题主您好！
您的看法我非常赞同。对孩子进行强迫式献爱心，或者盲从式善良并不是好的培养孩子善良品质的好方法，甚至有可能会适得其反。我认为当一个人内心丰盛、获得充足的满足感、有爱自己、爱别人的能力、并有一颗感恩的心，他的善良是自然流露的状态。
如何培养内心富足的孩子呢？给您以下几点建议：
一、充分的情感满足
根据孩子的发展规律，孩子在7到14岁是情绪脑发展的高峰期，处于情绪的敏感期。家长应该在这个阶段重点关注孩子的情感需求，要给予足够的情感关注、尊重和爱，并允许他有情绪的探索和体验。如果，这个阶段家长没有给予孩子情感的充分满足，孩子就会缺少安全感、没有爱自己和爱别人的能力，情绪易失控。青少年犯罪心理研究显示，大部分犯罪的青少年在童年的时候大都缺少家长的关爱，极度缺乏安全感，最终导致极端事件发生。
这里所指的关爱，是无条件的。因为如果我们给予孩子爱的表达是有条件，比如你表现好就给你买好吃的、你考试好了就给你买礼物、你听话妈妈就对你温柔以待，这样有条件的爱只会让孩子感受到父母给予我的这些只是因为我做到了他们的要求，而不是因为他们爱我。就像最近热播的电视剧《小舍得》里的子悠，他认为妈妈爱的只是考100分的子悠，而不是自己。所以有条件的爱，并不会让孩子真切的体会的爱，也无法滋养到孩子。家长在向孩子表达爱的时候，我们的起心动念一定是发自内心的爱的表达，孩子放学回家，给孩子一个紧紧的拥抱、出差为孩子精心准备一件礼物、给孩子做喜欢的饭菜、看见孩子心情不好，放下所有的事情用心陪伴和安抚……。当孩子得到了情感上充分的满足，他的内心就会丰盛起来，在体会到父母爱的表达的同时，也学会了如何表达自己的情感。爱满则溢，他的爱就会自然的流淌出来，向需要的人献出自己的爱，并实现自己的人生价值。
二、拥有一颗感恩的心
牛津字典给感恩的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人。”懂得感恩的人，他们内在更有力量，更乐意付出，内心宁静和谐，更容易与外界保持健康的关系。
家长要先做给孩子看，经常对身边的人、事、物进行感恩，从中体会到内心的平静和喜悦，并把感受说给孩子。同时也可以带着孩子一起，比如每天临睡觉的时候，可以想一下，今天有什么值得我们感恩的事情，什么都可以，比如感谢老师给我鼓励、感谢同学的关心、感谢老天带来了好的天气等等。坚持一段时间，感恩就会成为他生活的一部分，成为一种习惯。
三、教会孩子处事的基本原则
孩子将要面临的社会是一个复杂多变的社会，家长要给孩子一些基本的道德原则，当孩子面临一些状况的时候，才能更合理、有效的进行处理。道德发展的基本原则分三个部分：一、是利已。当出现任何事情的时候，先保护好自己，让你自己感觉到好、安全、舒服；二、在有能力的情况下，你不仅让自己感觉好，让别人感觉也好。第三个原则就是如果你有能力的话，让所有的你、我、他、整个环境都能够赢，这就是达到共赢。家长可以经常拿出一些生活中的案例，一起运用以上的原则进行探讨，帮助孩子理解、掌握和运用好这一基本道德原则。
希望以上几点可以支持到您。
汇爱家认证感育讲师 杨婷
汇爱家感育，用“感”读懂孩子，用“育”启迪一生！助力千万家庭幸福！

