当然！特别有用！
但是我不是有了孩子之后去学的心理学，也不是单纯为了孩子去做这件事情。
有点长，大家慢慢看
在我刚结婚时
我期待过当我有孩子之后，我和她的相处模式，对的你没看错 就是相处模式！
我希望在她还不会说话的时候，我可以感受她的感受，了解她的表情，理解她的行为
我希望她的一切表达我能够明白，可以和她共情。
我希望我没有暴躁，没有不耐烦，希望我不要只想去随意掌控她的一切
我希望我们可以互相交流沟通，或者互相学习。
因为，我时常回忆我的童年，就是死板的父母主导家庭，孩子服从命令。万千家庭中最普通，并且最常见的。平平淡淡，或者，少了很多温度。



并且，没有什么一切建立在互相平等基础上的沟通交流。
现在很多的家长都是有这种问题，并没有给孩子当做一个独立的个体
觉得自己是无所不知，只有自己的表达和建议都是对的，成绩是孩子在这个家庭最有话语权的一件事情
是不是大家都深有感受，第一名或者最后一名，主导了这个家庭的整体氛围。
我不喜欢这种相处模式，并且在我成年已经工作之后，我抵触这种相处模式。
如果以后我和我的孩子走的是我童年的老路，那我还不如先把自己整理好，再去迎接属于我的新生命。
这应该就是我学心理学的初衷吧，一半为了我自己，一半为了我未来的宝宝。
我并不能改变万千家庭，可是我能改变我自己
当我开始准备学习心理学时，我了解了一下，在网上有很多跟我一样想法的新手父母
都是有自己的独立思想，摒弃老旧观念
咨询完专业人士，我先给自己准备了一些适合的书籍，想看看自己的接受程度怎么样
对心理学这方面是不是真的感兴趣并且可以学的进去
分享给你们
1、《发展心理学》 作者: 罗伯特·费尔德曼



2、《心理学与生活》 作者: [美]理查德.格里格



3、《社会心理学》 作者: 戴维迈尔斯



4、《人格心理学》 作者: 伯格


对心理学感兴趣，或者是想丰富一下自己的内心，活到老学到老
你们可以看一下这些书籍。
有想深入学习的，可以先领取一些资料自己先了解了解
测试一下 ，看看自己适合不适合学心理学

可以多听一下专业的老师对心理学的解析，自己多多了解
在学习的过程中，我觉得带给了我很多我以前想不到的东西 ，给大家举几个很简单的例子，都是针对儿童的
1.客体永存性



对于我们来说，当一个苹果放入一个盒子里面以后，只要没有人动过，这个苹果就会一直在盒子里，不会多，不会少。
但是，对于孩子来说却未必能够这样理解。
在一岁以内的孩子大多数不能准确的判断一个物体被隐藏起来之后是否还存在，并进行准确的搜索去找到这个物品。
所以，这个年龄段的孩子对于可能发生的事情，和不可能发生的事情虽然有可能有意识，但并不能做出准确的判断。更不会做出精准的预判。
有时候，他眼前一个东西挡住了他的视线，即使他看到有东西放在其后面。他也未必意识到推倒眼前的东西会压到或者打碎后面的东西
你们是不是就是能理解，小孩子横冲直撞，没有躲避东西的意识，不是小孩子淘气，故意为之。
你明白了这点之后，是不是遇到这个事情，瞬间就不生气，理解了小朋友，对不对



2.物体数量的守恒



这一点，真的真的真的要去看！！
对我们来说，一杯水倒入另一个不一样的容器里，只要没有洒出来，液体的总量不变，这个概念，就是非常天经地义的事情。
同样

一堆豆子，摆得密一点，和摆得散开一点，在数量上会不会发生变化？
一块泥巴团成一团，和拍扁，泥巴的总量会不会变？
一根棍子不论怎么移动，长度会不会变？

这些问题对我们来说，是不是有些多此一举。
而事实上，孩子就是会在很长的时间里面并不确定当物体的形状变化了，物体的总量是不是会变多或者变少。
这也就是，你把小孩子的饮料倒进杯子里， 孩子为什么会哭，因为是在她现在的认知里，她不知道饮料只是换了个地方，她觉得饮料是真真实实的变少了。
这就是典型的孩子不是不乖，而是不理解，生理上的认知能力做不到。而我们很多时候，对于孩子的这种“看不见”的能力无意识，而采用自己发的理解去判断孩子“不乖”，从而导致了各种对于孩子的曲解。
当我学心理学，接触到这些简单易懂，但是又让我恍然大悟的东西时，我觉得我选择学习真的是太正确了
我有了新的想法，我可以把心理学当做我以后的一份工作，以后有了孩子之后，心理咨询师相对工作时间自由，并且收入也不错



