让希望点燃孩子的追梦动力！
现在学生之间的认知能力差距较大，而且社会提供了各类认知能力水平认证(如艺术类、编程、学科奥赛、电子类等等)。认知能力不是短时间能追赶的，它是循序渐进的结果。所以，当孩子看到更优秀的同学时，他有一种无力感，所以躺平。
但是，孩子认知能力培养，目前更多的依赖于家长的规划，因为学校教育还是以学科为主，这是导致学生间认知能力差异化较大的根本原因。家长的认知视野对于孩子的未来至关重要。
激活孩子的重要一环，就是让他看到可以改变的希望。所以需要父母帮助孩子制定一份可行性规划，让希望点燃孩子的追梦动力。

这个要结合自身情况来，没有标准答案。
如果你家庭条件好，孩子衣食无忧，平时就没有危机意识，孩子不需要努力，就可以生活的很好。这件事就不是短期可以办到的。
真想办，就得靠自己，还是从发现孩子的需求点入手吧。就像找准顾客需求一个道理。把孩子当成你必须搞定的顾客，你一定会发现他的需求点。
例如，暗恋哪个女生，恰巧人家学习很好，这就借题发挥了。搞定孩子，千万别大道理。想想自己，也没有为了这些大道理努力吧？
*我是懂教育爱分享的芳疗师留香*

病来如山倒，病去如抽丝。

那需要大逆天啊！有些难，没动力是真的不爱学啊，我本来学习很好，初三时也特别不爱学了，中考没考好，后来上了高中觉得特别后悔，成绩又回来啦！不过已经错过的再也回不来了！

1.激将法       告诉孩子只有认真读书，才能拥有更好的人生。如果不努力学习，那你的生活将会很艰难。现在很多人都在拼命学习，朝着重点大学奋斗。学习可以给自己创造更多的平台，拥有更多的机会。如果不学习，或许你连机会都没有。
2.偶像助力   如果孩子有自己喜欢的偶像。就找出她们的偶像努力奋斗的视频，告诉孩子，你只有像她一样努力，才能离他更近一点。
那么多优秀的人活跃在荧屏上，为什么她们有机会？因为他们足够优秀。
3.言传身教    自己也去学习，让孩子生活在一个有学习氛围的家庭。这样更容易激起孩子学习的动力。

让他们经历社会的毒打。

学习没有动力，不积极，是没有目标、还未体会社会的残酷、没有认识到国家发展何种地步的表现。
所以有时候很有必要让孩子去体会社会的残酷和认识国家的发展现状，既要了解没有知识会过上什么样的人生，也要清楚知识带来怎样的成就。
可以带孩子去看下教育水平低的地方看下那里的人们的生活状态；然后再带去教育水平高，较繁华的地方。最后让他们自己去对比，去思考，去总结，才能激发他们对自己未来的想象，形成自己内在的动力！

问问孩子是否有目标，对未来有没有一个规划，即使是一个比较简单，模糊的规划也可以。 我觉得这个孩子可能没有受过较大的挫折，从小不能说生活条件很好，应该至少衣食无忧。然后这样可能就导致孩子没有想这么多，没有对未来我一定要怎样怎样的想法。建议可以叫孩子体验体验生活，平常的时候也可以多看一些积极向上的视频，其实很建议家长和孩子一起看的，这样也有利于培养家长和孩子的感情。 其实，孩子现在已经上初三了，可能会慢慢的对自己未来有一个规划的。但是，一定要考上高中哦，身边的环境，朋友都会对人生规划有影响的。 我以前曾经看过一句话，忘记原话了，大概意思就是，人的一生要经历三个阶段，承认自己的父母是个普通人，自己是个普通人，自己的孩子是个普通人。其实，我觉得，有些时候，也不要对孩子过于严厉，因为能够和孩子在一起的时间算起来没有很多，人生短暂，让孩子快快乐乐的度过自己的少年时期也挺好的。不过，你一定要让他好好学习，要不然，他日后后悔了会怪你的。

不知道现在孩子的控制钮在哪里！我家的孩子初一初二时我很担忧，我怕她上不了高中。但我没有强迫她学习过，也许语言上有过，但一旦遇到她的反击，我会忍下来。但利害关系啥不管她听不听都要说。该上的辅导班也一直让她去上，还给弱科请了两个辅导老师上家里一对一辅导。尽我力所能及该尽的义务。孩子后来自己说，她在初三阶段顿悟了，知道了什么是学习。后来考进了重点高中，虽然是重点里排名靠下的学校，但我已经很满意了！现在高三学习中。这个阶段的孩子如果自己能觉知，一切都还来得及。家长干预太多会起反作用。

其实初三的孩子现在比较敏感，有压力是肯定的，不要一味地吼，慢慢的开导，带着他学习  把一些难题搞懂就慢慢有动力了