题主您好！
您的看法我非常赞同。对孩子进行强迫式献爱心，或者盲从式善良并不是好的培养孩子善良品质的好方法，甚至有可能会适得其反。我认为当一个人内心丰盛、获得充足的满足感、有爱自己、爱别人的能力、并有一颗感恩的心，他的善良是自然流露的状态。
如何培养内心富足的孩子呢？给您以下几点建议：
一、充分的情感满足
根据孩子的发展规律，孩子在7到14岁是情绪脑发展的高峰期，处于情绪的敏感期。家长应该在这个阶段重点关注孩子的情感需求，要给予足够的情感关注、尊重和爱，并允许他有情绪的探索和体验。如果，这个阶段家长没有给予孩子情感的充分满足，孩子就会缺少安全感、没有爱自己和爱别人的能力，情绪易失控。青少年犯罪心理研究显示，大部分犯罪的青少年在童年的时候大都缺少家长的关爱，极度缺乏安全感，最终导致极端事件发生。
这里所指的关爱，是无条件的。因为如果我们给予孩子爱的表达是有条件，比如你表现好就给你买好吃的、你考试好了就给你买礼物、你听话妈妈就对你温柔以待，这样有条件的爱只会让孩子感受到父母给予我的这些只是因为我做到了他们的要求，而不是因为他们爱我。就像最近热播的电视剧《小舍得》里的子悠，他认为妈妈爱的只是考100分的子悠，而不是自己。所以有条件的爱，并不会让孩子真切的体会的爱，也无法滋养到孩子。家长在向孩子表达爱的时候，我们的起心动念一定是发自内心的爱的表达，孩子放学回家，给孩子一个紧紧的拥抱、出差为孩子精心准备一件礼物、给孩子做喜欢的饭菜、看见孩子心情不好，放下所有的事情用心陪伴和安抚……。当孩子得到了情感上充分的满足，他的内心就会丰盛起来，在体会到父母爱的表达的同时，也学会了如何表达自己的情感。爱满则溢，他的爱就会自然的流淌出来，向需要的人献出自己的爱，并实现自己的人生价值。
二、拥有一颗感恩的心
牛津字典给感恩的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人。”懂得感恩的人，他们内在更有力量，更乐意付出，内心宁静和谐，更容易与外界保持健康的关系。
家长要先做给孩子看，经常对身边的人、事、物进行感恩，从中体会到内心的平静和喜悦，并把感受说给孩子。同时也可以带着孩子一起，比如每天临睡觉的时候，可以想一下，今天有什么值得我们感恩的事情，什么都可以，比如感谢老师给我鼓励、感谢同学的关心、感谢老天带来了好的天气等等。坚持一段时间，感恩就会成为他生活的一部分，成为一种习惯。
三、教会孩子处事的基本原则
孩子将要面临的社会是一个复杂多变的社会，家长要给孩子一些基本的道德原则，当孩子面临一些状况的时候，才能更合理、有效的进行处理。道德发展的基本原则分三个部分：一、是利已。当出现任何事情的时候，先保护好自己，让你自己感觉到好、安全、舒服；二、在有能力的情况下，你不仅让自己感觉好，让别人感觉也好。第三个原则就是如果你有能力的话，让所有的你、我、他、整个环境都能够赢，这就是达到共赢。家长可以经常拿出一些生活中的案例，一起运用以上的原则进行探讨，帮助孩子理解、掌握和运用好这一基本道德原则。
希望以上几点可以支持到您。
汇爱家认证感育讲师 杨婷
汇爱家感育，用“感”读懂孩子，用“育”启迪一生！助力千万家庭幸福！

从小我父母从没教过我“善良”，可在所有人眼中，都说我是很善良的人～
品格无法教育，因为它不是知识，只是知觉；知觉是通过感知而形成的觉悟，所以，只要孩子在一个善良的环境长大，他自然而然就会变得善良。
所以，如果你想要一个善良的孩子，非常简单，根本不需要任何教育，只需要父母是善良的人，他在一个善良的环境成长，自然能长成。

身体力行是最好的教育。

人类的本能是趋利避害，想要培养一个人的善良，不如让他体验到善良的利益，当他亲自体验到善良的利益，就不需要任何人的驱使，自然的就会追求善良的品质

不言之教，以身作则。

教孩子礼尚往来就可以了，想要别人对自己善良，自己先对别人善良；当自己得到别人抱怨时，就以直报怨。
以德报德，以直报怨！

善良是一种能力：自己发现对方需要帮助时，自己能主动减少自己一部分利益，以此来增加对方一部分利益，这样使对方获得帮助。
首先家长需要自己理解善良，并获得善良这种能力。
然后家长需要避免对孩子的溺爱，在合适的时候为孩子提供帮助。让他能够感到得到帮助后的快乐，从而让他感受到什么是帮助他人，他才能够发现他人何时需要帮助，才会尝试去给他人提供帮助，才能在帮助他人的过程中得到快乐。
简言之，自己要先变得善良，才能有办法教育孩子获得善良。

你这个问题问得很好，我很支持培养孩子的善良。。。但是这条道路非常艰难。希望你能收获到非常多的好建议。

真正的善良教育，要帮助孩子懂得什么是真正的善良。
善良的本质是和谐、顺畅，没有摩擦，或者尽可能少的摩擦。因为这种状态是生命最少内耗、会带来最多机会的状态。所以真正的善良是什么？真正的善良远远不止是对谁好，而是一种以温柔面对生命的姿态。
对于这样的事实，我们传统对善良的阐释其实是很浅层次的，如果不假思索去执行，你所付出的善良很可能成为一种伤害，对自身的伤害或者对他人的伤害。
所以，善良应该建立在对生命负责的态度之上。
那么生命需要什么呢？需要生存和发展。而且这两个需求必须同时得到满足。生存问题不能解决，我们缺少发展的机会；只有生存，没有发展，生命就像一潭死水，失去了鲜活的本性。
很多看起来像善的行为最终可能变成一种可怕的恶。给饥饿的人一块面包，帮助他渡过眼下的难关，那是一种基本的善；持续给人面包，剥夺人为自己的生存承担责任的机会，那就很可能成为一种恶。
适度满足人的需求和愿望，有助于人们收获基本的安全感。无度满足人的所有需求和愿望，人们就学会不再为自己的人生承担责任，生命更美好的状态就不会被发现并得到展现。
我们这里讲的善，是人与人之间的善，因为善，我们尊重自己和他人为自己的生存和发展承担责任的机会，所以为自己为别人带来最好的发展机会。
当然，善带来的，还有自身内在以及自己与万物间的融洽与和谐，这种自然而健康的状态本身就是一种最美好的状态，