记得半年前的一天周末，带孩子去儿童乐园，碰到一位带着小女孩的妈妈，正在跟一位阿姨聊天。

女孩妈妈说：“你家孩子多大，会说话了吗？”

阿姨说：“一岁半呀，会是会，但会说的不多哟！”

女孩妈妈说：“跟我女儿差不多大啊，我女儿会说的可多了，她会说包子、杯子、梯子，吃饭的时候还会说，好烫呢 ！”

听到这，阿姨看着自己的孙子喃喃自语，怎么我家孩子就不会说梯子杯子呢。。。

看到这情景，我不由得发笑，这届家长也是蛮焦虑的嘛！

1 孩子说话晚，是因为笨吗？

孩子到了一岁或一岁半左右，如果还没有开始说话，好多家长就开始焦虑了。还有不少人在网上提问，我家宝宝都一岁半了，却只会叫爸爸妈妈，是不是因为我教的不对啊？照旧天生宝宝就比较笨呢？

其实，我自己也曾履历过这个阶段，所以看到这些问题，可笑之余也能理解为人父母的心情。

儿子在一岁半左右，其实也是基本上只会叫爸爸妈妈，最多说一些像拜拜、哎呀、星星、好吧等简单的单词，学说话并不快。

起初我也有过一丝担忧，是不是孩子发育比较迟缓？

但事实证实，孩子发育情况是非常好的。

即使不太会表达，但是爸爸妈妈在日常中所说的话，孩子都能听懂，还张牙舞抓的结合动作表达意见，尤其对于不喜欢不同意的事情，表达最为明白。证实理解力OK !

另外，每次体检结果要么都达标，要么超标。就像身高发育中等偏上，大动作和精细动作也都很好。证实发育也OK！

那到底问题出在哪呢？

2 为什么我家孩子说话比别人慢？

人总是喜欢比较，尤其涉及到孩子的问题，就更喜欢拿别人家的孩子比。

但是每个孩子的发育情况是不一样的，有的孩子一岁多才开始走路，有的孩子9个月就能走路了。说话也是，同龄的孩子之间，相差几个月甚至半年以上都是常有的事。

而说话早晚即表达力，属于大脑语言区域的管控范围，这部分根据性别和个体发育情况有所差异。

之前看到一本介绍孩子行为发育的书，讲的挺有意思。内容大致，研究男孩和女孩的大脑发育结果表明，男孩大脑中，帮助控制行为和动作发育的区域比女孩大；女孩大脑中，帮助控制语言和情感的区域(尾状核) 比男孩大。

即使同龄的孩子，女孩大脑先发育语言区域，而男孩大脑先发育动作区域。所以，男孩子常常会表现的比女孩更好动，更有力量和速度，而女孩相比男孩更擅长表达，学说话更早一些。

这也是为什么好多女孩比男孩说话早的原因。

当然这不是绝对的，还会存在个体差异，还受遗传因素、生活环境、运动和饮食习惯、营养补充情况等影响。

儿子属于行为发育异常活泼的，玩积木、奔跑、跳床爬窗都不在话下，而说话就比身边的女宝晚一些。大概在一岁半到两岁阶段开始说的比较多。

虽然我明白性别和个体差异的道理，但为了给孩子一个好的语言环境也做了些努力。当然，并不是强迫孩子学习语言，而是想让孩子接触更加丰富的语言，产生更加丰富的情感，接受更多的爱。

因为，人类语言传递的就是情感呀！

孩子能从我的语言中，直接的感受到我的情感和能量。而且给孩子提供良好的语言环境，也是在给孩子将来学习语言打下一个好基础。

3 语言敏感期，怎样给孩子提供良好的语言环境？

在孩子1岁半到6岁这个阶段，属于语言敏感期。婴幼儿到学龄前的孩子主要的活动范围照旧在家，最初对世界的启蒙发源地也是在家中。所以，由父母来提供良好的语言环境是最重要的啦。

