有给自己推卸责任的嫌疑。如果说差生是差在家庭的话，那么好学生请老师也明白，是好在家庭，跟老师没啥关系。

同一个老师教四十到八十个学生（一到两个班），一对夫妻（甚至加四老）教一个孩子。
你说呢？
因为生养父母的不同，小孩子落地的智力就有差异，接下来父母的教育引导又有差异，父母对孩子学习的重视程度又有差异，父母可以付出的金钱又有差异。
同校同班同一批老师教出来的学生，有清北有复读。
差异在哪里呢？

我觉得她说的好过分，指桑骂槐的。

那你觉得呢？
大家都同样的情况下，想要自己的孩子脱颖而出，可不得需要外力再推一把。

这种话就是老师在找话批评家长而已，没必要跟她杠。
现在从上到下都在宣传把孩子教育的重心往家庭拐，这是没有办法的事，做家长的只要做到问心无愧就好了，真把这些话当真还不得累死。

家庭因素占一部分，个人因素占一部分，老师也占一部分。如果老师奉行打击式教育，对于一部分自尊心强的孩子来说是很可怕的，极有可能因为一句打击的话，让一个孩子深刻厌恶一门功课。而成绩好的孩子一般都是老师捧着的对象，就算是犯错都有不同的待遇。为什么成绩好的孩子犯了错老师不会当众让他出丑？其实老师也知道打击对一个人并不好，但是打击一个差生，就跟捏软柿子一样，好欺负。

她是老师自然要这样说，家长是家长自然不这样认为。对不对是相对的。

如果其它变量都控制一样了，单一变量情况下结果不同。我说感觉实验不对。。。这不是中医风格么。
要么你提出其它潜在忽略的变量因素，要么你提出变量之间的强关联性，都没有，就只能承认实验结果，不论这个结果有多么匪夷所思。

是对的。深有体会，班里几个学霸孩子，家长都特别自律且严格，我做不到，所以孩子成绩中等哈哈哈。

在学校，老师1vs50
在家，孩子 1vs6
你指望在学校，老师分出来1/50的爱来教育你孩子？
实际上，老师最多分出1/3的爱，关注几个喜欢的孩子，剩下的只属于上班环节