说干就干，兴趣是最好的老师，趁热打铁，基本把心理咨询师的相关资料都了解了一下。
当时我收集的免费的资料分享给你们，想了解的自己去看看~~

然后 我发现了一个致命的问题！
2017年9月国家就已经取消了心理咨询师二三级考试！


而且，为了杜绝只是有证没有能力的情况，现在心理咨询师考试不接受个人报名，必须在对接机构修够学时学分才能报考。
并且五花八门的证书你要认清，中科院心理研究所的证书靠谱
中科院心理研究所从1951年成立之后，一直是中国心理学行业比较权威的机构，而且之前心理咨询师职业资格考试的出题人和教材编委也大部分都出自这里（这点最关键！）
其次，考试还有一定的学历门槛限制的，所以相对而言，可信度要高很多
所以，我要做的就是找一个靠谱的机构，考下来中科院心理研究所的证书！
明确了目标！后面就好办了
其实我还好，本质也不是说就是为了考证书，还是想丰富自己的内心吧
（当然，我肯定考下来了证书，嘿嘿嘿，很开心）
考试也不是很难，考试题全是选择题，一共300道，题量大分值低
不过因为之前基础打得也比较牢，而且考前老师也会做考前串讲押题，还有习题集可以训练，所以感觉没什么难度直接就通过了考试，拿到了证书。
这个时候，我对心理学产生了浓厚的兴趣！
我又研究了很多官网，看了很多关于心理学的东西
然后，我发现了一个大家都很少了解的行业！
动力催眠师

是不是基本都没听说过，但是，我是一个非常猎奇的人，搜集了多方资料，想要了解这个动力催眠师。
被列为第十三种心理咨询方法的“动力催眠”，是国内第三代催眠技术，全程标准化流程，绿色无暗示。
听不太懂，但是感觉好厉害的样子！


核心在于，用动力催眠技术调整来访者自主神经的弹性，以达到激发自主动力、调节情绪状态、提升身心状态的目的。
不说教，不挖隐私。随着来访者能力提升、身心一致，问题自然就不在是问题。
高深莫测的样子啊
简单说，就是通过动力催眠可以提升孩子的注意力，心理咨询治疗，自我调剂，有助于身心长大的。
但是大家是不是一听到催眠就觉得可怕，哈哈，大可不必！
对催眠的神秘渲染，是阻碍大众接受催眠的主要原因之一。


因为人们基本都是从电影里了解到催眠这方面，但催眠的过程不会像电影中那么戏剧化，更不会吓人。
催眠是个很平静的过程，甚至不需要电影中那种阴暗的光线，正常日光下人也可以进入催眠状态。
最重要的是，催眠是催眠师和病人双方之间的合作沟通，如果病人拒绝被诱导，整个过程就无法进行下去
所以催眠师无法违背病人意愿对其实施催眠术，也不能驱使他们做违背其道德原则的事
看到这里是不是恍然大悟，这是一个双方信任，并且很专业的过程
有没有到这里跟我一样对动力催眠有浓厚兴趣的小伙伴，这里有一些免费资料，免费的课程，分享给你们
可以去了解一下动力催眠师这方面的知识

