背单词、学语法

不少人对英语学习的印象停顿在，扩大词汇量，多背单词，研习语法，懂得运用规则上。

不能否认，有些学霸，的确通过这样的方法学好了英语，能够交换无碍，也能够阅读英文资料。但大部分人，运用这样的学习方式，仍旧不能无碍交换。

也有一些人，没出过国门，不刻意背单词，不刻意记语法，就能说出一口流利的美国腔，英国腔。

区别在哪里呢？

方便理解，我们把这两种学习方法称为研究学习法和自然学习法。

研究学习法学习语法，理解规则，运用理性思维有意识的学习，这种学习方法会把专注力过多的放在读、写上，听、说部分可能会被忽略，说得一口中式口音。

自然学习法通过听原音、原文，进行模仿，调动感官，甚至全身（模仿时会戏精上身）无意识的学，这种学习方法会把专注力放在听、说、读上，写的部分可能会被忽略，由于大量模仿，说出来的英文也更接近原音。

从记忆的角度来看，研究学习法会将所学存入大脑的浅层记忆，需要大量的重复才能存入深层记忆。自然学习法容易联想情景形成画面，直接存入深层记忆。回想一下你看过的电影，对情节的记忆会比对台词的记忆更为深刻。

小朋友，特别是3-12岁的小朋友，理性的思维还没有形成，用研究学习法学习会相对困难，容易受挫，对英语学习逐渐丧失兴趣。自然学习法更像是玩乐，让小朋友在无意识的环境下学习。

3-6岁是学语言的黄金启蒙期，这个阶段可以让小朋友听大量的原音积聚听力素材。

这个阶段，小朋友有一段时期的哑语期，并不一定能说很多句型，家长也不需要太紧张，把耳朵打开是学英语的开始。

装个好软件就能学好英语

国外对英语的教学讲究分级，即对差别年龄阶段的小朋友，合适阅读什么样的书籍。

老外的绘本和教材的计划都是相当的有心机。比如R.A.Z(Reading A-Z) 这样的绘本，都是以句型为主，句型中变换单词，小朋友通过重复模仿，不仅强化记忆了句型，而且学习了很多单词。单词不是不背，而是不能脱离句型背。绘本分A-Z 级，逐渐增加难度，这样的计划是系统化的。

像新概念英语，剑桥英语这样的经典教材虽然比较老，却也是系统化的计划，每个单元会固定练习一类句式，句式中暗藏语法，难度随逐个单元增加。

为了小朋友学英语方便，市面上有很多的英语学习软件。这些软件的确为小朋友学习增强了娱乐性，扩充了听力、阅读素材，只是相对计划缺少系统感。

从英语学习的营养学角度来说，因以经典教材为主食，以扩展素材为辅食。

成绩好英语就学的好

考试成绩是检验学习成果的方式，只是不能完全衡量学习的效果。

李笑来对学英语的观点说到，人人都能用英语。英语是工具，学习它是为己所用。听说读写，总得用上一项。要么能流利说，无碍交换。要么能广泛度，无碍阅读原文。当然最好是兼有。

检验小朋友学习英文的效果，就得从听说读写去看。

scholastic网站，有对小朋友的阅读分类指导，比如《奇迹男孩》这本书，适合年龄8 - 12岁，适合年级3 - 7。如果你的小朋友也在这个年龄段，也可以检验一下他的听力和阅读的水平。一般来说听说会比读写的摄入量大，国外有很多的阅读障碍人士，听说都没问题，读写就会有障碍。也就是说《奇迹男孩》这本书可能大部分能听懂，但不一定阅读流畅。家长可以降低一个年龄段的阅读难度，这样就知道自己的小朋友的英文水平相当于母语国家几岁小朋友的水平了。

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如果你有问题，欢迎留言。