“药”对于低年龄孩子来说，是TA不了解的或者引起TA不舒服的事物。比如苦、比如难以下咽。
而拒绝吃下让TA不舒服的物品，或者拒绝不了解的“药”，这是人的自我保护本能，孩子越小，行为越靠近本能，因为大脑皮层还没有发育成熟，认知能力还是不足的。
所以这时候和孩子说“这是对你好”、“吃了药病才能好”通常是孩子不能理解的，尤其是当这样的时候，孩子通常已经处于害怕、紧张这样的情绪中，认知功能进一步受到抑制。
所以，期待孩子很配合的吃药，这可能超出了孩子的心智能力，也使得父母更容易受挫。
所以，让孩子吃药，通常是两个环境，一个是吃药的过程，另一个是吃药以后的处理。
首先是吃药。
给孩子吃药可能多是带有强迫性的，这在大部分时候是不可避免，而这个阶段的重点是父母在强迫的过程中“不含敌意”。这也是我前面提到父母容易受挫的原因，当我们感受到挫折，很难不去或多或少的责备孩子，这就增加了孩子在这个过程中的认知冲突：我的害怕是错的。
“不含敌意的坚决”！
“药，得吃！同时你不喜欢吃药、觉得委屈、感到害怕我也都看得见，我都回应”。
两手都要抓，两手都要硬！
可以试试这样做。
吃药前，就可以温柔的告诉孩子：“宝宝，这个药有点苦，你一会吃起来会有些难受哈”。
喂药的过程中我们的神情不是严厉的。
而是动作坚决，态度温柔。
吃完药，孩子可能在大哭，抱着孩子，说：宝宝害怕哦，宝宝委屈啊，被“爸爸/妈妈”逼着吃药哦……。
这些在感受与情绪上的回应，非常重要。

“药”对于低年龄孩子来说，是TA不了解的或者引起TA不舒服的事物。比如苦、比如难以下咽。
而拒绝吃下让TA不舒服的物品，或者拒绝不了解的“药”，这是人的自我保护本能，孩子越小，行为越靠近本能，因为大脑皮层还没有发育成熟，认知能力还是不足的。
所以这时候和孩子说“这是对你好”、“吃了药病才能好”通常是孩子不能理解的，尤其是当这样的时候，孩子通常已经处于害怕、紧张这样的情绪中，认知功能进一步受到抑制。
所以，期待孩子很配合的吃药，这可能超出了孩子的心智能力，也使得父母更容易受挫。
所以，让孩子吃药，通常是两个环境，一个是吃药的过程，另一个是吃药以后的处理。
首先是吃药。
给孩子吃药可能多是带有强迫性的，这在大部分时候是不可避免，而这个阶段的重点是父母在强迫的过程中“不含敌意”。这也是我前面提到父母容易受挫的原因，当我们感受到挫折，很难不去或多或少的责备孩子，这就增加了孩子在这个过程中的认知冲突：我的害怕是错的。
“不含敌意的坚决”！
“药，得吃！同时你不喜欢吃药、觉得委屈、感到害怕我也都看得见，我都回应”。
两手都要抓，两手都要硬！
可以试试这样做。
吃药前，就可以温柔的告诉孩子：“宝宝，这个药有点苦，你一会吃起来会有些难受哈”。
喂药的过程中我们的神情不是严厉的。
而是动作坚决，态度温柔。
吃完药，孩子可能在大哭，抱着孩子，说：宝宝害怕哦，宝宝委屈啊，被“爸爸/妈妈”逼着吃药哦……。
这些在感受与情绪上的回应，非常重要。

每个孩子都不爱吃药。这个时候就需要家长耐心的引导孩子，告诉孩子为什么要喝药药，喝了药药后会有什么结果，并时时的表扬和鼓励孩子，当孩子喝了药后家长要给予肯定，可以给孩子一些小奖励等。我家孩子喝药我都是这样处理的，孩子三岁左右，还有一点就是药的控制，口服液片剂就不说了，给孩子冲服颗粒药时一定要注意量，小小一口就成。

孩子不愿意吃药一定要教导孩子，可以诱导孩子吃药，比如告诉孩子吃完药之后会奖励一颗糖果。或者让孩子吃有胶囊的剂型，可以避免与药粉直接接触，能缓解药物的苦感。孩子还是不愿意吃药，可以采用其他治疗方法。