而我所理解的良好的语言环境是，孩子是否充分的接触到了丰富的词汇，父母是否积极地跟孩子对话，孩子的表达欲是否得到满足等方面来构成的。

怎样在育儿日常中，轻松的引导宝宝学说话，我总结了以下几点跟大家分享下。

1. 多跟宝宝说话。

其实我在怀孕的时候，虽然知道对着肚子里的孩子说话有胎教的作用，但觉得优点尴尬～哈哈 所以并没有跟孩子说太多的话。感觉听爸爸妈妈的日常对话应该也够了吧～

等到孩子生下来之后，倒是很本能的总跟孩子说话，即使一开始我也知道孩子听不懂，但是想着重复多了应该就懂了吧？

喂奶的时候说话，孩子会对你笑，虽然没听懂妈妈在说啥，但感受到了妈妈的爱呢。

喂辅食的时候，我每次都会告诉孩子今天的新菜式，比如对孩子说：“ 这里有胡萝卜、牛肉、菠菜、卷心菜呢，宝宝吃完会长得壮壮哦！”

也常常跟孩子分享看到的东西，像树啊花啊云啊蓝天等等，每次孩子都会用很新奇的目光回应你。直到后来，孩子慢慢地一个字、两个字的回答你，还进行对话，越来越有意思。

另外，通过读绘本讲故事来丰富孩子接触的词汇，也是形成良好语言环境的好方法呢。

2. 专心倾听和实时反馈。

即使宝宝说出来的发音不正确，或者说的单词指向性弱，但只要专心倾听肯定能理解孩子的意思。

比如汽车，孩子比较难发音，可能会说成“qi he”，但是专心听就能听出来孩子是在说汽车啦～ 这时候只要回应，宝宝是不是说汽车呀，看到外面有汽车对不对？

这样一来，孩子知道妈妈听懂了自己的意思，有了互动，就更有兴趣说话了。

再比如，孩子想看绘本，但不会说绘本或者故事书这个单词，就会指着书架的方向说：“鸭子、青蛙。。。” 因为这些经常在绘本中看到，就用这些单词表达想看绘本的意思啦！

这时候实时的理解孩子的意思，拿绘本过来，孩子的需求得到满足，就更想积极的表达了。

3. 不要急于纠正。

对刚开始学说话的幼儿来讲，发音不清楚是常态。但每次针对错误的发音进行纠正，但孩子就是发不出来谁人音，就会本能的回避这个单词。这样一来很容易影响孩子学习语言的积极性，进而自信心受到打击。

这时候我们不用急着去纠正，而是接着宝宝的话来讲，通过反问的形式自然地重复谁人单词，加深宝宝的影象力就好啦。

4. 常常鼓励。

孩子不是不想说，只是还在酝酿，有些发音也没把握，有时候就会挑有把握发音的单词来说。孩子有自己的注意，而且注意大着呢！这一点，也再一次得到了证实。

姥姥讲韩文，娃爸讲中文，而我两个语言都会跟宝宝说，在单词的发音上，两种语言差别很大。而孩子呢，会根据自己能发的音，选择性的挑一个语言来讲。

比如“星星”这个单词，用韩语说有点儿化音的感觉。孩子发不出来，就索性选择用中文说星星，这个比较好发音。

经常鼓励宝宝，尤其是发音标准或者积极表达的时候，实时的给与肯定和夸奖，这样更加有利于培养宝宝学习语言的积极性和自信心呢。

4

刚刚儿子在客厅玩钓鱼，不小心鱼掉了，着急的说：“唉呀妈呀，掉下来了！“ （哈哈 我教的搞笑东北话）

到现在，孩子会说的话越来越多，刚刚还进来小房间，看到我正在敲键盘码字，突然给我来一句：“好玩吗？”

真是让我哭笑不得，老娘这是在工作好吧。

无论是性别差异，照旧个体差异，每个孩子到了一定时期，语言的迸发期都会来临，只是或早或晚的问题（只要身心发育健康就好）。上了学以后，大家的差别就不大了。

事实证实，提前担忧和焦虑，是完全没有必要滴～ 反而在孩子学习语言的过程中，正面积极的引导和响应才是最重要的。因为父母的态度，不仅关乎学习语言，更影响着孩子性格和人格的塑造。

