首先一点，作为一个出国留学回来的学生，每年我最烦面对的事情就是我的亲戚朋友对我说：说两句英语来听听？他们根本听不懂，也完全不在意我说了什么，他们享受的知识我像一只小毛猴一样给他们表演一门语言的过程。尊重孩子，尊重他们的学习。毕竟在学的是他们而不是你。
接下来，我就要讲讲为什么孩子学了四年，却依然无法开口的原因。
原因一：中国教育体制目前，大体是偏向应试教育。如果是比较内向，害羞的小孩，在知道自己的读音会被judge 之后，就会更抗拒说英语。英语老师的教学，主要注重在听力，单词，句式上。只要不是全英文授课，和全英文氛围的校园（比如grace或者弟弟读的那样的）因为我看过爸爸里面好像黄磊去接多多的时候跟老师说再见都是说的英语。在这种氛围下，语感很容易被培养。
原因二：在这种教育模式下，孩子们听到别人对自己说英语的第一反应：是慌张。在慌张的情况下，很难去听懂对方说的是什么，也许之后冷静下来以后，你的小孩能够回答出这个问题。但这也不符合您的要求了，您希望他对答如流。那么想要对答如流，要给孩子培养一个相对轻松，相对舒适的发挥语言的氛围。比如，我猜测，陈小春跟jasper就会讲英语，feyman有时候也会跟吴镇宇讲。他们觉得说英语是一件很普通，很日常的事情。在说的时候，也不会顾虑自己会被他们judge，语言对他们来说 只是一个表达的工具。
解决方法一：别在这个培训机构继续培训，也许给孩子报一个像grace和弟弟他们一样的那种全英语学校，有很多外教陪着说英语那种。这个氛围培养出来，语感自然出来，不用一年，他虽然不一定能说一口流利地道的英语，但开口说一定没问题。甚至有时候还会试图用英语和你交流呢。
解决方法二：这样的学校收费应该是不亚于贵族学校。那么在不用花费这么多的前提条件下，如何让孩子达到您的要求呢？其实您完全可以自学英语，然后在家里，给孩子培养一个全英语氛围。说实话，您不用说什么高难度词汇，非常简单非常日常的good morning, what do you want for lunch/dinner? how's your school today? how are you?非常简单，甚至不用说完整的句子，毕竟他不是跟你学英语，他只是需要这个让他轻松，没有压力的表达氛围。
解决方法三：一些学习英语的app或者网站。帮助孩子矫正发音，和养成对英语的喜爱。比如，可以边玩边练口语的英语趣配音，我在朋友圈看到好多妈妈自豪的分享自己家小朋友的配音。里面有电影，电视剧片段。有游戏，动画片片段。很容易引起小朋友们的兴趣。但是记住，不要逼他去用去配音。你可以自己玩这个，然后引起他的兴趣。毕竟兴趣学习比强迫学习要来的更快更高效率。
看各种动画片的英语原版，比如当下比较流行的，汪汪队，小猪佩奇，或者巧虎系列。看原版，因为孩子的模仿能力和学习能力很强。他们模仿的发音什么的也都会是原版的英语发音。在休闲的同时，可以培养他们的语感
最近朋友刚研发的一个app 鲜榨语感，我觉得还蛮适合小朋友用来培养语感和开口能力的。app里全都是老外自己录的自己说话的视频。有生活记录，也有对话之类的，每个视频十到二十秒。因为想到现在有时候家长耐不住孩子吵闹会把手机给他们看抖音。我本人是不太支持这个哄小孩的方法，抖音里的内容都比较成人而且非常娱乐，说实话不太适合小孩子看。但鲜榨语感里的短视频，非常适合给小孩们听。第二遍看视频的时候，屏幕上会出现字幕，如果他们有不懂的词汇，直接点击屏幕上的单词就会出现释义。并且视频分为四个难度等级，可以根据他们的学习情况来调节难度。我觉得想要培养语感，势必需要让他们多听最地道的口语。鲜榨语感再合适不过了。
总的来说 想要锻炼孩子正常的英语交流，现在大部分的英语机构的教育模式都是不能达到您的要求的。这不是孩子的错。不过现在越来越多人注重口语表达了，我相信我们国家的教育也一定能越来越好。