并且，这个动力催眠也是有从业的专业证书的。
跟现在的心理咨询师一样，通过统一考试，即可获得
由中国科学院心理研究所颁发的 《动力催眠专项技能培训合格证书》



对于从业来说，有证书就是硬标准！
我现在是考完了心理咨询的专业证书，中科院心理研究所认可的《心理咨询师基础培训合格证书》
算是现在从业含金量最高的证书了
接下来就是准备考下来我感兴趣的动力催眠师，因为我真的对催眠这方面产生了很大的兴趣
兴趣是我最好的老师，我很享受做我喜欢的事情这个过程。
以前的工作已经辞职了，主要现在是在各大倾诉平台入住
这里有很多人需要帮助，并不是所有人都是心理问题，但是人总会有情绪问题，比如失恋或者创伤，这样的平台是很欢迎咨询师入住的（直接到应用商店搜索倾诉这样的词语就行）
这样的app一抓一大把，本来我是有截图的，但是不让放，所以大家手动搜索一下吧）
最后跟大家说一下心里话，心理咨询师是很靠口碑的，只有用心帮了一个人，才能会有很多人来找你，这个沉淀的过程是没法避免的。
现在我每小时咨询费已经到300了，咨询也相对稳定。不能养家糊后，但肯定不会饿着自己，也算是一个看家本领。
时间自由，我可以用大量的时间去陪伴家人，我很享受现在的生活。
不要为了挣钱而去盲目学习，你要明确自己的内心目标
我可能接不了很厉害的咨询，但我依旧愿意尽我所能的帮助我能帮助的人。

当然！特别有用！
但是我不是有了孩子之后去学的心理学，也不是单纯为了孩子去做这件事情。
有点长，大家慢慢看
在我刚结婚时
我期待过当我有孩子之后，我和她的相处模式，对的你没看错 就是相处模式！
我希望在她还不会说话的时候，我可以感受她的感受，了解她的表情，理解她的行为
我希望她的一切表达我能够明白，可以和她共情。
我希望我没有暴躁，没有不耐烦，希望我不要只想去随意掌控她的一切
我希望我们可以互相交流沟通，或者互相学习。
因为，我时常回忆我的童年，就是死板的父母主导家庭，孩子服从命令。万千家庭中最普通，并且最常见的。平平淡淡，或者，少了很多温度。




并且，没有什么一切建立在互相平等基础上的沟通交流。
现在很多的家长都是有这种问题，并没有给孩子当做一个独立的个体
觉得自己是无所不知，只有自己的表达和建议都是对的，成绩是孩子在这个家庭最有话语权的一件事情
是不是大家都深有感受，第一名或者最后一名，主导了这个家庭的整体氛围。
我不喜欢这种相处模式，并且在我成年已经工作之后，我抵触这种相处模式。
如果以后我和我的孩子走的是我童年的老路，那我还不如先把自己整理好，再去迎接属于我的新生命。
这应该就是我学心理学的初衷吧，一半为了我自己，一半为了我未来的宝宝。
我并不能改变万千家庭，可是我能改变我自己
当我开始准备学习心理学时，我了解了一下，在网上有很多跟我一样想法的新手父母
都是有自己的独立思想，摒弃老旧观念
咨询完专业人士，我先给自己准备了一些适合的书籍，想看看自己的接受程度怎么样
对心理学这方面是不是真的感兴趣并且可以学的进去
分享给你们
1、《发展心理学》 作者: 罗伯特·费尔德曼




2、《心理学与生活》 作者: [美]理查德.格里格




3、《社会心理学》 作者: 戴维迈尔斯




4、《人格心理学》 作者: 伯格



对心理学感兴趣，或者是想丰富一下自己的内心，活到老学到老
你们可以看一下这些书籍。
有想深入学习的，可以先领取一些资料自己先了解了解
测试一下 ，看看自己适合不适合学心理学

测试可以多听一下专业的老师对心理学的解析，自己多多了解
在学习的过程中，我觉得带给了我很多我以前想不到的东西 ，给大家举几个很简单的例子，都是针对儿童的
1.客体永存性




对于我们来说，当一个苹果放入一个盒子里面以后，只要没有人动过，这个苹果就会一直在盒子里，不会多，不会少。
但是，对于孩子来说却未必能够这样理解。
在一岁以内的孩子大多数不能准确的判断一个物体被隐藏起来之后是否还存在，并进行准确的搜索去找到这个物品。
所以，这个年龄段的孩子对于可能发生的事情，和不可能发生的事情虽然有可能有意识，但并不能做出准确的判断。更不会做出精准的预判。
有时候，他眼前一个东西挡住了他的视线，即使他看到有东西放在其后面。他也未必意识到推倒眼前的东西会压到或者打碎后面的东西
你们是不是就是能理解，小孩子横冲直撞，没有躲避东西的意识，不是小孩子淘气，故意为之。
你明白了这点之后，是不是遇到这个事情，瞬间就不生气，理解了小朋友，对不对




