孩子放寒假在家的时候，我想找点游戏和孩子一起做，可是打开手机搜索游戏，我很失望，上面铺天盖地都是各种电子游戏，想找一个真人互动游戏真难啊！有朋友给我支招，说你直接搜索“做游戏”不就得了，我照做了，可是出现的还是电子游戏那些事，不甘心的我继续搜索，最后终于在怎样活跃气氛这类项目里找到了游戏的影子，什么时候开始，游戏的作用就剩下了活跃气氛。
与此同时，继续较真的我发现了一个有趣的现象，还有一些家庭，他们非常在乎亲子时光，他们愿意抽出宝贵的时间，放下手头的工作，就为了陪孩子玩，陪孩子做游戏，陪孩子一起创造新游戏。
我又想到了身边好多家长都是谈游戏色变，一提到游戏，这些家长想到的就是各种电子游戏，为了让孩子远离游戏四处取经。难道那些愿意抽出时间陪孩子做游戏的家长单纯是为了让孩子远离电子游戏吗？看了《神奇的设计思维游戏书—激发无限创造潜能》之后，我有点明白了，原来，游戏不只是娱乐这么简单。
《神奇的设计思维游戏书—激发无限创造潜能》的作者税琳琳是中国传媒大学副教授，美国斯坦福大学客座教授、国际设计思维创新协会理事。作者经过长期的实践和研究，找到了游戏的真谛——游戏是创造力的催化剂。作者也将自己在世界各地玩过的游戏、包括自己设计、调整的游戏、都搜集起来，按它们的用途整理成了本书。读者不仅可以根据自己的不同需求选择不同的创意游戏，并且可以跟着本书学习如何设计游戏。



脑洞篇1——这不是一支铅笔
参与者每个人一支铅笔、几张白纸，时间可以自己定。
参与者各自拿一支铅笔，然后开始想象如果这不是一支铅笔，它还能是什么？把所有想到的答案都写出来，看谁的脑洞大？
我们的大脑为了储存信息方便，给每样东西都设定有一个标签，看到铅笔我们大脑就会想到“笔”这个抽象名词。在进行创意游戏时，我们就要走出大脑的舒适区，激活新链接，想象更多可能，一旦你发现这不是一支笔，这支笔就有了无限可能。
这不是一支铅笔，这是柴火、是天线、是电话、是筷子、是痒痒挠、是小号擀面杖、是颗木钉子、是玩具、是一张卷纸、是杠杆、是头钗、是纽扣、是······



脑洞篇2——好的、而且······
设定一个游戏场景，比如大家一起商量如何为某一位同事举办生日宴会。
游戏分两轮：第一轮，第一个人说一个点子，接下来的每个人都以“不、还是·····”开头，比如第一个人说我们可以一起去公园办一个party，第二个人接着说“不，公园不好玩，我们还是去KTV吧！”第三人也发表自己的意见“不，还是······”。
每个人都发表自己的意见，直到转回第一个人这里。这时候，主持人可以询问大家感觉如何？对方案是否满意。
第二轮，还是同一个场景，但是当第一个人说出自己的意见之后，后面的所有人必须以“好的，而且·····”开头，同样，每个人发表完意见，主持人可以询问大家感觉如何？对方案是否满意？
通过这两轮游戏，相信大家都会有发现，第一轮游戏每个人都有自己的主意，都想否定别人的看法，到最后，就是在各说各话。而在第二轮游戏中，我们能明显感觉到“好的、而且·····”的魅力，它让我们彼此接纳，而不是在别人提出意见时还没有仔细思考就急于否定，这是一种相互肯定的模式，是一种正向思考方式。遇到问题，用这种思考方式思考，我们的点子就会越来越多。



脑洞游戏3——强制联想
日本一家玩具厂商，把帽子和毛毛虫联系在一起，生产出帽子顶端弹出毛毛虫的游戏帽，在一些年轻人的生日聚会上特别受欢迎。
强制联想就是把毫不相干的物品强制性地联系在一起，单个人冥思苦想没有意思，大家一起想就能集思广益，产生新的创意。
税琳琳在《神奇的设计思维游戏书》里面共总结了五大类游戏——合作游戏、探索游戏、分析游戏、脑洞游戏、建设游戏等共75个游戏。但如果你认为它仅仅是一本教人们如何做游戏的书，你就会错了作者的意图。游戏是创意思维的催化剂，这些游戏旨在帮助我们找到新灵感、激发自己的无限创新力。
儿童天马行空的想象力和书中的脑洞大游戏一定会碰撞出最奇异的火花。