给孩子营造一个好的语言环境，让孩子自己选择何时说，怎样说吧。

记得半年前的一天周末，带孩子去儿童乐园，碰到一位带着小女孩的妈妈，正在跟一位阿姨聊天。

女孩妈妈说：“你家孩子多大，会说话了吗？”

阿姨说：“一岁半呀，会是会，但会说的不多哟！”

女孩妈妈说：“跟我女儿差不多大啊，我女儿会说的可多了，她会说包子、杯子、梯子，吃饭的时候还会说，好烫呢 ！”

听到这，阿姨看着自己的孙子喃喃自语，怎么我家孩子就不会说梯子杯子呢。。。

看到这情景，我不由得发笑，这届家长也是蛮焦虑的嘛！

1 孩子说话晚，是因为笨吗？

孩子到了一岁或一岁半左右，如果还没有开始说话，好多家长就开始焦虑了。还有不少人在网上提问，我家宝宝都一岁半了，却只会叫爸爸妈妈，是不是因为我教的不对啊？照旧天生宝宝就比较笨呢？

其实，我自己也曾履历过这个阶段，所以看到这些问题，可笑之余也能理解为人父母的心情。

儿子在一岁半左右，其实也是基本上只会叫爸爸妈妈，最多说一些像拜拜、哎呀、星星、好吧等简单的单词，学说话并不快。

起初我也有过一丝担忧，是不是孩子发育比较迟缓？

但事实证实，孩子发育情况是非常好的。

即使不太会表达，但是爸爸妈妈在日常中所说的话，孩子都能听懂，还张牙舞抓的结合动作表达意见，尤其对于不喜欢不同意的事情，表达最为明白。证实理解力OK !

另外，每次体检结果要么都达标，要么超标。就像身高发育中等偏上，大动作和精细动作也都很好。证实发育也OK！

那到底问题出在哪呢？

2 为什么我家孩子说话比别人慢？

人总是喜欢比较，尤其涉及到孩子的问题，就更喜欢拿别人家的孩子比。

但是每个孩子的发育情况是不一样的，有的孩子一岁多才开始走路，有的孩子9个月就能走路了。说话也是，同龄的孩子之间，相差几个月甚至半年以上都是常有的事。

而说话早晚即表达力，属于大脑语言区域的管控范围，这部分根据性别和个体发育情况有所差异。

之前看到一本介绍孩子行为发育的书，讲的挺有意思。内容大致，研究男孩和女孩的大脑发育结果表明，男孩大脑中，帮助控制行为和动作发育的区域比女孩大；女孩大脑中，帮助控制语言和情感的区域(尾状核) 比男孩大。

即使同龄的孩子，女孩大脑先发育语言区域，而男孩大脑先发育动作区域。所以，男孩子常常会表现的比女孩更好动，更有力量和速度，而女孩相比男孩更擅长表达，学说话更早一些。

这也是为什么好多女孩比男孩说话早的原因。

当然这不是绝对的，还会存在个体差异，还受遗传因素、生活环境、运动和饮食习惯、营养补充情况等影响。

儿子属于行为发育异常活泼的，玩积木、奔跑、跳床爬窗都不在话下，而说话就比身边的女宝晚一些。大概在一岁半到两岁阶段开始说的比较多。

虽然我明白性别和个体差异的道理，但为了给孩子一个好的语言环境也做了些努力。当然，并不是强迫孩子学习语言，而是想让孩子接触更加丰富的语言，产生更加丰富的情感，接受更多的爱。

因为，人类语言传递的就是情感呀！

孩子能从我的语言中，直接的感受到我的情感和能量。而且给孩子提供良好的语言环境，也是在给孩子将来学习语言打下一个好基础。

3 语言敏感期，怎样给孩子提供良好的语言环境？

在孩子1岁半到6岁这个阶段，属于语言敏感期。婴幼儿到学龄前的孩子主要的活动范围照旧在家，最初对世界的启蒙发源地也是在家中。所以，由父母来提供良好的语言环境是最重要的啦。