2.物体数量的守恒




这一点，真的真的真的要去看！！
对我们来说，一杯水倒入另一个不一样的容器里，只要没有洒出来，液体的总量不变，这个概念，就是非常天经地义的事情。
同样

一堆豆子，摆得密一点，和摆得散开一点，在数量上会不会发生变化？
一块泥巴团成一团，和拍扁，泥巴的总量会不会变？
一根棍子不论怎么移动，长度会不会变？

这些问题对我们来说，是不是有些多此一举。
而事实上，孩子就是会在很长的时间里面并不确定当物体的形状变化了，物体的总量是不是会变多或者变少。
这也就是，你把小孩子的饮料倒进杯子里， 孩子为什么会哭，因为是在她现在的认知里，她不知道饮料只是换了个地方，她觉得饮料是真真实实的变少了。
这就是典型的孩子不是不乖，而是不理解，生理上的认知能力做不到。而我们很多时候，对于孩子的这种“看不见”的能力无意识，而采用自己发的理解去判断孩子“不乖”，从而导致了各种对于孩子的曲解。
当我学心理学，接触到这些简单易懂，但是又让我恍然大悟的东西时，我觉得我选择学习真的是太正确了
我有了新的想法，我可以把心理学当做我以后的一份工作，以后有了孩子之后，心理咨询师相对工作时间自由，并且收入也不错




说干就干，兴趣是最好的老师，趁热打铁，基本把心理咨询师的相关资料都了解了一下。
当时我收集的免费的资料分享给你们，想了解的自己去看看~~

资料
然后 我发现了一个致命的问题！
2017年9月国家就已经取消了心理咨询师二三级考试！



而且，为了杜绝只是有证没有能力的情况，现在心理咨询师考试不接受个人报名，必须在对接机构修够学时学分才能报考。
并且五花八门的证书你要认清，中科院心理研究所的证书靠谱
中科院心理研究所从1951年成立之后，一直是中国心理学行业比较权威的机构，而且之前心理咨询师职业资格考试的出题人和教材编委也大部分都出自这里（这点最关键！）
其次，考试还有一定的学历门槛限制的，所以相对而言，可信度要高很多
所以，我要做的就是找一个靠谱的机构，考下来中科院心理研究所的证书！
明确了目标！后面就好办了
其实我还好，本质也不是说就是为了考证书，还是想丰富自己的内心吧
（当然，我肯定考下来了证书，嘿嘿嘿，很开心）
考试也不是很难，考试题全是选择题，一共300道，题量大分值低
不过因为之前基础打得也比较牢，而且考前老师也会做考前串讲押题，还有习题集可以训练，所以感觉没什么难度直接就通过了考试，拿到了证书。
这个时候，我对心理学产生了浓厚的兴趣！
我又研究了很多官网，看了很多关于心理学的东西
然后，我发现了一个大家都很少了解的行业！
动力催眠师

是不是基本都没听说过，但是，我是一个非常猎奇的人，搜集了多方资料，想要了解这个动力催眠师。
被列为第十三种心理咨询方法的“动力催眠”，是国内第三代催眠技术，全程标准化流程，绿色无暗示。
听不太懂，但是感觉好厉害的样子！



核心在于，用动力催眠技术调整来访者自主神经的弹性，以达到激发自主动力、调节情绪状态、提升身心状态的目的。
不说教，不挖隐私。随着来访者能力提升、身心一致，问题自然就不在是问题。
高深莫测的样子啊
简单说，就是通过动力催眠可以提升孩子的注意力，心理咨询治疗，自我调剂，有助于身心成长的。
但是大家是不是一听到催眠就觉得可怕，哈哈，大可不必！
对催眠的神秘渲染，是阻碍大众接受催眠的主要原因之一。



因为人们基本都是从电影里了解到催眠这方面，但催眠的过程不会像电影中那么戏剧化，更不会吓人。
催眠是个很平静的过程，甚至不需要电影中那种阴暗的光线，正常日光下人也可以进入催眠状态。
最重要的是，催眠是催眠师和病人双方之间的合作沟通，如果病人拒绝被诱导，整个过程就无法进行下去
所以催眠师无法违背病人意愿对其实施催眠术，也不能驱使他们做违背其道德原则的事
看到这里是不是恍然大悟，这是一个双方信任，并且很专业的过程
有没有到这里跟我一样对动力催眠有浓厚兴趣的小伙伴，这里有一些免费资料，免费的课程，分享给你们
可以去了解一下动力催眠师这方面的知识