这些类似的问题其实都来自一个因素：培训班的老师太厉害，他们有各种手段留住孩子，让孩子对老师有浓厚兴趣，但不是对学科本身产生兴趣。
我的小孩也在上这样的数学和别的班，据我观察，他其实是厌学的，但是又喜欢老师，因为老师有奖励又会讲笑话。
但这也不是培训班的责任，实际上孩子要真正对某个学科产生兴趣，是需要家长的引导的，而且是需要家长自己真正去喜欢才行，你自己也不喜欢的东西，你引导不了他。
好比说我自己很喜欢自然，喜欢动物和昆虫，我儿子就非常喜欢这些，我们一起看各种纪录片，去野外观察；我老婆很喜欢音乐，在学弹琴，我女儿就很喜欢钢琴，每天和妈妈一起弹一起交流，这些都根本不需要任何学习班的。

但那些学习班也不是毫无用处，他们在小孩子一点都不抗拒的情况下教了孩子好多应试教育的东西，善莫大焉！

题主你能耐着性子看完任何一本SLA(第二语习得)方面的著作后就不会有这种不切实际的疑惑了。

推销报纸确实简单
Cheap newspaper, come and buy.
Samsung boss, a stupid guy.
American people all want Trump to die.
China's economy is the biggest pie.

年老昏花，好像没看见有“业内人士”回答啊？
我可能不够格：做机构十几年，国外生活快十年，语言教学和教师证拿了七八年，自己外企混过歪果仁同事老板场景五六年……
如果您讨论的是语言技能，不是哪个考试成绩，我豁出去脸面回答一下。
（插一句，因为现在不做机构了，起义以后怼了一圈韭菜商，得罪人结果就是第十次上知乎什么热乎乎的……糊了一墙，我也不懂哈）


再啰嗦一句，看那些有公众号的，机构疑似的，学点小知识可以，跟你谈理想谈未来谈远方……有个适合你的课，你懂的。

孩子现在情况到底是老师教学方法的责任还是家长复习不到位的责任？

我不了解情况，诚心诚意说字面上看不出来。但是您参考一下，身边零基础三四五岁孩子不用上课上辅导班，在国外幼儿园呆半年，别说对话，顶嘴骂街正话反说不叫事。
要我说，也不是说国外幼儿园午饭烧饼就圆，我知道有的幼儿园老师还是中国人呢！怎么解释？
一句话，纯粹环境，加上没压力。
幼儿园没有作业，最多做个卡片收工五分钟的事。回来也不要求说英语啊？难道纯语境就有用？错！纯语境大学研究生留学几年还是蹦字的我见过不少。第二个重要因素，就是环境纯粹了，还没有压力。
大家都说英语，也不逼你，也没作业考试没人笑话你，给你半年，都能学会——当然幼儿语言好奇心强，不可能不主动输入。

儿童时期的英语到底该不该学语法，如果不学，对学校里的英语成绩会不会有影响？因为现在孩子在培训班学了这么久，学校里的成绩基本都是100分毫无压力，我怕轻语法的话学校里的成绩会下来。

不一定，是，是。
语法有很多定义。二岁小朋友说我吃了鸡蛋，老师都要纠正：i ate egg. 这是不是语法呢？但是老师不可能总结，敲黑板：小朋友们，告诉你们一个好消息啊！今天跟大家讲一般过去式喽！然后底下哗哗的尿了。
我就问各位，中文里“没”和“不”这种时间副词的区别，你们有多少人讲的出来，那么“刚才，刚刚”呢？不知道，那你们都会用啊？大学毕业影响了吗？
语法有用，第一是考试必须要会，第二是成人如果学会了，倒推语法点，比较容易理解自己为什么犯错……各位，这个和实际说话能力，几乎一毛钱关系都没有。
但是，我做机构也要教语法！为什么？摸摸良心问问现在的家长客户吧。

面对亲朋好友的英语提问，我到底该不该放在心上？

随便你哦。
反正我身边伤仲永的例子大把。反过来我这种学渣，英语真的渣渣灰的渣。
我英语是工作后好几年从头开始的，蹦字都不准。所以，想孩子学个“戏法”来个人给你长脸，随您。
说过的段子，我有个亲戚，明明知道我干这个的，有一次去他家，把三岁多孩子拉出来，当着我面拿出汉字卡片，进行识字表演。认了十几个字，完了，满脸写满了得意欠打斜着看我。
我还在那等狗出来呢？完了？我还以为是“狗狗认字魔术哪！”切……
把狗牵过来，我还会一个“狗狗微积分”想不想看看？
真的，我这种倒霉亲戚比较多，轻易别秀了。

