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学习是世界上最需要耐性与毅力的事情，对于孩子来说，要期待他能有毅力、有耐性地自动学习，甚至希望他能自然又愉快地学，几乎是不可能的事。假如想让孩子读书学习，就应该提高他读书的爱好与动机，只要能做到这点，孩子就会表现出积极主动的一面，也会更有动力。
1父母是孩子学习的榜样
假如想叫孩子读书，最好的方法就是让孩子看到父母读书的样子。父母可以先对孩子说明读书的乐趣及读书的价值，然后一边看书，一边将他们看到的风趣故事与孩子分享，或是示范将书中所学到的知识应用在日常生活上。还有常引用书中或报纸上的内容。
2激发他的爱好与好奇心
当孩子对某项事物有爱好或是提出问题时，千万不要觉得不耐烦，应该仔细地答复他。同时，父母也可以借由孩子的问题，向孩子提问，提高他对知识的好奇或爱好。
3让孩子把读书当成乐趣
可以让孩子了解读书与日常生活的关联，让他知道读书的意义与价值，或者让孩子明白他未来的前途与现在念的书有什么关联。试着让孩子的所学与生活经验联合，例如，简单的算数问题可以带他去市场找时机练习；一起去后山或公园散步，让他接触大自然；去大楼工地对他说明简单的起重机或滑轮原理，还可以生动的向他说明电脑如何改变我们的生活等等。即使是路边的招牌，或写着标语的文具，都可以是很好的学习教材。 我们居住的地区或社会，都可以提供实际的经验或观察的时机，这是可以使读书变得更风趣的好方法。
4让他接触成功的人
为了提高孩子的学习动机，有的父母会告诉孩子许多成功者的故事，但是这种间接的接触很难有具体效果，不如先了解孩子感爱好或认为重要的职业是什么，然后带孩子去见从事该职业的人，让孩子直接和他们对话。 假如孩子希望成为优秀的企业家，那就让他和成功的企业家见面，或找出介绍那些企业家的相关故事；孩子假如想成为科学家，那就去各种科学展览会场找出该领域中最有成就者的资料，也可以找时间跟那些成功者交谈。让孩子知道，假如想和那些人一样，就应该拥有哪些技术、知识、经历哪些过程以及需要多少时间和积极等等。
5掌握孩子基础学习的程度
父母常犯的一项错误，就是在还没有具体掌握孩子的程度时，就一味要求孩子要认真读书。这时孩子会以为父母不关心自己，只重视成绩，所以最好从孩子喜欢的科目是什么、成绩如何、孩子喜欢那项科目标原因等等，好好了解孩子，并积极和他沟通。 同样地，孩子最讨厌的科目是什么、原因、读书效果不佳的科目又是哪些，也有必要了解一下。父母若能积极搜集与孩子学习有关的资讯，孩子就可以感受到父母对自己的学习问题所付出的积极，最后他也会觉得自己应该对读书多点关心。
6让孩子明白父母的期待
可以清楚告诉孩子你希望他怎么做，但不可以强求孩子一定要按照你所期待的方向去做，因为这样反而会降低孩子的学习欲望。举例来说，不要只模糊地告诉他：“我希望你每天用功读书。”而是清楚告诉他：“希望你每天晚上能念一小时的数学，”或是具体告诉他：“希望你下课后能练习一小时的英文、”“希望你这次期中考平均分数能到达85分”等等，藉由这种方式让孩子知道父母的期待，也让孩子判断父母的期待是否恰当。
7教孩子多元的学习方法
假如孩子喜欢作文，可以让他去上作文课，或是让他去参加作文竞赛也不错，也可以让他写家族日记。假如孩子喜欢玩电脑，可以让他去上电脑补习班，或是送他电脑相关书籍，让他可以自然而然地接触电脑；假如孩子对历史有爱好的话，就可以发起他多去博物馆；假如是对科学有爱好，就可以让他参加科学营等等。
8让孩子明白成功并非一蹴而就