动力
并且，这个动力催眠也是有从业的专业证书的。
跟现在的心理咨询师一样，通过统一考试，即可获得
由中国科学院心理研究所颁发的 《动力催眠专项技能培训合格证书》




对于从业来说，有证书就是硬标准！
我现在是考完了心理咨询的专业证书，中科院心理研究所认可的《心理咨询师基础培训合格证书》
算是现在从业含金量最高的证书了
接下来就是准备考下来我感兴趣的动力催眠师，因为我真的对催眠这方面产生了很大的兴趣
兴趣是我最好的老师，我很享受做我喜欢的事情这个过程。
以前的工作已经辞职了，主要现在是在各大倾诉平台入住
这里有很多人需要帮助，并不是所有人都是心理问题，但是人总会有情绪问题，比如失恋或者创伤，这样的平台是很欢迎咨询师入住的（直接到应用商店搜索倾诉这样的词语就行）
这样的app一抓一大把，本来我是有截图的，但是不让放，所以大家手动搜索一下吧）
最后跟大家说一下心里话，心理咨询师是很靠口碑的，只有用心帮了一个人，才能会有很多人来找你，这个沉淀的过程是没法避免的。
现在我每小时咨询费已经到300了，咨询也相对稳定。不能养家糊后，但肯定不会饿着自己，也算是一个看家本领。
时间自由，我可以用大量的时间去陪伴家人，我很享受现在的生活。
不要为了挣钱而去盲目学习，你要明确自己的内心目标
我可能接不了很厉害的咨询，但我仍然愿意尽我所能的帮助我能帮助的人。

有用啊。我就是这么做的。
有一个现代心理学流派，叫做《行为心理学》，跳过传统心理学研究的意识，而是直接研究人类的行为。毕竟意识本身还没有科学的论据。这种科学被广泛应用在幼儿上面，因为幼儿无法顺畅沟通，只能通过观察其行为来反映其意识和心理变化。
他的基础观点很有趣，就是认为人类的行为主要是通过操作性条件反射而非经典条件反射而获得的。所谓经典条件反射就是巴普洛夫式的无条件反射，这是把无关内容和反射强行训练链接的结果。而操作性条件反射的不同点在于反射不是无条件的，而是由于执行了一个动作之后，受到动作的积极反馈而建立的反射。
在生活大爆炸里面有一集就是谢尔顿利用这种操作性条件反射，给佩妮吃爆米花来训练佩妮做自己想要做的事情。
利用这种方法，可以强化训练体对象的行为。最为特别的是，经典性条件反射由于其无关联性，会被人类所厌恶，因为那是强制的，无关联的。而操作性条件反射，是会让被训练体误认为是自由意志的选择，是自己所接受的，这种操作，叫做行为内建。也就是说，我如此训练孩子，按照我想要的方向去执行，但是孩子的感官是其自己想要做的，因为他受到了周围环境给与的积极反馈而产生了想要做的原因，不同的是，这种周围环境的积极反馈是由我刻意造成的。其频率，强度和随机性都经过精密计算。
这，就是学习心理学带孩子的用处。

育儿9年，为了提升家庭教育水平，我看了约40本左右的育儿书籍。
前期是喂养，接下来是情绪管理和家庭教育，最近两年看的心理学书籍越来越多。
这是因为随着育儿知识和经验的增长，发现对于人的教育最重要的还是心理影响力。
家长的意图无法直接注入孩子的意识中，而要经过孩子心理的发酵和转化，情绪的力量是巨大的，它几乎决定了家庭教育的质量，这正是教育的微妙之处，也是教育的困难之处。
我们的心理奇妙之处在于，决定我们要走的方向不是事实本身，而是我们对事实的看法。我们对待客观事实的态度和看法是我们行动的基础，也是我们人格构建的基石，因为观点指导行动。——阿德勒《儿童教育心理学》


除了图中的书之外，我还看了一些电子图书，大多数育儿类书籍都涉及到儿童的心理，毕竟对于人来说核心的特质就是心理内核。
《依赖共生》让我了解为什么说0-3岁对于孩子一生具有举足轻重的作用，因为那个阶段孩子经历两个心理阶段，一是母子之间建立安全的联结，二是孩子与父母心理上的分离。
《由内而外的教养》让我明白父母和孩子的相处方式不仅影响孩子的大脑发育，还会影响他们的依恋风格。
阿德勒的《儿童教育心理》、《儿童成长心理学》和《自卑与超越》 让我明白孩子的人格决定了他们的行为方式，家庭教育重要重视对于孩子人格的培养。
当我学习到越来越多的心理书籍，就越发意识到没有比人的心灵更复杂微妙的了，多多地了解这方面的知识，会帮助我更好地了解儿童，更好地教育好孩子。
如果不是这样，大概我没有勇气买这本将近70万字的巨作——《发展心理学》，我拿它当作工具书，以解我教育上的困惑，我已经用其中的一些理论回答过一些知乎问题，所以说学习心理学是有用的，也是好用的。

