最近发现,老大所在之处两步内,必然有老二在。老大做作业时,老二总是想尽办法往哥哥房间里钻;老大要去上兴趣班,老二总要跟着去。本以为是由于老二对哥哥的崇敬,所以他总会追随着哥哥。直到有一次,刷新了我的看法。那次,看到老二在画纸上画一些细细碎碎的线条,并主动对爸爸说:“爸爸,你看,我也会做作业,我做得比哥哥好。”糖爸笑了,糖糖画得更认真了。我这才醒悟到,乐于模拟和超越哥哥的老二,其实是想得到大人对他更多的关注。 确实,自从老大上了一年级后,我们有意无意地将大部分注意力都放在了老大身上。而老二也时常通过模拟哥哥来博得大人们的关注:他在不理解的情况下硬生生把哥哥背的课文背出来了;没有任何基础的情况下把哥哥唱的嘎达梅林的谱子唱出来了。这时候,各人的注意力一下子都转移到老二身上了。 孩子刻意刷出的存在感,都是对父母关注的渴求。关键的是,家长是否能够看到孩子的这一份需求,并及时调整,给予孩子足够的关注。 |