那么你外甥的智力怎样呢，如果智力可以，那么就是单纯的听知觉的问题，包括听觉理解力，听觉记忆力，听觉区辩能力，听说结合，听觉敏感等等，如果智力不足，那么就是智力的问题，另外你说的不会说，仅仅是指不会复述对吗，对于这样的孩子可以通过听知觉训练来提高，祝好

那么你外甥的智力怎样呢，如果智力可以，那么就是单纯的听知觉的问题，包括听觉理解力，听觉记忆力，听觉区辩能力，听说结合，听觉敏感等等，如果智力不足，那么就是智力的问题，另外你说的不会说，仅仅是指不会复述对吗，对于这样的孩子可以通过听知觉训练来提高，祝好

首先最重要的一点，大人先不要焦虑。
然后再去找一下孩子，不会复述的原因是什么。
如果是因为你们的花太长了，孩子不会付出，那就算了。
如果简单的话孩子都不会复述，那去给孩子检查一下，在智力方面有没有问题。
如果孩子在智力方面有问题，那就针对性的应对吧。
如果孩子在智力方面是正常的。
那么家长更加不需要焦虑。
只需要孩子哪怕重复一个字或者两个字的时候，及时鼓励他“对的，宝宝说的。”
长此以往孩子就知道自己说的是对的。
他就更愿意表达自己。

既然注意到孩子的这个点，就需要有意识的训练孩子做复述，先从简单的一句话开始。
比如，妈妈告诉孩子一句话，让孩子告诉爸爸。爸爸听完后对孩子表示真诚的感谢，感谢孩子帮他传话。
平时多让孩子帮忙传话，然后不断鼓励孩子。
这需要家人的耐心和爱心。过一段时间，再看看孩子有什么变化。

这跟我小时候一模一样，不会学舌。我想说只要大人不过分在意这件事，多鼓励孩子练习，复述大人的话会越顺利的，我儿时的经历可以证明这点。
小时候家里的氛围是大人说话小孩少插嘴，大人都比较强势的，从而表达的机会就特别少，但庆幸地是长辈们都没有特别在意这件事，也没揪着这事一直强调，不然我肯定会因为这事一直自卑。
出现转机是上学后，我找到玩的不错的小伙伴，有了充足的发言机会，把一些趣事转述给好朋友，口述能力得到了明显的提升，不会学舌这点大人们再也没提过。
我们要多给孩子表达自我的机会，重要地是教会孩子表达自己的感受，很多孩子不会用言语表达情绪，所以只能用哭闹、摔东西、打人等方式来发泄。
我们需要引导孩子，可以试着说出他们的感受，你好像很…、你有些…、这件事让你很…。后面加上描述感受的词语（生气、讨厌、伤心、失望、泄气等）。
有时候复述不出来事情，也可能是一些词语孩子没有掌握，我们帮他们说出来，“妈妈是不是忙xx去了？”
帮他们说出有几点好处。

• 孩子感到被尊重，会更容易与大人合作。
  
• 孩子清楚这种感觉或事情叫什么，有助于下次自己表达出来。
  
• 孩子更能集中精力来应对问题，而不是情绪。
  

如果孩子不会复述别人的话，那肯定是孩子没有听懂别人的话，所以不太会复述。

孩子自己说话怎么样，是所有的话都不复述，还是偶尔不说，偶尔不说通常是不愿意，或者没记住。若是都没说过，可以测测孩子是不是感觉统合失调引起的听觉记忆有不足。