在所有对教育成果产生重大影响的要素里面，父母的认知水平是排在第一位的，所以才有好父母胜过好老师之说。
父母对于自身的了解，父母对于孩子的了解，这是父母认知的重要内容。
爱是一门艺术吗？回答是肯定的。因此，它需要知识和努力。——弗洛姆《爱的艺术》

不管为了谁，学习就是“有用”的，能够提高认知，何况是学“心理学”。不仅可以让你更了解孩子，反而更了解你自己，对自己也是受益匪浅：
心理学有很多本书：
譬如：

《基础心理学》关于记忆、知觉、情绪、认知、动机、人格等；《社会心理学》可以让你对社会事件的发生多一点视角；《人格心理学》了解各种人格的形成；《管理心理学》了解企业管理的模式，以及企业的发展构架……

心理学是强大的一门学科体系，从题主说的为了孩子来说，最接近的就是《发展心理学》，以孩子从出生，幼儿时期、青少年时期、青春期、成年期等，把人的一生分为各个阶段，每个阶段都有不同的特征和需要完成任务。
这门学科不仅可以了解孩子，还可以了解自己。以下以埃里克森划分的八个阶段为例：
一：童年阶段

1 、婴儿期（0～1.5岁）：基本信任和不信任的心理冲突
这一阶段是基本信任和不信任的心理冲突期，当孩子哭或饿时，父母是否及时出现，及时安抚。当孩子形成良好的信任感，便能起到增强自我的力量。
具有信任感的儿童敢于希望，富于理想，具有强烈的未来定向。反之则不敢希望，时时担忧自己的需要得不到满足。埃里克森把希望定义为：“对自己愿望的可实现性的持久信念，反抗黑暗势力、标志生命诞生的怒吼。”
2、儿童期（1.5～3岁）：自主与害羞（或怀疑）的冲突
这一时期，儿童掌握了大量的技能，如，爬、走、说话等。
孩子开始慢慢形成一些自我意识，他们开始说，“我”“我要”“不”“不要”……他们看到大人吃饭，也想要自己吃饭，这个时候如果父母觉得他们把地上弄得到处都是，而不让他们尝试自己吃饭，执意要喂，就会破坏孩子的自主感……
孩子的第一个叛逆期也在这个阶段。有些父母会觉得孩子“不听话”，总是反着来，也许是父母限制了孩子的自我发展。
如果父母对儿童的保护或惩罚不当，儿童就会产生怀疑，并感到害羞。因此，把握住“度”的问题，才有利于在儿童人格内部形成意志品质。埃里克森把意志定义为：“不顾不可避免的害羞和怀疑心理而坚定地自由选择或自我抑制的决心。”
3、学龄初期（3～6岁）：主动对内疚的冲突
当孩子三岁的时候，开始上幼儿园了，他们会尝试主动做一些事情，主动交朋友，主动帮着按电梯门，主动穿鞋子，内心会形成自己的一些秩序感……如果这一时期，父母鼓励孩子，孩子就会受到鼓舞，会表现出更多的探索性，有创造力。反之就会逐渐失去自信心，缺乏创造幸福生活的主动性。
但如果父母武断地批评过孩子，譬如孩子自己要穿鞋子，父母嫌弃他穿得慢，嫌弃他们吃饭不好……孩子可能会感到内疚，性格就会内收。
当儿童的主动感超过内疚感时，他们就有了“目的”的品质。埃里克森把目的定义为：“一种正视和追求有价值目标的勇气，这种勇气不为幼儿想象的失利、罪疚感和惩罚的恐惧所限制。”
4、学龄期（6～12岁）: 勤奋对自卑的冲突
这一阶段的儿童开始进入小学阶段，学习各种学科知识和技能。如果他们能顺利地完成学习课程，他们就会获得勤奋感，这种感受会让他们在将来独立生活，甚至不如社会，承担社会工作任务时充满信心。
反之，就会产生自卑。
当儿童的勤奋感大于自卑感时，他们就会获得有“能力”的品质。埃里克森说：“能力是不受儿童自卑感削弱的，完成任务所需要的是自由操作的熟练技能和智慧。”
二、青春期阶段

