如果想激励孩子更好地学习,必须放弃吼叫式教育,而是要善用「森塔尔效应」对孩子进行赏识教育。
罗森塔尔是美国著名心理学家。1968 年的一天,他和助手考察来到一所小学,说是要进行 7 项实验。他们从一至六年级各选了 3 个班,对这 18 个班的学生进行了「未来发展趋势测验」。之后,罗森塔尔以赞许的口吻将一份「最有发展前途者」的名单交给了校长和相关老师,并嘱咐他们务必要保密,以免影响实验的正确性。
8 个月后,罗森塔尔和助手对那 18 个班级的学生进行了复试,结果奇迹出现了:凡是上了名单的学生,成绩都有了较大的进步,而且性格活泼开朗,自信心更强,求知欲旺盛,也更善于跟别人打交道。这让学校的老师们都感觉非常意外。
其实,罗森塔尔撒了一个「谎」,因为名单上的学生是随便挑选出来的。但为什么这些学生发生了这么大的变化呢?就是因为校长和老师们对这些学生产生了良好的期望,并且相信他们就是「最有发展前途的人」。这些孩子受到了这种期望的鼓舞,他们内心的积极性被调动了起来,所以才会取得后来的那些成绩。这就是罗森塔尔效应。
下面我以男孩为例,做下深入讲解。
不吼不叫是培养男孩学习力的重要前提,因为吼叫对男孩的探索欲、求知欲都有较大的抑制作用。在男孩学习方面,如果妈妈吼叫过多,即使他有意愿去尝试以更积极的状态去学习,也难以达到他期待的效果。
如果这样几次下来,他都无法达成目标的话,就难免会产生心理学上所讲的「习得性无助」,也就是因为重复的失败或惩罚而导致的听任摆布、听天由命的消极行为状态,这是通过学习形成的一种对现实的无望、无可奈何甚至是绝望的行为与心理状态。
总的来说,在男孩学习方面,我们要给予他正向积极的期待和信任。
明确了不吼不叫的培养前提,那应该怎样才能培养男孩正确的学习力呢?
下面从四个方面来展开本讲的内容。
首先,要用心保护男孩的好奇心,让他在学习的路上永远保持较大的兴趣。
男孩对一切他感兴趣的东西都会感到好奇,那个东西的构造、质地、作用他都想彻底了解,有时候他还会针对看到的东西提出各种各样的问题。是什么、为什么、怎么样、怎么办、行不行、好不好、对不对……这些都是男孩经常会问的问题。
认真对待男孩的每一个问题,不仅是在保护他的求知欲望,也是在帮助我们了解他的学习程度。具体应该怎么做呢?
当男孩有问题的时候,要认真听。如果对男孩的问题表现得心不在焉或者不理不睬,会伤害到他的求知欲,久而久之,男孩可能就再也不愿意问问题了。
所以,当男孩提问的时候,如果当时我们手中正在忙比较重要的事情,我们就要及时告诉他「妈妈现在正忙,等一会儿再来问问题好吗」,以此来避免我们出现「一心二用」的情况;如果当时我们的确没有什么其他的事,那么就要认真听男孩的问题,并且通过沟通来了解他的问题是在什么情况下产生的,以帮助我们更好地给他解答。
注意一定要正确回答男孩的问题。这里所说的正确回答,并不是不管什么问题都要完整地、详细地给男孩解释清楚,而是应该针对问题的性质智慧地进行解答,最终起到启发男孩自己去思考、验证、解决问题的作用。
孩子的思维跳跃性比较强,问题也是千奇百怪。针对不同的问题,我们要遵循以下答题原则:对待知识性问题,以启发为主,不要说得太透,可以鼓励他积极思考;对待生理问题,要根据男孩的年龄和理解能力作出解释,可以让孩子观察小动物,间接明白一些生理现象;对于一些是非题,除了要告诉他「是」或「不是」,还要给他讲明道理;对于一些没有答案的问题,则可以把问题留给他,给他想象的空间。
对于一些疑难问题,或者男孩不能理解的答案,我们要讲得深入浅出,力求通俗易懂。如果男孩表示不懂,我们也不要急躁,可以告诉他「这个道理很难懂,但很有意思,等你将来上学好好学习知识就会明白了」。这样在男孩幼小的心灵里就埋下了求知好学的种子。
有时候,男孩问的问题可能会非常深奥,以至于我们也不知道答案。这时,我们不能为了维护自己的面子,随便应付,甚至作出错误的回答误导他。最好诚实地告诉他「我不知道」,并且可以跟他说:「咱们一起查查书或者请教别人,寻求一下答案。」或者说:「这个妈妈也不确定,咱们一起上网查一查。」又或者说:「不如你去好好找一找答案,然后做妈妈的老师,给妈妈解释清楚这个问题吧!」
这样一来,男孩就有可能受到激励,并且能够认真地去寻找问题的答案。这样不仅让男孩掌握了解决问题的方法,还能让他对知识产生浓厚的兴趣,促进他学习的自觉性。
特别需要注意的是,孩子的问题多种多样,但有的问题他并不一定要求我们作出精确的回答,只是想获得一种满足感,希望得到我们的重视。所以,当孩子总喜欢追着我们说话,问一些无聊的问题时,我们要反思,最近是不是冷落了他,是不是应该抽出时间来多陪陪他,满足他被重视的愿望。
还有就是,不要过多反问男孩,尤其是三四岁、四五岁的孩子,因为问得越多,他会思考得越多,这种思考有可能是在助长他的思辩力,而如果孩子在幼儿阶段就有强大的「思辩」能力,反而会影响他成长,他会对一些问题找很多「借口」,会影响他的吸收力。
第二,保护好男孩的好奇心的同时也要积极带男孩去探索世界,满足他的探索欲望。
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