整天逼着孩子学,可能会扼杀孩子一生的学习意愿。那么如何做到不逼孩子,孩子就热爱学习、以学为乐呢?
·不问孩子「爱不爱学习」·
一位朋友很焦虑地问我:「你说我们家孩子不爱学习怎么办?」
我问他:「你怎么知道他不爱学习呢?」
「我问他,『你爱学习吗?』他说他不爱。」
我赶紧安慰这位五岁男孩的爸爸:「你这问法就不对,孩子这么小,哪儿知道什么是学习,怎么样是爱学习,怎么样是不爱学习。你这么一问,孩子就会把学和玩对立起来,比较一下,他自然是更爱玩儿啦。所以不用问他爱不爱学习这么高深的问题,大人注意培养他的学习兴趣就好了。」
做爸爸妈妈的,都希望自己的孩子爱学习。但不要直接问孩子,不只不要问五岁或者更小的孩子,更大的孩子也不能这么问。这问题太大,而且太空洞,通常得不到符合实情的回答。
孩子回答「爱」,不能说明孩子真的爱学习,他可能只是乖巧地揣测到大人的用意;孩子回答「不爱」,也不能说明孩子真的不爱学习,他可能只是不屑于回答大人这样的问题。即便问已经表现得热爱学习的孩子,他也很难确定地回答你「我爱学习」。非要找孩子问个明白,徒增大人的焦虑,对帮孩子真的爱上学习毫无用处。
·不给孩子贴爱不爱学习的标签·
不少爸爸妈妈喜欢对自家孩子做「爱学习、不爱学习」的评价,会和老师、别的家长讨论,甚至也会直接对孩子说。
无论评价孩子爱学习,还是不爱学习,这样的标签,都不要往孩子身上贴,更不要和别人讨论,对自己的孩子说。
说孩子「爱学习」,会给孩子造成爸爸妈妈关注他的学习,胜过关注他其他方面的印象,让孩子很有压力;也会给孩子爸爸妈妈爱他,是因为他爱学习的印象,误导孩子对爱的理解。
说孩子不爱学习,更是直接的否定,给孩子带来很大伤害。生活在具有否定氛围的家庭中的孩子,时刻面对挫败感,自尊、自信都会受到影响,甚至成年后都很难建立良好的自我肯定。
说孩子不爱学习,也会误导孩子,让他认为自己就是不爱学习的孩子,学不好是当然的,慢慢就会真的成为没有学习意愿,厌倦任何学习的孩子。
·不把学习限定为「有用的学习」·
学习是通过视、听、动手、思考等手段,获得知识或者技能的行为和过程。一个人一生中,各种获得新知识、新技能、新思想的行为和过程,都是学习。婴儿学步是学习,孩子学会认真每天上学是学习。孩子一天天成长,他每一天都是在学习。
大人说孩子爱不爱学习,通常关注的只是孩子爱不爱上学、爱不爱做作业、爱不爱学大人希望他学的那些才艺。这些对考试、升学有用,但这样定义学习太过狭隘,大人眼中「有用的学习」,并不是孩子学习的全部。
大人关注「有用的学习」的同时,又往往把孩子日常生活中的其他学习,视为「没用」。孩子学做饭,大人会说「你学那个没用,有爸爸妈妈做就好了,你的任务是学习」;孩子钻研玩具,大人会说「玩具玩得再好有啥用?有时间不如多做点作业」;孩子热衷于某项兴趣,大人又会说「花那么时间做某某事有啥用,升学又不是特长又没有加分」。
爱学习,首先是一种对未知事物保持兴趣和好奇心的状态。能多方面保持兴趣和好奇心的孩子,才会通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践,不断获得新知。爸爸妈妈持续向孩子强化哪些学习是有用的,哪些学习是没用的,就像是强行关闭孩子身上一扇扇学习的窗口,最后只留升学、考试的一门一窗,孩子的学习意愿就一点点地被扼杀掉了。等孩子完成升学、考试任务之后,可能就成了一个学习窗口完全关闭的人。
判断一个孩子是不是爱学习,不能只看他的学校学习和才艺学习,还要看有没有对未知事物的好奇心,有没有广泛的探索兴趣,有没有让自己学到更多东西。
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