5、青春期（12～18岁）：自我同一性和角色混乱的冲突
这一阶段是初高中阶段，也是人生至关重要的一个阶段。因为这个阶段最重要的任务是“自我同一性”的完成，即我是谁？我想要成为什么样的人？
自我同一性的完成，不仅关乎于这个阶段，对人的一生都有着很大的影响。
这一阶段，很多孩子会感觉到混乱，同时又很在意自己在比人心目中的形象。他们积极地探寻自我，又非常地迷茫。想要脱离父母，但又缺乏足够的能量；
在他们心目中会觉得自己是舞台中心，理想的观众和独特的自我。
“这种统一性的感觉也是一种不断增强的自信心，一种在过去的经历中形成的内在持续性和同一感（一个人心理上的自我）。如果这种自我感觉与一个人在他人心目中的感觉相称，很明显这将为一个人的生涯增添绚丽的色彩。”（埃里克森，1963年）

埃里克森把同一性危机理论用于解释青少年对社会不满和犯罪等社会问题上。
他说：如果一个儿童感到他所处于的环境剥夺了他在未来发展中获得自我同一性的种种可能性，他就将以令人吃惊的力量抵抗社会环境。在人类社会的丛林中，没有同一性的感觉，就没有自身的存在，所以，他宁做一个坏人，或干脆死人般的活着，也不愿做不伦不类的人，他自由地选择这一切。

随着自我同一性形成了“忠诚”的品质。埃里克森把忠诚定义为：“不顾价值系统的必然矛盾，而坚持自己确认的同一性的能力。”
三、成年阶段

成年阶段分别是：成年早期、成年中期、成年晚期。
6、成年早期（18～40岁）：亲密对孤独的冲突
自我同一性建立得好的青年人，在遇到自己心仪的对象时，会敢与追求，敢于与他们发生亲密关系，关于承担风险。反之，就会感觉到孤独。
埃里克森把爱定义为：“压制异性间遗传的对立性而永远相互奉献。”
7、成年期（40～65岁）：生育对自我专注的冲突
到了这个阶段，主要时繁衍后代，生儿育女，承担社会责任。这一时期，上有老下有小，往往在社会上有了一定的社会地位，有着超高的创造力。
当然，埃里克森认为：一个人即使没生孩子，只要能关心孩子、教育指导孩子也可以具有生育感。反之，只关注自己的利益，而不关心他人包括儿童的需要和利益，就是一个人格贫乏的人。
8、成熟期（65岁以上）：自我调整与绝望期的冲突
由于衰老过程，老人的体力、心力和健康每况愈下，对此他们必须做出相应的调整和适应，所以被称为自我调整对绝望感的心理冲突。
当老人们回顾过去时，可能怀着充实的感情与世告别，也可能怀着绝望走向死亡。自我调整是一种接受自我、承认现实的感受；一种超脱的智慧之感。如果一个人的自我调整大于绝望，他将获得智慧的品质，埃里克森把它定义为：“以超然的态度对待生活和死亡。”
老年人对死亡的态度直接影响下一代儿童时期信任感的形成。因此，第8阶段和第1阶段首尾相联，构成一个循环或生命的周期。
人的一生，说长不长，说短不短。当我们能够很好地了解每个阶段的任务和挑战，顺利的过度，我们就能获得健康快乐的一生。
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看你抱着怎样的学习目的吧。
如果是为了更好的让孩子听你的话，那恐怕会让你失望，甚至比不学还失望
但如果是想更多了解孩子的需求、孩子的情绪、孩子的想法，孩子在不同成长阶段的特点，那你一定会有所收获。
我大约在2016年的时候报考了某心理机构的“少儿心理咨询师”，当时也是隐隐觉得孩子慢慢长大，不受自己控制了，感到有些焦虑。
在学习过程中，学习的目标慢慢调整，我越发觉得孩子是一个独立的个体，试图控制孩子的想法必然无法实现，只有把孩子和自己平等看待，才有和孩子对话的机会。
通过学习的深入，我发现不仅仅对孩子，心理学带给我的更多是对于自己的了解和体察：我是一个怎样性格特质的人？经常会产生什么样的情绪？有什么样的思维模式和对于外界刺激的应对模式？我在和自己孩子以及家人沟通过程中是什么模式？这和我父母原生家庭有什么关系？有哪些地方可能做的欠妥需要调整的？