而我所理解的良好的语言环境是，孩子是否充分的接触到了丰富的词汇，父母是否积极地跟孩子对话，孩子的表达欲是否得到满足等方面来构成的。

怎样在育儿日常中，轻松的引导宝宝学说话，我总结了以下几点跟大家分享下。

1. 多跟宝宝说话。

其实我在怀孕的时候，虽然知道对着肚子里的孩子说话有胎教的作用，但觉得优点尴尬～哈哈 所以并没有跟孩子说太多的话。感觉听爸爸妈妈的日常对话应该也够了吧～

等到孩子生下来之后，倒是很本能的总跟孩子说话，即使一开始我也知道孩子听不懂，但是想着重复多了应该就懂了吧？

喂奶的时候说话，孩子会对你笑，虽然没听懂妈妈在说啥，但感受到了妈妈的爱呢。

喂辅食的时候，我每次都会告诉孩子今天的新菜式，比如对孩子说：“ 这里有胡萝卜、牛肉、菠菜、卷心菜呢，宝宝吃完会长得壮壮哦！”

也常常跟孩子分享看到的东西，像树啊花啊云啊蓝天等等，每次孩子都会用很新奇的目光回应你。直到后来，孩子慢慢地一个字、两个字的回答你，还进行对话，越来越有意思。

另外，通过读绘本讲故事来丰富孩子接触的词汇，也是形成良好语言环境的好方法呢。

2. 专心倾听和实时反馈。

即使宝宝说出来的发音不正确，或者说的单词指向性弱，但只要专心倾听肯定能理解孩子的意思。

比如汽车，孩子比较难发音，可能会说成“qi he”，但是专心听就能听出来孩子是在说汽车啦～ 这时候只要回应，宝宝是不是说汽车呀，看到外面有汽车对不对？

这样一来，孩子知道妈妈听懂了自己的意思，有了互动，就更有兴趣说话了。

再比如，孩子想看绘本，但不会说绘本或者故事书这个单词，就会指着书架的方向说：“鸭子、青蛙。。。” 因为这些经常在绘本中看到，就用这些单词表达想看绘本的意思啦！

这时候实时的理解孩子的意思，拿绘本过来，孩子的需求得到满足，就更想积极的表达了。

3. 不要急于纠正。

对刚开始学说话的幼儿来讲，发音不清楚是常态。但每次针对错误的发音进行纠正，但孩子就是发不出来谁人音，就会本能的回避这个单词。这样一来很容易影响孩子学习语言的积极性，进而自信心受到打击。

这时候我们不用急着去纠正，而是接着宝宝的话来讲，通过反问的形式自然地重复谁人单词，加深宝宝的影象力就好啦。

4. 常常鼓励。

孩子不是不想说，只是还在酝酿，有些发音也没把握，有时候就会挑有把握发音的单词来说。孩子有自己的注意，而且注意大着呢！这一点，也再一次得到了证实。

姥姥讲韩文，娃爸讲中文，而我两个语言都会跟宝宝说，在单词的发音上，两种语言差别很大。而孩子呢，会根据自己能发的音，选择性的挑一个语言来讲。

比如“星星”这个单词，用韩语说有点儿化音的感觉。孩子发不出来，就索性选择用中文说星星，这个比较好发音。

经常鼓励宝宝，尤其是发音标准或者积极表达的时候，实时的给与肯定和夸奖，这样更加有利于培养宝宝学习语言的积极性和自信心呢。

4

刚刚儿子在客厅玩钓鱼，不小心鱼掉了，着急的说：“唉呀妈呀，掉下来了！“ （哈哈 我教的搞笑东北话）

到现在，孩子会说的话越来越多，刚刚还进来小房间，看到我正在敲键盘码字，突然给我来一句：“好玩吗？”

真是让我哭笑不得，老娘这是在工作好吧。

无论是性别差异，照旧个体差异，每个孩子到了一定时期，语言的迸发期都会来临，只是或早或晚的问题（只要身心发育健康就好）。上了学以后，大家的差别就不大了。

事实证实，提前担忧和焦虑，是完全没有必要滴～ 反而在孩子学习语言的过程中，正面积极的引导和响应才是最重要的。因为父母的态度，不仅关乎学习语言，更影响着孩子性格和人格的塑造。

给孩子营造一个好的语言环境，让孩子自己选择何时说，怎样说吧。