孩子放寒假在家的时候，我想找点游戏和孩子一起做，可是打开手机搜索游戏，我很失望，上面铺天盖地都是各种电子游戏，想找一个真人互动游戏真难啊！有朋友给我支招，说你直接搜索“做游戏”不就得了，我照做了，可是出现的还是电子游戏那些事，不甘心的我继续搜索，最后终于在怎样活跃气氛这类项目里找到了游戏的影子，什么时候开始，游戏的作用就剩下了活跃气氛。
与此同时，继续较真的我发现了一个有趣的现象，还有一些家庭，他们非常在乎亲子时光，他们愿意抽出宝贵的时间，放下手头的工作，就为了陪孩子玩，陪孩子做游戏，陪孩子一起创造新游戏。
我又想到了身边好多家长都是谈游戏色变，一提到游戏，这些家长想到的就是各种电子游戏，为了让孩子远离游戏四处取经。难道那些愿意抽出时间陪孩子做游戏的家长单纯是为了让孩子远离电子游戏吗？看了《神奇的设计思维游戏书—激发无限创造潜能》之后，我有点明白了，原来，游戏不只是娱乐这么简单。
《神奇的设计思维游戏书—激发无限创造潜能》的作者税琳琳是中国传媒大学副教授，美国斯坦福大学客座教授、国际设计思维创新协会理事。作者经过长期的实践和研究，找到了游戏的真谛——游戏是创造力的催化剂。作者也将自己在世界各地玩过的游戏、包括自己设计、调整的游戏、都搜集起来，按它们的用途整理成了本书。读者不仅可以根据自己的不同需求选择不同的创意游戏，并且可以跟着本书学习如何设计游戏。



脑洞篇1——这不是一支铅笔
参与者每个人一支铅笔、几张白纸，时间可以自己定。
参与者各自拿一支铅笔，然后开始想象如果这不是一支铅笔，它还能是什么？把所有想到的答案都写出来，看谁的脑洞大？
我们的大脑为了储存信息方便，给每样东西都设定有一个标签，看到铅笔我们大脑就会想到“笔”这个抽象名词。在进行创意游戏时，我们就要走出大脑的舒适区，激活新链接，想象更多可能，一旦你发现这不是一支笔，这支笔就有了无限可能。
这不是一支铅笔，这是柴火、是天线、是电话、是筷子、是痒痒挠、是小号擀面杖、是颗木钉子、是玩具、是一张卷纸、是杠杆、是头钗、是纽扣、是······



脑洞篇2——好的、而且······
设定一个游戏场景，比如大家一起商量如何为某一位同事举办生日宴会。
游戏分两轮：第一轮，第一个人说一个点子，接下来的每个人都以“不、还是·····”开头，比如第一个人说我们可以一起去公园办一个party，第二个人接着说“不，公园不好玩，我们还是去KTV吧！”第三人也发表自己的意见“不，还是······”。
每个人都发表自己的意见，直到转回第一个人这里。这时候，主持人可以询问大家感觉如何？对方案是否满意。
第二轮，还是同一个场景，但是当第一个人说出自己的意见之后，后面的所有人必须以“好的，而且·····”开头，同样，每个人发表完意见，主持人可以询问大家感觉如何？对方案是否满意？
通过这两轮游戏，相信大家都会有发现，第一轮游戏每个人都有自己的主意，都想否定别人的看法，到最后，就是在各说各话。而在第二轮游戏中，我们能明显感觉到“好的、而且·····”的魅力，它让我们彼此接纳，而不是在别人提出意见时还没有仔细思考就急于否定，这是一种相互肯定的模式，是一种正向思考方式。遇到问题，用这种思考方式思考，我们的点子就会越来越多。



脑洞游戏3——强制联想
日本一家玩具厂商，把帽子和毛毛虫联系在一起，生产出帽子顶端弹出毛毛虫的游戏帽，在一些年轻人的生日聚会上特别受欢迎。
强制联想就是把毫不相干的物品强制性地联系在一起，单个人冥思苦想没有意思，大家一起想就能集思广益，产生新的创意。
税琳琳在《神奇的设计思维游戏书》里面共总结了五大类游戏——合作游戏、探索游戏、分析游戏、脑洞游戏、建设游戏等共75个游戏。但如果你认为它仅仅是一本教人们如何做游戏的书，你就会错了作者的意图。游戏是创意思维的催化剂，这些游戏旨在帮助我们找到新灵感、激发自己的无限创新力。
儿童天马行空的想象力和书中的脑洞大游戏一定会碰撞出最奇异的火花。