要看哪种有用吧。
假如是为了孩子的话，首先应该学发展心理学和健康心理学吧，可以让您对孩子和自己都有一个比较系统清晰的认知框架，知道孩子在哪个阶段可能会是哪种状态，可能会面临哪些心理需求和问题，对于改善亲子关系、帮助孩子和自己一同成长、养成良好生活习惯还是有用的。不过前提是不生搬硬套，生搬硬套的话可能会更糟糕。
另外，普通心理学可以让您对心理学有一个比较宏观的把握，也是可以看的。
其他心理学分支其实也很有趣，只不过单纯为了孩子的话，好像针对性不强。所以与其自己学，不如跟孩子一起学。
自学心理学最大的用处是习得一套理解问题的角度和方法，在这个层面上来说，是有用的。指望靠自学能解决多大的问题，可能性不大，在这个层面上来说，是没什么用的。

有用。至少你能了解孩子各个阶段的心理发展特点，知道啥是正常的啥是不正常的，不会过度期待而让自己无端焦虑、给孩子不必要的压力。心里有数，共情孩子（包括他人）能更到位，人际界线也更清晰，更能给到孩子高品质的养育。
注意要增加常识，增加理解能力和包容能力，不要企图掌握分析孩子的“武器”，乱分析是十分有害的。

有用的呀，不止是为了孩子去学心理学是有用的，为了自己去学心理学也是有用的。现在人们的生活节奏都比较快，不论是大人还是小孩都或多或少有着一些心理压力。大人的心理压力就更不用说了，种种方面，我在这里不是贩卖焦虑，只是现在谁不会有点压力呢.
父母是孩子的第一个老师，父母的一些言行举止和教育确实会对小孩子有一些潜移默化的影响，尤其是在三观行为养成的年龄，小孩子的学习力也是很快的。当发现问题要及时纠正过来，看到小孩子在行为上若有异常也要及时关注，小孩的人格教育非常重要。总是会看到一些社会新闻，某某小孩会出现一些违法犯罪的行为，其实这些归根结底都是和周围的生活氛围有影响的，父母的溺爱、长期缺失家人的陪伴等等。
所以还是建议题主可以了解学习一些心理学知识，这样也可以更好的和孩子沟通，真实的了解到小孩的一些想法，是百利而无一害。可以看一下适合教育小孩的心理学知识书籍或网上看一下相关视频，都是很好的学习方法。
题主也是一个负责的好家长，希望小孩子在你的培养教导下可以更为更加优秀，更好的人！

这个当然是有用的呀。
可以更好的促进孩子的心理健康发展与教育；
《发展心理学》包含了“胎儿的生理和心理发展”、“婴儿的洗礼发展”、“幼儿的心理发展”、“小学儿童的心理发展”、“青少年的心理发展”等等一直到“成年晚期个体的心理发展”。
也是其他答主说的“林崇德”老师的《发展心理学》，我就贴在这里了哦
这本书我也在看，内容还是相当不错的，也是“国家精品课程发展心理学教材”、“普通高等教育国家级规划教材”，同时最主要的是可以白嫖到一些免费的课程，还是相当不错的哦。
同时在推荐的一本教育学和幼儿心理学；
<a data-draft-node="block" data-draft-type="mcn-link-card" data-mcn-id="1421785138174410752">小孩儿是一个学习迅速的个体，也是一个容易疲劳的个体。
很多父母应该都会知道，小孩在玩耍的时间一般都会在不轻易间睡着，这就是“易疲劳”。所以父母应该注意劳逸结合。
这应该是在幼儿卫生学当中讲述的一些相关内容，幼儿骨骼发育迅速，也是长身体的黄金阶段，而相关的研究发现，人在休息的时候也是长高的时间，所以要合理的规划还在的休息时间和运动时间。
千万不要给孩子“拔萝卜”，孩子的骨骼发育并没有完善——易骨折；
千万不要手牵手时，单手吊起——易骨折；
与孩子沟通时，应该平等——弯腰、下蹲，不要让孩子仰视，骨骼易疲劳；