我的孩子走路是跳着走,上课会下位置,怪叫,恶作剧
有2年了

病情分析：
多动症是儿童期常见的行为问题.本症有两大主要症状,即注意障碍和活动过度,可伴有行为冲动和学习困难.通常起病于６岁以前,学龄期症状明显,随年龄增大逐步减轻.部分病例可延续到成年.
指导建议：
目前治疗ADD/ADHD的方式有多种：药治疗,物理治疗,心理治疗,行为治疗和"迪普音"音乐疗法.
药治疗
多数ADHD儿童在服药后多动行为或认知功能都有改善,但药量难掌控及药副作用可导致因营养不良影响骨骼生长和成长发育,以及停药可能引起行为反弹现象（出现未用药前更加严重的行为症状）等问题,要求在用药过程中,药剂量的控制和药疗效的评价肯定要做得专业精确可靠.
物理治疗
经颅微电流刺激疗法通过微电流刺激大脑,能够直接调节大脑分泌一系列有助于改善多动症和抽动症症状的神经递质和激素,如内啡肽,已酰胆碱,这些激素参和调节人体多项生理和心理活动,能够全面改善多动和抽动症患儿情绪不稳,易激惹,活动过度等表现.
心理治疗
主要针对ADHD儿童的情绪,亲子关系,人际交往,自我认知等方面展开,这些方面对于ADHD儿童适应社会,发展自我是非常有益的,但对注意缺陷多动障碍本身的症状效果不明显,可作为ADHD的一个常规的辅助治疗出现.
行为治疗
对改善儿童行为有明显作用.主要体现在自我管理,时间管理,学校及家庭行为控制等方面.行为治疗是ADHD的必要治疗措施.要是单纯的药治疗很可能随着停药效果就消失了,但要是同步配合行为学治疗就会在停药后保持某些有效的行为特点.
神经生理训练
对改善ADHD儿童的神经反应能力有效.ADHD归根到底是一种神经病学疾病,因此有着明确的神经反应缺陷.神经生理训练可以有针对性的,循序渐进的切实改善这种神经反应缺陷.具体效果的可反应在儿童对目标刺激反应的正确率越来越高,疏漏越来越少,反应在正确的前提下越来越快.因此,神经生理训练对改善ADHD儿童学业反应的高错误是很有所帮助的.
另外,还有脑生物反馈训练,中医药,针灸等治疗方法.

病情分析：
孩子现在的症状：走路是跳着走,上课会下位置,怪叫,恶作剧基本是多动症,建议去中医院治疗调理.
指导建议：
保证孩子的休息,不要对孩子太严格,尽量让孩子少上网,每天最多半个小时,少喝可乐等碳酸饮料.