就像孩子从出生到会走路前一定要跌倒很多次一样，世界上的每件事都需要经过许多失败与错误，以及不停的学习。不管是谁、不管什么事，都不可能一开始就做得很好。所以要让孩子知道，即使再会读书，每天也一定要拨出时间去练习。还有要教导孩子，一开始就做得太好，或是一开始就太过积极，反而不好，最重要的还是要持续不停地积极。有的父母看到年纪小的孩子把某件事做得很好，就想要求更多，叫孩子同时做很多件事。不仅要念英文或数学，还要学跆拳道或钢琴、小提琴、美术、电脑等等，一天到晚忙着把小孩从这家补习班送到那家补习班。当然，假如是孩子自己愿意学，就没什么大问题。 读书就像跑马拉松，马拉松选手假如在前面一百公尺就像短跑选手一样使出全力去跑，可能跑没多远就会倒下去了。读书也是一样，与其从小叫孩子学一堆东西，还不如把小学到大学这段时间想成是长久的学习过程，再帮孩子在适当的阶段学习得当的东西，这样才是对孩子最好的方式。每天读书也是一样，先订出写作业或读书的固定时间，然后再计划去念，将有助孩子养成自动读书的习惯。
9对孩子的积极要赞美
很多人都认为父母是因为关心孩子，所以才会骂他，不外假如想要提拔孩子学习动机的话，最好还是要能给他适度的赞美。 当孩子某件事做得很好时，一定要立刻赞美他。写完作业或念完书时，最好马上跟孩子说：“真是太棒了，看到你自动自发把功课写完，妈妈心里好高兴，”或是称赞说：“这次成绩进步很多耶，我们去外面吃饭，庆祝一下好不好？”不外，最好不要用约定的方式来鼓励，例如：“要是能够继承维持，下次我就买你喜欢的游戏送你。”这种方式并无法得到太大的效果。 同时有做得好与做不好的两件事时，最好只称赞孩子做得好的事。很多父母一次叫小孩做很多件事，可是当有些事情做得好、有些做不好时，父母常会无视于孩子做得好的部分，却责备他做不好的部分。一次叫孩子做很多事，这作法本来就不恰当，就算是不得已，也最好别责怪孩子做不好，应该只去赞美他做好的部分才对。因为假如父母不赞美他，却反而责备他时，孩子的内心就会受伤，也会觉得丧气，最后可能连本来会做的事情都变成做不好了 。
10将外在动机变成内在动机
有些孩子即使听到“你好棒”、“你真了不起”这类的赞美，还是没用，这时只好使用物质的奖励。假如孩子照着与父母约定好的时间读书时，就给他一张贴纸，等到搜集几张贴纸后，就可以去买好吃的东西或是他想要的礼物。刚开始，这种外在的刺激有助于引发他读书的动机，不外这种方法要是经常使用的话，孩子可能会变成为了得到奖品才去做，久而久之，当你问孩子:“这本书看完后，要送什么给你?”或是“这次数学考试假如考一百分的话，要买什么给你?”孩子会觉得这些奖励好像是理所当然的。万一有天不给孩子奖品，他就不会自动读书了。 因此假如要以物质方式奖励的话，最好不要给孩子独享的礼物，应该要给他可以跟家人及朋友一起分享的东西，并逐渐减少物质奖励方式，改以和家人一起活动，或是维持亲密关系的方向来代替。
11将重心放在过程而非结果
虽然孩子很认真、很积极，但结果却不理想时，千万不要在意结果，而该对孩子积极的过程好好鼓励及赞美。假如责怪或讽刺孩子说：“那么认真，怎么只考这样？你到底有没有在念？”孩子会很难过。应该要对他说：“你那么认真……心里一定很难过吧。别担心，这次大概是运气比较差，下次一定会进步的，加油! ” 动机与成功、成就都是密切关联的，当动机增强时，成功的可能性就会提高，当成功的经验一增加，动机也会随之加强。因此让孩子在小事上面多累积一些成功的经验，是很重要的事。不管目标有多远大，最好能将它再分割成几个比较小的目标，以便累积不同阶段的成功经验，这样才能更容易达成终极的目标。 | 
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