对于一周两小时的英语学习，我到底该报多大的期待？衡量的标准是什么？是学校的成绩，还是孩子交流的能力？

简单说。
两个小时补习语言，对中学生，刚好。
学新的第二语言，我建议是一天半小时，然后给他半小时消化。消化比吃重要。
怎么消化？对话啊？聊天啊？不会？学去啊？
你见过哪个家长钢琴一点不会，孩子能认认真真练到十级的？别杠，我身边一堆虎妈，都是自己先过了八级。

每周两小时的英语学习多久能够自如的与外国人对话才算正常？

错误重复多久能成功？你去邮局每天买两块钱邮票，多久能中福彩一等奖呢？
当然，捡到一张一等奖奖券，这个几率相对还是挺大的。


最后，提几点建议。
因为我亲戚一堆小孩子，幸亏不知道我在知乎上。
下面的话，可能只对我亲戚有用哈。
孩子喜欢，就去接触，玩玩，扫盲，铺垫，扩见识，就行了。
皮亚杰您去查一下，几岁才到形式运算思维阶段？在那以前，别整那些没用的抽象知识虐待孩子，会影响智力发育。一家人下手一般狠就行了，相煎何太急啊？
英语，钢琴，小提琴，围棋，国际象棋，珠算，心算，编程，乐高，书法，国画，西洋画，古琴，扬琴，琵琶，吉他，架子鼓，足球，网球，篮球，高尔夫……就列三分之一吧。
您孩子都上过，还要怎么样？

已经有那么多精彩的答案了，但我还是要独辟蹊径一下。

首先，我们得明确，即使能听懂"how are you?"也基本上属于没有鸟用的水平，所以这里也不讨论这个孩子的真实英语水平到底怎么样，也就是说下面的内容可能有点偏题。

对于孩子不会回答这句话的问题，其实答案应该很简单，九成以上是你朋友的发音有问题。在这一点上很多国内的英语学习者都会想当然，认为这么简单的一句话怎么可能发音有问题，或者疑惑就算发音有那么一点问题怎么会听不懂？这个问题的关键在于在英语学习的问题上，孩子的逻辑和成年人的逻辑是完全不一样的，我们大部分英语学习者早已经习惯了错误的发音而不自知，甚至慢慢地能把不同的口音脑补成同一个意思。但孩子在学习英语时如果没有乱选培训班和老师，可能听的都是同一种发音，对他们来说，能听的懂的发音也只有这一种。我们也不假设孩子听的这种音是否标准，但极有可能和普通人的发音是不同的。我们认识能听懂，或没有区别，但在孩子耳中恐怕是完全两种不同的语言！

所以，如果你和这个朋友很熟的话，就和他开玩笑：“你的英语不标准，他听不懂”。如果不太熟就委婉一点说：“他听惯了老师的发音，不太习惯你的口音”

没有金刚钻别揽瓷器活
单一语言家庭，对这事少抱一些希望，过得会轻松些

每次美国人对我说How r u的时候我都特别纠结

fine太傻逼了，答how r u是一个问句回复一个问句好奇怪，alright ok属于不怎么待见人的感觉。

于是就笑一笑。。。。。。题主的孩子是不是也差不多的想法

最近在看国外的语言教育类书籍。其中就提到很重要的一点，就是孩子学语言和大人学语言，其学习方法和教育方法都是完全不同的。我们大人学习英语，比如我们中国人学习英语，是根据已经掌握的中文的单词、语法、逻辑等，把英语的这些内容和中文一一对应。因此成人学英语可以很快，短时间内就能学会一些基本的对话。
而孩子学英语则完全不同。孩子本身不具备成人对中文的熟练掌握和技巧，如果从小就开始学英语，其过程就有点类似学母语的过程。虽然开始时不能像成人那么有效率，但是这种早期的学习对以后更好地掌握英语是很有帮助的。
老外问孩子：how old are you? 孩子答不上来。其实这是正常的，如果按上面的逻辑就容易理解了。大人看"how old are you"这句话觉得很简单，想想学了4年英语怎么也该学会了吧？但对于孩子，想想孩子学母语的过程，很小的孩子都是只能讲一些不连贯的词，爸爸，妈妈，吃，饭饭，苹果等等，对孩子来说一个完整的句子“你几岁了？我4岁了。”需要挺晚才能开口讲。因此不要着急，小孩子学英语和学母语一样，就是从一些基本的单词和概念开始的。

1.孩子现在情况到底是老师教学方法的责任还是家长复习不到位的责任？

答：因为不了解题主所在的培训学校是哪种上课模式，所以不便回答教学方式的问题，但是可以从教材看出问题来，一开始就学phonics自然拼音，从语言学习这方面来讲，顺序错了，phonics是把语音与文字建立连接的一种训练方式，一种音韵系统，让孩子能够看到文字能够知道发音，能够读出来，让孩子通过拼音规律能够将会说的单词写出来。
所以题主所在的培训学校，在孩子还听不懂也说不出的时候，就开始学习phonics，显然是本末倒置，违背语言学习规律，效果可想而知。在Maitalen我们的phonics训练是放到第三四阶段才开始进行的。
自然拼读法（phonics）是被当下各种培训机构用烂了的概念，看上去似乎很高端，所以很多不专业的机构一来就给家长讲phonics，虽然显得专业，却因为错误的方式耽误了孩子的学习。
另外，从题主的描述中，并没有提到在家里给孩子有提供语音输入，所以家庭环节肯定是不到位的，但我们认为不应该用“复习”这个词，因为语言是知识的载体，知识需要复习，语言只是需要在不同的场景反复输入与输出训练，而不是“复习” 把语言当知识学，看来题主所在的机构相当不专业，这些基本语言学常识，还是应该给家长普及的。

2.儿童时期的英语到底该不该学语法，如果不学，对学校里的英语成绩会不会有影响？因为现在孩子在培训班学了这么久，学校里的成绩基本都是100分毫无压力，我怕轻语法的话学校里的成绩会下来。

答：中国的应试教育从来不会考语法名称，只是出题的方式与判断对错的机制是根据语法来的，所以我们的孩子不需要知道每一个语法点的名字，不需要知道什么是补足语，什么是后置宾语，只要孩子会用就行了。
这就是人们常说的语感。传统教育在显意识层面让孩子学习语法规律，我们让孩子内化语法规律，高下立见。应试教育让很多孩子会做语法题，英语考试拿高分，却说不出口，因为显意识层面的知识点不是语言。而我们是让孩子内化语法规律，让孩子不假思索就能脱口而出，因为语法规律早已成为孩子潜意识的一部分（长期记忆里的程序型记忆）。
至于应试，根据我们高阶段学员的反馈以及网上大量的案例，我们可以非常肯定的告诉你：没问题。 内化了的东西绝对比没内化的好用。

3.面对亲朋好友的英语提问，我到底该不该放在心上？

答：隔行如隔山，语言学习机制对于大多数人来说都是非常陌生的，我们种子班的家长也经常面临同样的问题，孩子开始英语启蒙才两三个月，就有亲戚朋友问孩子学得如何了，会不会用英语打招呼了，会不会写单词了，会不会做题了，能问出这样问题的人，自己和自己的孩子多半是单语者，因为他们把语言学习想得太简单，以为随便去一个培训机构混两三年出来就是一个黄多多，

他们不知道语言学习背后的机制与学问，不懂听力输入的重要性，不懂语音刻模，不懂脑神经元的构建方式，自然也就培养不出来双语者，而且往往会因为错误观点的误导，让孩子厌恶英语，终生与英语无缘。

扯远了，不过话说回来，你们孩子学了四年还不知道怎样回答how are you，这是常态。不是你们的问题，其他培训机构也差不多。因为他们都没有足量的听力输入。当孩子遇到这个问题时，第一反应是在大脑里搜索上课时老师讲的内容，怎样回答，这是一个记忆回想的过程，所以呈现出来的状态就是：愣了。

4.对于一周两小时的英语学习，我到底该报多大的期待？衡量的标准是什么？是学校的成绩，还是孩子交流的能力？

答：一周两个小时的学习，还不是听力输入，基本上只能启个蒙，比别的孩子早一点了解什么是英语。无他。所以还是不要报什么期望了。

5.每周两小时的英语学习多久能够自如的与外国人对话才算正常？

答： 额...  一年才96个小时，而且还不是纯听力输入 也不是持续性输入， 还不如我们学员两个月的输入量，以两千小时来算的话，要自如的与老外对话，需要20 年。